教案：小學美術(shù)《化平凡為神奇》教學設計

教案精選：小學美術(shù)《化平凡為驚奇》教學設計教案精選：小學美術(shù)《化平凡為驚奇》教學設計一、教學目標學問與力氣：初步生疏美術(shù)與生活的關(guān)系，培育學生應用不同材料美化環(huán)境的根本力氣。過程與方法：引導學生體驗、感受各種廢舊物品的材質(zhì)特點，激發(fā)學生“化平凡為驚奇”的設計意識。情感態(tài)度與價值觀：學會多角度、多方面賞識生疏手工作品，初步把握一些簡潔創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達自己的感受和想法。二、教學重難點教學重點：通過學習，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，形成“化平凡為驚奇”的設計意識，初步把握美術(shù)設計的根本方法。三、教學策略本課包含的學問量大、材料需求廣、制作方法多樣、制作內(nèi)容豐富，所以在教學中可以將重心放在對廢舊物品創(chuàng)意賞識上，讓學生多感受、多體會廢舊物品的藝術(shù)魅力，開拓學生的創(chuàng)作思路，使學生在自由、合作、輕松、溝通的氣氛“收集預備──生疏了解──啟發(fā)創(chuàng)意──探究方法──動手創(chuàng)意”的教學策略，首先課前布置學生查找、收集生活中的各種廢舊材料，滲透環(huán)保的理念，教學中引導學生溝通、從類別、形狀、顏色等方面生疏了解這些廢舊材料，引導學生意識到廢舊物品可以變廢為寶、化平凡為驚奇；接下來通過對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的賞識，使學生感受不同材質(zhì)的魅力，引導學生覺察不同材料的設計制作方法，啟發(fā)學生對廢舊物品改造的創(chuàng)意與穎的想法；以塑料瓶為例鼓舞學生進展制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析進展制作方法的演示，鼓舞學生合理奇異地運用各種材料，進展好玩的創(chuàng)意；最終鼓舞學生大膽聯(lián)想、奇異構(gòu)思，以獨立創(chuàng)作或小組合作的形式對自己收集的廢舊材料進展奇思妙想，用自己的雙手和創(chuàng)意變平凡為驚奇！教學程序教學活動〔含過程與方法〕設計目的和說明收集預備塑料瓶、舊報紙等。通過對廢舊物品的查找、收集滲透環(huán)保的理念。觀看覺察生疏了解廢舊材料1〔呈現(xiàn)廢舊材料制成的工藝品同學們，這件工藝品秀麗嗎？認真觀看，這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？你能不能看出這件工藝品是用什么做成的？那么，這些材料是從哪里來得呢？在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？你今日都帶來了哪些廢舊物品？學生相互呈現(xiàn)自己帶來的廢舊物品我們來看一看這些廢棄物都是什么外形？都有哪些顏色？這么精巧的工藝品都是用一些廢棄物做成的日常生活中有很多廢舊的材料，都可以奇異地利用，這節(jié)課讓我們做個細心又有創(chuàng)意的人，化平凡為驚奇，一起創(chuàng)造生活中的美?！舶鍟n題〕引導學生溝通、從類別、外形、顏色等方面生疏了解廢舊材料，滲透變廢為寶的設計理念，激發(fā)學生化平凡為驚奇賞識作品啟發(fā)創(chuàng)意分類賞識生活中各種廢舊材料做成的作品：1．生活中總是布滿著各種廢物，用完的易拉罐，癟掉的乒乓球廢棄的洗滌劑瓶口 這些毫不起眼的物品最終都會丟進垃圾桶，然而，在加利福尼亞的插畫師RogerChouinard的眼中,它們都帶著溫度和生命，在他的畫筆下這些廢舊物品被重賜予了完全不同的其次次生命。賞識作品圖片認真觀看畫家都運用了哪些廢舊材料？畫家運用了什么方法化平凡為驚奇？〔聯(lián)想、添畫〕你最寵愛哪幅作品的創(chuàng)意？為什么？2．〔賞識圖片這些作品是運用什么廢舊材料創(chuàng)作的？〔報紙〕這位畫家運用了什么方法進展創(chuàng)作？