打電話的教學(xué)反思（優(yōu)秀5篇）

Word-8-打電話的教學(xué)反思（優(yōu)秀5篇）

《打電話》是一班級下冊第三次口語交際課，本課源于生活，具有現(xiàn)實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。

在學(xué)習(xí)這次口語交際之前，我先讓同學(xué)在家里和家進步行打電話練習(xí)，而后在課堂上讓同學(xué)說說在家里是怎么和家長的？并舉行仿照。然后我在教同學(xué)打電話，我主要實行了小組合作，再課堂表演的形式。

首先教師先講完打電話的詳細要求：讓同學(xué)掌控打電話的普通技巧，培養(yǎng)同學(xué)的口語交際本事。還要讓同學(xué)能仔細聽明了、把話說清晰，并學(xué)習(xí)說簡短的話。以激活同學(xué)的表述愛好，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事和合作意識。還特殊強調(diào)讓學(xué)會正確使用禮貌用語。最后學(xué)會打電話。

再是教師示范“打電話向教師請假”這一主題內(nèi)容，我讓一個同學(xué)上臺和我同時表演，我是教師，同學(xué)向我請假：叮鈴鈴，電話鈴響了，我接起電話，教師：請問你是哪位？同學(xué)：您好，教師，我是劉敬軒，教師：你好，劉敬軒，請問你有什么事？同學(xué):我生病了，向您請假。教師再說一些關(guān)懷的話語，最后告辭再見。這樣一個范例起到了帶頭作用。然后再重復(fù)一遍，讓同學(xué)加深印象。當(dāng)同學(xué)都明了怎么打電話，怎么接話，怎么使用禮貌用語后，讓全部同學(xué)，同位間舉行仿照練習(xí)。同學(xué)們都會了。

再是我就采納小組合作的方式舉行“打電話約學(xué)生踢球”和“有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。”內(nèi)容的練習(xí)，賦予同學(xué)足夠的時光練習(xí)。

最后選取4組舉行上臺表演。師生舉行評價，先說優(yōu)點，再說不足，及補充內(nèi)容。這樣經(jīng)過反復(fù)幾次，同學(xué)就能嫻熟第舉行打電話了。

利用表演，我也發(fā)覺了不足，孩子們打電話時，禮貌用語有些還是不夠好，不夠恰當(dāng)。以后還得多多訓(xùn)練。我也給同學(xué)明確要求，以后給教師請假一定要同學(xué)自己打電話給教師。以便于鞏固同學(xué)的打電話學(xué)習(xí)成績。

《打電話》的教學(xué)反思篇二

反思囫圇教學(xué)過程，我認為課堂上老師要關(guān)注同學(xué)的思維，同學(xué)不但能掌控解題的辦法，而且思維也能獲得進展。

1、關(guān)注同學(xué)的思維。

學(xué)習(xí)是一種自立的心智活動，老師無法代替同學(xué)的。學(xué)習(xí)。沒有同學(xué)的樂觀思量，再高超的教師也不會教出好的成果。優(yōu)秀的老師是適時賦予同學(xué)點撥性地提醒，協(xié)助同學(xué)把零散的學(xué)問銜接起來，形成思維回路。同時適時地鼓舞、指導(dǎo)同學(xué)樹立信念，樂觀主動投入思維之中。本課在引領(lǐng)同學(xué)感觸算理與算法的過程中，放手讓同學(xué)試試，讓同學(xué)主動、樂觀地參加新學(xué)問的形成過程中，并適時調(diào)動同學(xué)大膽說出自己的辦法和發(fā)覺。既明于心又表于口。

2、同學(xué)充分研究中，增進思維進展。

數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本目標(biāo)之一就是要進展同學(xué)的思維。老師在組織課堂教學(xué)時，按照不同年齡段的同學(xué)的思維特征，提供一些有利于思維進展的問題情境，如自立思量后小組溝通自己的做法，讓同學(xué)借助已有些學(xué)問閱歷自主探索、合作溝通、相互學(xué)習(xí)借鑒，從而進展其思維的靈敏性、寬廣性、靈便性、深刻性、創(chuàng)新性。

《打電話》教學(xué)反思篇三

宗宇小伴侶一大早來到幼兒園，看到班上增添了許多好看有趣的東西，不自覺的說:“哇，我們的教室好美麗啊?！焙⒆觽冴戦g續(xù)續(xù)來到幼兒園，看到娃娃家增添了許多的玩具，有：煤氣灶、液晶電視、音響、電話、空調(diào)等。孩子們都很喜愛?這些新的玩具。但是沖突也有了，曾禎小伴侶進入娃娃家后拿起玩具電話要給媽媽打電話，徐鳴澤小伴侶進了娃娃家后看見曾禎小伴侶手中的電話，上前就搶，嘴里還說著:“我打一個，我打一個?！眱蓚€孩子開頭爭搶起來，把那些“小伴侶要一塊兒玩、和小伴侶商議?商議?”的話拋在了腦后。我馬上走到娃娃家說:“曾禎，鳴澤是小弟弟，先讓她打行嗎？”曾禎雖然停止了爭搶，但是仍不甘心地看著鳴澤手中的電話。我靈機一動，找來班上另一部電話并大聲說:“鈴……鈴……曾禎快來接電話，媽媽找你。”只見曾禎小伴侶滿心歡喜地跑去接電話，并和媽媽聊了起來。沖突化解了，鳴澤小伴侶也投入到舒暢的嬉戲中去了。

