心理健康教學計劃

《心理安康教育》教學打算本學期為了更好效勞心理學的教學工作，更好的完成教學內容，提高教學質量，講授好心理安康的教學內容，我制定了如下打算。育課程的任務是要引導學生找到適合自己共性特點和力量的生活道路，發(fā)揮最大潛能、完善自我，在為社會做奉獻的同時，實現自己的開展，有利于學生了解一些心理學在日后工作、生活中的應用常識，這是理論指導實踐的必定之舉。二、教學內容第一、二單元與自我意識進展有關的心理安康教育我和掌握自我。假設對自我生疏發(fā)生偏差，過高或過低地評價自己，往往會使自己在人格、情感等方面產生障礙，進而影響學習和生活。際狀況確定適宜的抱負水平，學會自我掌握，對學生的人格、情感以界評價中全面、客觀地生疏自己?？吹阶约旱膬?yōu)點和缺乏，不過高也正確的人生目標，可以使他們更好、更快地適應，學習和生活，獲得力量，培育學生的自制力是心理安康教育的重要內容，其中，最關鍵的是使他們學會調整和掌握自己的心情和意志。第三單元與人際關系有關的心理安康教育但在同學中很孤立；有的學生目中無人、以自我為中心；有的同學想與同學交往可不知用什么方法?造成這些問題的主要緣由是，現在的理解、信任和寬容別人，增加人際協調力量，削減人際沖突，促進人際和諧。第四單元與學習有關的心理安康教育幾乎涉及學習的各個方面，既包括學習的動機、興趣、抱負等，也包括學習的方法、態(tài)度、情感以及學習的生理機制等，我們也可以把提高學習效果，在教育過程中，要特別重視對學生學習習慣的培育。學習興趣對學生的學習可以說具有直接作用，培育學生對學習的興趣，有助于提高學生學習的樂觀性，從而提高其學習效率。心理安康習心理指導。另一方面要留意學生的非智力因素，從學生實際動身，有針對性地對學生進展學習方法的教育，使他們形成良好的學習習慣，學會合理用腦、科學用腦，培育抑制困難的意志力和對挫折的承受力量，使他們在學習中獲得滿足感，并增進體腦進展。第五單元與學生生活、社會適應有關的心理安康教育會對四周的一切產生格格不入的心理，簡潔消滅各種心理行為問題。應力量的重要表現之一。教材全稱《心理安康》教材全稱《心理安康》王換成主要《青少年心理學》張向葵參考書本課周學時教學時數181教學周18程總18數數時數理論編制說明：本教學171、主要教學內容學實踐學習本課程的意義；期教學常見心理問題的解決；教習題常見心理疾病的防治。學課2、教學目標：時復習了解學習本課程的意義；數考核把握解決常見心理問題的力量；分保持心理安康，提高心理素養(yǎng)。配機動3、學生現狀心理問題突出；需要進展心理心理安康教育。理論教學授課進度安排表順授課章節(jié)課內外周次學時數備注1序及其主要內容1、走進心理安康教學1作業(yè)22、做自己的仆人1課后作業(yè)33、做心情的仆人1課后作業(yè)4-54、聚焦人際關系1課后作業(yè)65、珍惜親情，學會感恩1課后作業(yè)76、追求安康的情與愛1課后作業(yè)87、做學習的仆人1課后作業(yè)98、學會與壓力共處1課后作業(yè)10-119、我的生涯我做主1