三年級上冊科學教案-8 水與生命丨冀教版

水與生命教學設計思想：本節(jié)課以學生熟悉的水為探究對象，引導學生在各自對水已有認識的基礎上，通過自主探究，將已有的認識做較為科學的梳理。通過“觀察水”的活動，讓學生能夠時刻感受到學習中的寬松和愉悅。通過活動2使學生了解水對生命的重要性，從而更加關注我們周圍的水環(huán)境，從小懂得保護水資源的重要性。引導學生知道水是什么樣的，水與生命的關系，用什么方法能夠知道這些問題的答案等。從而培養(yǎng)學生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息等方面的能力。教學目標：一、科學探究目標1．會用五種感覺綜合感知水的性質(zhì)。2．能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。二、情感態(tài)度與價值觀目標愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和不足。三、科學知識目標能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標能舉三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。教學重點和難點：1．指導學生用五種感官綜合感知水的基本性質(zhì)2．能意識到水與動植物和人的密切關系，并能以實際行動珍惜每一滴水。教學方法：引導探究與學生分組討論相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備材料與用具：活動1：水槽、塑料袋、燒杯、牛奶、石塊。拓展活動：水果、水果刀、紗布、杯子、天平。課時建議：3課時第二課時教學過程：（一）導課教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了水，誰來告訴老師，水是什么樣的？學生回答。（水是無色、無味、透明、流動、沒有固定形狀的液體）教師：同學們回答得很好，我們每天都離不開水，那么水與生命的關系是什么樣的呢？學生：水對生命很重要。學生：生物體內(nèi)有水。學生：水是生命之源。教師：對，水與生命息息相關。水不僅是生命之源，水也是生物體的組成部分。今天，我們就來研究“水與生命”。（二）新課教學◆活動2：水與生命教師：大家翻開書P31，看看圖中畫了些什么？學生回答。教師：水在自然界中的作用是非常大的，大家結合實際生活及書上P31的圖想一想，水都有哪些作用呀？學生回答。（水可以澆地，我們天天都要喝水，動物也需要喝水等）教師：同學們回答得很好，那么大家小組討論一下，水與人、動物、植物的關系是怎么樣的？把討論的結果填在書中P31空格上。學生討論并填表。教師：誰來告訴老師你們小組的討論結果？學生積極舉手回答，匯報結果。教師總結：人、動物、植物的生存離不開水，生命離不開水。教師：大家設想一下，如果沒有水，世界將會是什么樣的？（小組討論）學生討論并回答。（在學生討論過程中，學生和教師可展示一些搜集到的圖片和資料。）教師：下面大家看一段有關水與生命的視頻，然后大家畫一幅以“沒有水的世界”為題的想象畫或?qū)懸黄瑯宇}材的短文。（三）作業(yè)：和爸爸媽媽一起制定一份家庭節(jié)約用水計劃書。板書