〔拼貼〕這是美國藝術(shù)家DeniseFiedler文字的頁面重進展組合排列，使用剪刀和膠水，一系列活靈敏現(xiàn)的人物，動物及建筑形象被演繹，由于舊報紙所具有的某種特別魅力，這些畫面格外別致，雖然看似簡潔，但卻讓人印象深刻。想一想，畫家在創(chuàng)作時是先拼貼再聯(lián)想，還是想好了形象再拼貼？3〔出示紙筒〕同學們，你們生疏嗎？這是什么？一個普一般通的紙卷，可以有哪些驚奇的變化呢？衛(wèi)生紙筒造型目不暇接，預備好沒有，和我們一起踏上衛(wèi)生紙卷的創(chuàng)意之旅吧！賞識衛(wèi)生紙筒造型創(chuàng)意。說一說你寵愛哪個造型創(chuàng)意？你能猜到是怎樣制作的嗎？4．假期里我們曾聽海浪、吹海風、光腳丫踩沙灘，而呆在海邊最歡快的事兒莫過于在沙灘上撿拾各種秀麗的貝殼，那么，從海灘歸來，收集的“珍寶”要怎么玩？教師接下來與你共享的各種貝殼創(chuàng)意花招，確定會讓你過足癮。賞識貝殼創(chuàng)意作品想一想，這些作品運用了哪些方法進展好玩的創(chuàng)意？〔涂色、粘貼、組合〕通過對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的賞識，使學生感受不同材質(zhì)的魅力，引導學生覺察不同材料的設計制作方法，啟發(fā)學生對廢舊物品改造的創(chuàng)意與穎的想法。了解、生疏拼貼、聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法。以學生生疏的物品為例，將平面創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為立體造型創(chuàng)意。引導學生綜合運用創(chuàng)作方法進展表現(xiàn)創(chuàng)意。探究方法塑料瓶大變身1〔出示塑料瓶〕在我們的日常生活少不了各種各樣的塑料瓶和飲料罐，假設用完后處理不當會對自然生態(tài)造成破壞，想一想，我們?nèi)绾螌㈤e置和廢舊的各種塑料瓶重利用起來，變廢為寶呢？小組爭論：你想把塑料瓶變成什么？可以運用什么方法？需要哪些工具和材料？賞識塑料瓶創(chuàng)意作品──色，再用塑料瓶蓋做配件?！锻侠瓩C》──瓶蓋做駕駛盤和車輪，吸管做車軸，小紙這個拖拉機好威猛。《全家?！珐ぉび袗鄣娜腋?，用木勺子做頭部，瓶子做身體，發(fā)揮想像力來制造這些好玩的小人兒?？蓸菲?，塑料瓶由于材料的延展性很好，而且不會生銹，格外適合做一些好玩的家庭用品和精巧的手工藝品，即裝飾了生活，獲得了動手樂趣，又保護了資源。教師結(jié)合作品分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等。以塑料瓶為例鼓舞學生進展制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析進展制作方法的演示，鼓舞學生合理奇異地運用各種材料，進展好玩的創(chuàng)意動手創(chuàng)意構(gòu)思練習爭論形象的組合與材料的選擇出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進展聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡潔的草圖。溝通構(gòu)思狀況，并提出自己的意見。想一想，制作這個形象的每一步都可以選擇哪些材料？〔學生溝通〕通過剛剛的溝通你是否也能將自己手中的廢棄物來設計一下使其變廢為寶呢？想一想，我們應當依據(jù)怎樣的步驟去進展制作呢？布置作業(yè)：奇異利用收集的廢舊材料，化平凡為神奇，設計創(chuàng)作出的形象。創(chuàng)作要求：可以獨立完成也可以與同學合作完成作品。依據(jù)廢舊材質(zhì)的特點進展創(chuàng)作。大膽想象，表達自己的獨特創(chuàng)意。學生創(chuàng)作，教師巡察輔導。呈現(xiàn)評價：創(chuàng)設呈現(xiàn)情境：工藝品呈現(xiàn)店教師要開一個工藝品商店，這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，現(xiàn)在就請大家呈現(xiàn)自己制作的特別的工藝品吧。〔學生呈現(xiàn)作品〕作品評價：學生扮演店員，向大家呈現(xiàn)介紹自己其他學生扮演小顧