2023年五年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)VIP

第12頁共12頁2023年?五年級下學(xué)?期英語教學(xué)?工作總結(jié)?又過了一個?學(xué)期，時間?過得非常得?快。仿佛這?一整個學(xué)期?，都在忙忙?碌碌中度過?。回顧這?個學(xué)期以來?，我在教學(xué)?上所做的工?作，我從教?學(xué)和科研兩?方面進(jìn)行總?結(jié)。這一?個學(xué)期的英?語課堂教學(xué)?，我更側(cè)重?于學(xué)生知識?點的落實，?盡量把每節(jié)?課重難點解?決好。并及?時登記好學(xué)?生哪里學(xué)得?不完善的地?方，以便在?復(fù)習(xí)時集中?突破。這個?學(xué)期，幾乎?每堂課我都?給學(xué)生聽寫?，首先把好?學(xué)生的單詞?關(guān)，學(xué)生寫?不出來的，?多聽幾次，?多重復(fù)，多?側(cè)重，多督?促，從期末?考試學(xué)生寫?單詞的情況?來看，學(xué)生?在這一塊確?實相對于上?個學(xué)期有了?進(jìn)步。在?小學(xué)階段，?單詞還是學(xué)?生的重點，?所以對于單?詞的識記應(yīng)?當(dāng)首先放在?首位。然后?，對于課文?的背誦，我?也重視起來?，原以為學(xué)?生能讀就好?，不一定要?背誦課文，?背了反而加?重學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。然而，?如果不要求?學(xué)生背課文?的話，學(xué)生?就會養(yǎng)成一?種惰性，不?會嚴(yán)格要求?自己，他們?會認(rèn)為過得?去就行了。?相反，對課?文進(jìn)行背誦?，是對學(xué)生?記憶的一種?強(qiáng)化，學(xué)生?從不會背到?會背課文的?這一過程，?就已經(jīng)不斷?地在強(qiáng)化記?憶，不斷地?加深印象和?理解。因此?，背課文是?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的一?個途徑。?另外，本學(xué)?期，我采用?了獎勵的方?法，將學(xué)生?的抄寫作業(yè)?、聽寫、單?詞課文的背?誦、課堂表?現(xiàn)等分類評?比，并根據(jù)?學(xué)生的基礎(chǔ)?將他們分為?三個層次，?每周對他們?進(jìn)行英語之?星的評比和?獎勵，以此?鼓勵學(xué)生學(xué)?習(xí)英語，愛?好英語。從?效果上來看?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性真?正比上學(xué)期?有了很大的?進(jìn)步，學(xué)習(xí)?的態(tài)度也越?來越好。這?個學(xué)期，我?也加強(qiáng)了培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，尖子生除?了立足于課?本之外，我?還輔導(dǎo)她們?參加校內(nèi)外?各種各樣的?比賽，以提?高她們的英?語綜合能力?。對于中下?生，我盡量?進(jìn)行一對一?的輔導(dǎo)。?因為我發(fā)現(xiàn)?，如果把中?下生集中在?一起教，總?有那么些個?學(xué)生不愿聽?。一對一的?話，學(xué)生感?受到了老師?對他們的_?__和重視?，于是自己?也重視起來?。而且我在?輔導(dǎo)他們的?時候總是讓?自己有耐心?起來，因為?要是連我都?沒有耐心的?話，學(xué)生又?怎么會好好?聽呢?在?教學(xué)工作之?余，我還參?加教學(xué)科研?，堅持參加?區(qū)和科組的?英語教研活?動，并參加?__部落的?網(wǎng)絡(luò)教研活?動。另外，?我還申報了?小課題。雖?然到最后，?并沒有通過?，但是這個?過程中，我?有嘗試過。?有失敗就會?有成功。明?年我還要再?來。在教?科研方面我?認(rèn)為自己還?有以下幾方?面做得不夠?。第一、?對于教材還?吃得不夠透?。我認(rèn)為可?以從“文本?再構(gòu)”這一?理念出發(fā)，?進(jìn)行文本和?資源的整合?。盡量把知?識點做到深?入淺出。?第二、對學(xué)?法缺乏有效?的指導(dǎo)。比?如學(xué)生在平?時幾次考試?中，聽力和?寫作丟分比?較嚴(yán)重，雖?然也給了學(xué)?生一些做題?的方法，但?中下生在這?方面還是有?所欠缺。?五年級下學(xué)?期英語教學(xué)?工作總結(jié)二?本學(xué)期，?我擔(dān)任小學(xué)?五年級三個?班的英語教?學(xué)工作。在?本學(xué)期的教?學(xué)中，我深?深地感到教?小學(xué)英語之?難之累。正?因為如此，?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五個?環(huán)節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到既備教?材又備學(xué)生?，因材施教?，努力實施?課堂改革，?積極探索小?學(xué)英語快樂?課堂;在備?課中,我認(rèn)?真研究教材?，力求準(zhǔn)確?把握重點，?難點，并注?重參閱各種?資料，制定?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的教?學(xué)方法及教?學(xué)形式。注?意弱化難點?強(qiáng)調(diào)重點。?教前教后都?做認(rèn)真反思?，不斷歸納?總結(jié)以提高?教學(xué)水平。?努力實施?課堂改革，?積極探索小?學(xué)英語快樂?課堂，小學(xué)?階段英語教?學(xué)的目的是?:激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的積極性?，使他們樹?立學(xué)習(xí)英語?的自信心，?同時培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?基礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。在?英語課堂教?學(xué)中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍、?激發(fā)學(xué)生的?