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Word-10-小班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇
作為一名人民老師,通常需要借助教案來(lái)幫助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是給大家整理的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì),盼望大家喜愛(ài)!
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嬉戲情境中,扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲(chóng)的歡樂(lè)。
2、在嬉戲中依據(jù)任務(wù)查找相應(yīng)的蟲(chóng)子,并能按數(shù)、大小、顏色取物。
學(xué)問(wèn)預(yù)備:
1、已學(xué)會(huì)兒歌:小小雞,早早起;來(lái)到花園里,張大眼睛看一看,小蟲(chóng)小蟲(chóng)捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性,知道小雞最喜愛(ài)吃蟲(chóng)子,經(jīng)常會(huì)到草地上捉蟲(chóng)子吃。
物質(zhì)預(yù)備:
1、各種顏色、大小不同的蟲(chóng)子(撒落于戶外的草地上),小雞頭飾
2、三套任務(wù)卡片:第一套——上只有數(shù)字;其次套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲(chóng)子
3、三種顏色的盒子(任務(wù)卡片放在盒子里)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)愛(ài)好
1、今日天氣真好,小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾,邊唱歌邊來(lái)到草地上,雞媽媽帶著小雞在草地上玩)
2、肚子餓了,我們一起去草地上捉蟲(chóng)子吃吧!
二、嬉戲操作,體驗(yàn)樂(lè)趣
大家一起來(lái)找蟲(chóng),每次念完兒歌才能去捉蟲(chóng)。
1、自由找蟲(chóng)
自由念好兒歌開(kāi)頭去找小蟲(chóng),看誰(shuí)找的又快又多?(提示小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x(chóng))數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲(chóng)?(幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))
2、按數(shù)找蟲(chóng)
你們吃飽了嗎?再去捉點(diǎn)小蟲(chóng),(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字)提示小雞依據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲(chóng)子。
3、按數(shù)、色捉蟲(chóng)
寶寶們吃飽了,現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲(chóng)子吃吧!可是媽媽要吃的蟲(chóng)子是有要求的哦!(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色)小雞們依據(jù)數(shù)、顏色找蟲(chóng)子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲(chóng)?放在相應(yīng)顏色的盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲(chóng)
我們大家都吃飽了,可是家里的爸爸還沒(méi)有吃呢,我們一起來(lái)給爸爸找些蟲(chóng)子吃吧!爸爸要吃的蟲(chóng)子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記)小雞們依據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲(chóng)子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲(chóng)?什么顏色的?大的還是小的蟲(chóng)?放在相應(yīng)大小的盒子里。
三、高興奮興回家
今日我們的本事可真大,自己的小肚子吃飽了,還幫爸爸帶了這么多的蟲(chóng)子回家,它肯定很興奮,那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧!
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛(ài)好。
2、培育按數(shù)取物的力量。
3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)預(yù)備
1、課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);
2、在教室里擺放很多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的愛(ài)好。
老師:“小伴侶,今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小伴侶快快找找吧!”
二、綻開(kāi)
1、體驗(yàn)2的形成
(1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
老師:小兔藏在小伴侶的椅子下面,每個(gè)小伴侶找一只小兔來(lái)。
——你找到了幾只小兔?
(我找到了一只小兔)。
(2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔
老師:這一只小兔有些孤獨(dú),請(qǐng)小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小伴侶去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
(現(xiàn)在我有2只小兔)
老師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
(1添1是2)
(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
(1)課件播放:
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,
1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
(2)老師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3、認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4、理解2的實(shí)際意義。
(1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?
小結(jié):2能表示全部數(shù)量是2的物體。
(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,關(guān)心幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里查找能夠用2來(lái)表示的物體。
老師:在我們的教室里有很多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,
音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、精確?????感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾,把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。(重難點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序,引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。
3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的好玩。
【活動(dòng)預(yù)備】
教具:磁性動(dòng)物10種(數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2)、背景圖,圓點(diǎn)盒子房,排隊(duì)標(biāo)記若干
學(xué)具:數(shù)量分別為1-5的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)歸類,精確?????感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(出示背景圖)今日天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了,我們看看,有哪些動(dòng)物來(lái)了,都來(lái)了多少呢?
引導(dǎo)幼兒分類后點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。
這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩,該讓誰(shuí)和誰(shuí)交伴侶呢?你發(fā)覺(jué)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。
誰(shuí)來(lái)試一試,請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)演示。集體檢查是否配對(duì),并說(shuō)明理由。
三、小動(dòng)物排隊(duì)回家,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小動(dòng)物要回家了,它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,然后集體驗(yàn)證,最終引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。
四、幼兒操作,鞏固按量歸類。
1、看老師的點(diǎn)卡,舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。
2、孩子合作歸類。
(1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。
(2)展現(xiàn)部分孩子合作的成果,并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類的理由。
五、老師小結(jié)操作狀況,結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,讓幼兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
2、情愿上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能根據(jù)物體的長(zhǎng)短差異排出3-5個(gè)物體的序列。
活動(dòng)預(yù)備:
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個(gè)為一套),排序底板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、褲子比一比。
a、觀看褲子。
老師出示掛圖中的4條褲子。
老師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀看褲子,并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
b、比褲子。
老師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?
老師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
a、老師出示長(zhǎng)短排序板。
老師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓舞幼兒樂(lè)觀思索并敘述自己的想法。
b、鼓舞幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
c、老師和幼兒爭(zhēng)論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)覺(jué)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
a、爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章。
老師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小伴侶幫它們排隊(duì)啦!
老師和幼兒共同爭(zhēng)論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。
b、幼兒操作活動(dòng)。
老師提示幼兒將材料在排序板上排整齊。
老師鼓舞幼兒參加多組操作活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。
3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、動(dòng)物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入:以去“動(dòng)物園”游玩的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數(shù)9個(gè)小伴侶。
師:我們要到動(dòng)物園去玩了,請(qǐng)小伴侶排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開(kāi)頭,看誰(shuí)動(dòng)作快。
①幼兒自主排隊(duì)。
②男女小伴侶相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)?記住要從小紅旗開(kāi)頭。(男孩子數(shù)女孩子)再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子,要求全都。
二、連續(xù)情境:練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
(1)示范數(shù)10的數(shù)。
師:瞧,這是誰(shuí)呀?讓我們看看有幾只?
(2)提出操作要求。
師:動(dòng)物園里這么動(dòng)物,要請(qǐng)小伴侶把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì),排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè),看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物?
(3)幼兒操作,老師巡察并
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