孩子的年齡偏小，常以滿足自己的需要為準與他人交往，且不能控制自己的心情而發(fā)生爭搶，我就通過幼兒心情易轉(zhuǎn)移這一特征，適時地介入并加以引領(lǐng)，使“糾紛”很快化解，既保證了嬉戲的正常開展，又不影響幼兒的嬉戲心情，真可謂一舉兩得。這一幕使我們看到了孩子們在仿照中，體悟了嬉戲的歡樂。隨著孩子感覺閱歷的豐盛，他們在嬉戲中從不會交往進展到能相互商議、配合。老師此時以旁觀者的身份，當(dāng)看到幼兒浮現(xiàn)爭搶電話時，并不急于介入，留給孩子自己解決問題的空間與機會，以觀賞的態(tài)度看到孩子的長進與進展，并感到由衷的開心。

《打電話》的教學(xué)反思篇四

《打電話》是一篇很容易的略讀課文，只用一課時就能夠講完。這一單元的重點就是讓同學(xué)領(lǐng)會語言的魅力，這是一篇相聲對白，讓同學(xué)們了解相聲，感悟相聲的藝術(shù)特征和語言特色。在早讀課上我讓學(xué)生們同桌分角色互讀打電話，認識課文。在課上我先用一段話導(dǎo)入這節(jié)新課，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的愛慕。今日，我們一起學(xué)習(xí)由我國聞名相聲藝術(shù)表演家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。在學(xué)生們了解了馬季的背景資料后，我給學(xué)生們詳細說了一下什么是相聲，其實學(xué)生們對相聲并不生疏，但從定義上說還是沒有接觸過，例如相聲中要組織包袱，包袱又稱哏，也就是現(xiàn)代人所說的笑點。利用解釋使學(xué)生們對相聲有了定義上的理解。接著我放了打電話的視頻，學(xué)生們都看的很仔細、很高興，這一點很好，使他們進一步認識了課文。放完后緊接著趁熱打鐵，我找學(xué)生起來分角色朗讀了課文，反應(yīng)也比較好，大家都很樂觀。這一篇課文內(nèi)容比較少，也比較簡單理解，有一處地方四害重點強調(diào)了一下。四害是老鼠、蒼蠅、蚊子、麻雀。重點句是品析呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。接著我找學(xué)生談?wù)勛x了這篇課文有什么感想，這是這節(jié)課的一個重點內(nèi)容。最后說了一下相聲的語言特征。以上是這節(jié)課該掌控的所有內(nèi)容。還剩非常鐘我給學(xué)生們放了一個相聲視頻。

本節(jié)課的優(yōu)點是課文內(nèi)容以相聲的形式展現(xiàn)，學(xué)生們在消遣的同時，加深了對課文的理解。還有這節(jié)課紀律也比較好，學(xué)生們樂觀發(fā)言協(xié)作，無數(shù)地方說的都十分到位。

缺點是在回答引發(fā)的時候不是很樂觀，不肯意說自己的感想。這節(jié)課需要記的地方有點多，記的時候不是太仔細。

總之這節(jié)課還是把需要講的地方都點到了，學(xué)生們同步做的也比較好。

《打電話》教學(xué)反思篇五

打電話是孩子非常愛慕的一種假想嬉戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀察各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，教師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引領(lǐng)孩子把話說明了，說清晰，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也浮現(xiàn)了不少的問題，有的小伴侶不敢參加到活動中來，還有些不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引領(lǐng)孩子撥打自己喜愛?的親人或好伴侶的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感觸活動的樂趣。

活動結(jié)束之后，我深深地體味到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的教師，但是對于我而言他們才是我的教師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，任務(wù)是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的挑選權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的通過這個權(quán)利是我值得沉思的地方，目前，我惟獨更深化的觀看孩子、了解孩子，在舉行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

拓展：大班語言《打電話》教案

設(shè)計背景

打電話是人們平時生活中常常見得一種行為方式。孩子常常會仿照大人舉行打電話。有時，孩子打電話給教師，或多或少存在這樣那樣的問題：有些說話小聲，有些講話支支吾吾，半天講不清晰事情等。為了能使孩子學(xué)會打電話，盡快掌控這一平時行為，因此，我特意設(shè)計這個活動。

活動任務(wù)

1、讓孩子學(xué)會仔細聆聽，能把話聽清晰、明了。

2、學(xué)會打電話，說話要簡潔、明白。

3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

重點難點

1、學(xué)習(xí)打電話

2、指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明白，有禮貌。

活動預(yù)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入嬉戲。

1、展示課件，讓孩子熟悉各種電話。

2、讓孩子觀察打電話動畫片。

二、學(xué)習(xí)打電話

1、教師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、展示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日歡樂。號碼：XXX，請孩子表演，嘉獎。

3、創(chuàng)