興趣是搞好?小學(xué)英語教?學(xué)的重要一?環(huán)。下面結(jié)?合本學(xué)期教?學(xué)實踐總結(jié)?一下教學(xué)情?況如下:?一、認(rèn)真?zhèn)?課、面向全?體授課在?教學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真閱讀各種?教科參考書?，認(rèn)真編寫?好教案制定?好教學(xué)計劃?，根據(jù)學(xué)生?的實際學(xué)習(xí)?情況和向其?他教師取得?的經(jīng)驗，不?斷地加以改?善修改;在?傳授學(xué)生知?識時，不厭?其煩，耐心?教導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?遺漏知識;?在傳授學(xué)生?知識的同時?，并對他們?進(jìn)行思想教?育，教育優(yōu)?生幫助后進(jìn)?生。二、?在課堂教學(xué)?中第一、?在課堂上，?認(rèn)真授課，?運(yùn)用實物教?具、簡筆畫?，情景教學(xué)?、手勢語言?等方法來啟?發(fā)、教育學(xué)?生。教學(xué)生?做游戲、唱?英語歌等來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?鼓勵學(xué)生大?膽質(zhì)疑，注?重師生互動?、生生互動?的教學(xué)，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生有?疑難和不懂?讀的地方，?我總是不厭?其煩地講解?、分析、帶?讀，力爭讓?他們學(xué)了就?懂，懂了會?用。第二?、用英語_?__課堂教?學(xué)。課堂教?學(xué)用語盡管?大部分相同?，我注意不?斷適量增加?新用語，逐?步擴(kuò)大用語?量，使學(xué)生?保持興趣，?經(jīng)歷挑戰(zhàn)，?從而日積月?累，在不知?不覺中得到?提高。力求?自己的語音?、語調(diào)、語?言規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根據(jù)?不同年級的?學(xué)生我就調(diào)?整語速的快?慢。第三?、在批改作?業(yè)方面。學(xué)?生的作業(yè)總?是按時及時?地批改，并?詳細(xì)地做好?批注，對普?遍性錯誤，?在全班重復(fù)?講解、分析?。針對個別?學(xué)生的作業(yè)?還采取面批?方法，一一?地分析講解?、幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題，提高了?教學(xué)質(zhì)量。?第四、在?聽力方面。?為提高學(xué)生?的聽力水平?，常讓學(xué)生?聽英語歌曲?及英語會話?的錄音磁帶?，還讓學(xué)生?表演對話。?三、英語?活動積極?配合學(xué)校參?與校內(nèi)外舉?辦的英語活?動。總之?，一學(xué)期以?來，本人勤?勤墾墾地做?好各項教學(xué)?工作，孜孜?不倦地傳授?給學(xué)生各種?英語會話知?識，努力開?發(fā)快樂課堂?，取得了一?定的成效，?學(xué)生的成績?也有了提高?。當(dāng)然，在?教學(xué)工作中?，自身尚有?不足之處，?還需繼續(xù)努?力提高自身?的能力。寄?望于下一學(xué)?年度為提高?我校學(xué)生的?整體水平，?營造校園的?文化氣氛，?促進(jìn)我校素?質(zhì)教育的發(fā)?展作更大的?努力。五?年級下學(xué)期?英語教學(xué)工?作總結(jié)三?本學(xué)期我擔(dān)?任五年級的?英語教學(xué)工?作。在教學(xué)?工作中，我?堅持以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅持不?懈的精神要?求自己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?理念，深入?研究教法，?虛心向前輩?學(xué)習(xí)，時刻?以提高學(xué)生?的語言運(yùn)用?能力和為學(xué)?生今后語言?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)作為目標(biāo)?。一個學(xué)期?的努力，我?在獲取了一?些教學(xué)經(jīng)驗?的同時，也?深刻地認(rèn)識?到自己在教?學(xué)中仍有許?多需提高和?改進(jìn)的地方?，以下是本?學(xué)期我的教?學(xué)情況總結(jié)?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，面?向全體授課?。有教者?必然有學(xué)者?，學(xué)生是被?教的主體。?眾所周知，?要想切實貫?徹素質(zhì)教育?的要求，教?師必須要開?展以學(xué)生為?主體的課堂?教學(xué)，為學(xué)?生語言的運(yùn)?用提供真實?的語境和創(chuàng)?造機(jī)會。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?性地開展英?語教學(xué)很重?要。只有了?解學(xué)生實際?情況，實事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，才?能對授課效?果有直接的?影響。因此?，在備課時?，我力爭將?教材目標(biāo)和?學(xué)生的實際?結(jié)合，認(rèn)真?思考最適合?學(xué)生的教學(xué)?方法和手段?。學(xué)生英?語聽、說的?能力相對較?弱，在授課?時我盡量使?抽象問題具?體化和枯燥?問題趣味化?，盡力去提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，在教學(xué)實?踐中大膽嘗?試分層次教?學(xué)以滿足不?同層次學(xué)生?的需要。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時要備學(xué)生?”，我在自?己教學(xué)實踐?中親身體會?到了這一點?。二、在?課堂教學(xué)中?，活躍氣氛?，激勵學(xué)生?主動思考問?題，參與活?動。實踐?證明，教師?不但要充分?地備課并有?效地調(diào)動學(xué)?生的積極性?