《設(shè)計塔臺模型》實(shí)驗(yàn)記錄單

《設(shè)計塔臺模型》記錄單班級：___________小組：___________日期：_____________任務(wù)設(shè)計制作塔臺模型設(shè)計要求1、設(shè)計圖有圖形、數(shù)字、文字、標(biāo)識等細(xì)致說明2、塔臺的高度為60厘米、底部不能粘在桌面上3、穩(wěn)固，具備一定的承重、抗風(fēng)、抗震的能力4、價廉，盡量節(jié)省材料5、美觀材料吸管（數(shù)量：____________）膠帶（數(shù)量：_____________）連接器（數(shù)量：____________）剪刀（數(shù)量：_____________）設(shè)計圖頂部底部側(cè)面塔臺模型制作評價表項目1分2分3分得分文字及圖畫設(shè)計缺少文字和圖畫設(shè)計設(shè)計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺乏條理，沒有用數(shù)字進(jìn)行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計了文字和圖畫說明，對設(shè)計結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每部分使用的材料進(jìn)行了分工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地進(jìn)行塔高沒有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度到達(dá)60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大防風(fēng)能力能抵御1級（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級（大風(fēng)量）風(fēng)吹防震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強(qiáng)）震動能抵御3級（強(qiáng)）震動美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低《生命體中的化學(xué)變化》實(shí)驗(yàn)記錄單姓名：____________班級：______________第_____小組比較二年級時和現(xiàn)在（課前測量）的身體數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？身體數(shù)據(jù)二年級現(xiàn)在身高（厘米）體重（千克）頭圍（厘米）手的長度（厘米）腿的長度（厘米）其他數(shù)據(jù)_____________你的發(fā)現(xiàn)二、請你仔細(xì)反復(fù)品嘗一口米飯，感受并