《懷疑與學(xué)問》學(xué)案

《懷疑與學(xué)問》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、著重學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的使用，注意怎樣把引名言、敘事例、講道理結(jié)合起來以證明論點。2、學(xué)習(xí)通俗易懂、生動活潑的論述語言。3、理解懷疑與學(xué)問的關(guān)系及求學(xué)中要善于“疑”的道理。重點、難點1、重點：辨析舉例論證、道理論證的方法；理解論證的層次和過渡句的作用。2、難點：認識懷疑、思索對做學(xué)問的重要意義；培養(yǎng)懷疑精神，即學(xué)習(xí)中要敢于懷疑，善于研究。學(xué)習(xí)過程一、資料鏈接簡介作者顧頡剛（1893-1980），歷史學(xué)家。江蘇蘇州人。早年畢業(yè)于北京大學(xué)國學(xué)門。曾任北京大學(xué)、中山大學(xué)、中央研究院歷史語言研究所教授。建國后，歷任中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。中國民主促進會會員。是第三、四屆全國政協(xié)委員。致力于中國上古史的考辨，主編《古史辨》，提出“層累地造成中國古史”的學(xué)說，為中國史學(xué)界“古史辨派”的創(chuàng)始人。創(chuàng)辦《禹貢》半月刊，成立“禹貢學(xué)會”。曾主持“二十四史”和《資治通鑒》的標(biāo)點工作。著有《三皇考》《秦漢的方士與儒生》《中國疆域沿革史》《吳歌甲集》《史林雜識初編》《孟姜女故事研究集》等。二、整體感知1．自由朗讀文章，借助工具書或利用課下注釋，給下列加橫線的字注音，并把整個詞語讀幾遍。顧頡剛（）程頤（）譬如（）私塾（）大儒（）顓頊（）唐堯（）虞舜（）帝嚳（）停滯（）2．根據(jù)語境解釋下列詞語。墨守：辨?zhèn)稳ネ毫魉祝和捍笕澹?．弄清上述詞語的意思，選擇其中三個詞語寫一段話，要求語意連貫，語言流暢。溫馨提示：寫一段話前，先選擇出三個自己最喜歡或最理解的詞語，具體運用時，這三個詞語的順序沒有特殊的要求，可以自己進行調(diào)整，只要運用得合理前后意思連貫就可以。4．本文的標(biāo)題是不是中心論點？如果不是，中心論點是什么？【學(xué)法鏈接】①中心論點是一篇文章中作者針對某種現(xiàn)象、某個問題、某個事件提出自己的看法或觀點。②中心論點是一篇文章的統(tǒng)帥。有時出現(xiàn)在文章的開頭；有時出現(xiàn)在文章的中間；有時出現(xiàn)在文章的結(jié)尾?！緦W(xué)法鏈接】找準(zhǔn)文章論點的方法：根據(jù)論點的位置：看標(biāo)題。看文章開頭?？次恼碌慕Y(jié)尾。有些文章則是在論述過程中，這就要用明確的語句把它概括出來。還可以用以下方法：分析文章內(nèi)容，有助于找出論點。分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。5．閱讀文章，理清文章結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)法鏈接】明確議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（提出論點或論題）——分析問題（論證過程）——解決問題（總結(jié)全文）三、探究賞析自由朗讀課文，要求理解下列思考題。1．作者是如何提出自己的觀點？這樣處理有什么好處？【學(xué)法鏈接】論點的提出方式①開門見山式：直接提出論點，可以直接進入論述，便于讀者快速抓住論點。②材料引入式：對生活現(xiàn)象、故事、詩歌等分析引出文章的論點，使得論述的問題變得具體形象，容易引起讀者的興趣。2．本文運用了哪兩個分論點緊扣中心論點進行論證的？兩個分論點之間是并列的關(guān)系，還是層進關(guān)系？從什么地方可以看出來？3．找出文章中采用的論據(jù)以及運用的論證方法及作用?！緦W(xué)法鏈接】論據(jù)、論證①議論文要素二：論據(jù)論據(jù)是證明論點的材料。包括事實論據(jù)（包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。）和道理論據(jù)（指經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。）②議論文要素三：論證論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。主要包括A.舉例論證：是根據(jù)需要列舉一定的事實來證明觀點正確的方法。B.道理論證：即引證法，是引用正確的科學(xué)原理，馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。C.對比論證：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進行對照分析來證明論點的方法。D.比喻論證：比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。例如：“清代的以為大學(xué)問家------戴震,幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，是何時的書，朱子是何時的人?！笔桥e例論證。4．“一切學(xué)問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度,常常同書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說,常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生?！币痪渲械摹耙磺袑W(xué)問家”的“一切”和句中的四處“常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號為什么不宜改成逗號？【學(xué)法鏈接】議論文的語言要求簡潔、準(zhǔn)確例如：“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了。”的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個詞語能互換嗎？答：不能互換，因為“學(xué)術(shù)”是人類眾多的“文化”活動中的一種，“一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了?！笔菑牟糠终f到整體，互換位置講不通。四、積累遷移1．文章告訴我們該怎樣對待別人的傳說呢?這樣做有什么好處？2．搜集有關(guān)懷疑精神的論據(jù)。參考答案二、整體感知1．jiéyípìshúrúzhuānxūyáoyúshùnkùzhìmáng2．因循守舊，不肯改進。把虛假的和沒有事實根據(jù)的分辨出來，然后去除。一般的風(fēng)習(xí)。因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展。就是指學(xué)問淵博的著名