新人入職考核-主觀作業(yè)

知識(shí)的必要方式，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要。英語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)不上生活化的步伐，傳統(tǒng)作業(yè)形式仍占主要地位“傳統(tǒng)英語(yǔ)作好的作業(yè)形式能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略促進(jìn)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力一，作業(yè)設(shè)計(jì)原則及形式：英語(yǔ)作業(yè)的布置應(yīng)遵循四個(gè)原則：個(gè)性二，作業(yè)的有效性：英語(yǔ)作業(yè)除了、背誦,還應(yīng)該有相應(yīng)的語(yǔ)境,通過(guò)對(duì)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和好奇心在做作業(yè)的過(guò)程中得到激發(fā)和保護(hù)從而培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自性和創(chuàng)新意識(shí)師可以布置作業(yè)：一，什么是作業(yè)就是教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式的提高了學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,同時(shí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓處在不同層次二，布置作業(yè)的路徑登陸，點(diǎn)開(kāi)首頁(yè)左側(cè)【作業(yè)】-【布置容比如上傳背誦課文的和同學(xué)一起排練英語(yǔ)小短劇的排；和家長(zhǎng)一起堆雪人的上傳唱兒歌的上傳一自己的， 老師在布置作業(yè)后，可以選擇學(xué)生提交作業(yè)的方式，可以分 提交 提交 提交+二，檢查作業(yè)和查看作業(yè)報(bào)路徑為老師登陸點(diǎn)擊首頁(yè)左側(cè)【作業(yè)【檢查調(diào)整作業(yè)，情況，上傳的和音頻。了作業(yè),但是水分很大,為了應(yīng)付老師和正確率,卻在別人的.老師布置的口頭作業(yè),如語(yǔ)篇、和同伴編一段情景、用英語(yǔ)向家人介紹某物等等,由于沒(méi)有有效地監(jiān)督和及時(shí)有效地檢查,有的學(xué)老師在課堂上面點(diǎn)擊檢查了作業(yè)之后可以現(xiàn)場(chǎng)和班級(jí)同學(xué)主要有以下優(yōu)1，支持布置豐富的作業(yè)內(nèi) （老師可以布置任意類(lèi)型的作業(yè)2，布置形式方便快捷（老師可以在電腦上和端布置和檢3，學(xué)生提交作業(yè)形式多 （學(xué)生可用拍照、提交4,老師快速檢查作業(yè)，進(jìn)行有效作業(yè)評(píng)我們以徐州市路老師的一堂繪本閱讀教學(xué)（snowman）公開(kāi)課為例老師上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是展示昨天的家庭作業(yè)且根據(jù)自己理解的內(nèi)容，畫(huà)一幅思維導(dǎo)如下，登陸 ）,登陸自己賬號(hào)點(diǎn)擊首頁(yè)左側(cè)【作業(yè)【作業(yè)報(bào)告選【作業(yè)報(bào)告點(diǎn)開(kāi)可以看到老師昨天布置的一份作業(yè)報(bào)告，老師根據(jù)學(xué)生的要求點(diǎn)開(kāi)部分學(xué)生的作業(yè)，這時(shí)候我們可以看到學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖，有關(guān)于雪花的形狀，顏色，出現(xiàn)的季節(jié)，特征以及傳達(dá)的情感；更有可愛(ài)的雪人，用不同的素材裝飾了學(xué)生，還提出很多問(wèn)題，比如說(shuō)雪人的，朋友，是否孤獨(dú)，有沒(méi)有朋友等等；還有美麗的小坐在上面思索著w-whie-aflcleaswaesleigh-ieetig；wierandd。繪本是snowman,老師在完成閱讀后還提前給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)要求學(xué)生利休日的時(shí)間跟父母家人一起堆一到上傳的以及對(duì)的介紹和大家。實(shí)際上面老師布置的兩次作業(yè)并不是單純的一次作業(yè)，而