，同時還要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)，因此?在課上一定?要設(shè)法讓學(xué)?生全身心投?入。而英語?又是一門外?語，對學(xué)生?而言，既生?疏又困難，?在這樣的大?環(huán)境下，要?教好英語，?就要讓學(xué)生?喜愛英語，?讓他們對英?語產(chǎn)生興趣?。因此，上?課內(nèi)容豐富?、教態(tài)自然?，講課生動?、難易適中?，自然就能?夠吸引住學(xué)?生。例如?，我會盡量?多介紹一些?有關(guān)英美國?家的（范本?）文化知識?、生活故事?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)英語提供?動力和__?_。另外，?我還注意結(jié)?合現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象多?方面、多角?度地培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?德和高尚的?人格。但回?看自己的授?課，我感到?有點慚愧，?因為有時我?并不能很好?地做到這點?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無心?自學(xué)，違反?紀(jì)律時，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有力?方法解決當(dāng)?中困難。?三、課后用?愛心澆灌學(xué)?生英語是?語言。因此?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀、多講?、多練。為?此，在早讀?時，我下班?了解情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決;課?后發(fā)現(xiàn)作業(yè)?問題及時講?解，讓學(xué)生?及時消化。?在班里優(yōu)生?不多，中差?生卻俯視皆?是的情況，?在不斷學(xué)習(xí)?中學(xué)生__?_現(xiàn)象不斷?擴(kuò)大，嚴(yán)重?影響了班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，我?制定了具體?的計劃和目?標(biāo)，對這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計劃的輔?導(dǎo)。首先?，幫助他們?找出優(yōu)、缺?點，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點，克服?缺點;其次?是以平常心?對待。差生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同樣的?平等和民主?，因此，我?做到以情動?人:首先做?到“真誠”?二字，即我?在學(xué)生面前?做到言出必?行;其次做?到“接受”?，即能感受?差生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，信?任中差生，?鼓勵他們自?由討論;最?后做到“理?解”二字，?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。由于我?能理解他們?，接受他們?，因此促進(jìn)?了中差生不?同程度的進(jìn)?步和發(fā)展。?四、在教?研方面，積?極參與，博?取眾長平?時，我抓住?機(jī)會，多聽?優(yōu)秀教師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗?，取長補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)業(yè)務(wù)?水平;認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究教?學(xué)理論，新?課程標(biāo)準(zhǔn)、?理念，有針?對性地應(yīng)用?于教學(xué)活動?當(dāng)中;積極?配合我校英?語組有關(guān)課?題的研究工?作。五、?努力總結(jié)和?發(fā)現(xiàn)問題，?及時調(diào)整教?學(xué)策略當(dāng)?然，在實際?教學(xué)過程中?，我還應(yīng)積?極實踐，不?斷探索，針?對實際工作?中出現(xiàn)的問?題和學(xué)生身?心特點，總?結(jié)規(guī)律，認(rèn)?真思考，不?斷摸索。如?:我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語言運(yùn)?用能力不夠?強(qiáng)，所以在?以后的教學(xué)?中要加強(qiáng)學(xué)?生這方面的?訓(xùn)練，力爭?讓學(xué)生輕松?學(xué)習(xí)，熟練?掌握。一?學(xué)期的教學(xué)?工作自己收?獲良多:領(lǐng)?導(dǎo)的信任，?使我精力充?沛;同事的?幫助，使我?干勁十足;?學(xué)生的渴求?，使我信心?倍增。在今?后的工作中?，我會努力?填補(bǔ)自己教?學(xué)中的不足?，繼續(xù)多問?、多想，多?與其他教師?交流工作經(jīng)?驗，相互配?合、學(xué)習(xí)，?爭取更大的?進(jìn)步!五?年級下學(xué)期?英語教學(xué)工?作總結(jié)四?本學(xué)期我擔(dān)?任五年級英?語教學(xué)工作?,在教學(xué)過?程中,我深?深地感到教?小學(xué)英語之?難之累.正?因為如此,?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié),課前?認(rèn)真?zhèn)湔n,?做到既備教?材,又備學(xué)?生,因材施?教,努力實?施課堂改革?,積極探索?小學(xué)英語快?樂課堂,小?學(xué)階段英語?教學(xué)的目的?是:激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣,培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積極?性,使他們?樹立學(xué)習(xí)英?語的自信心?,同時培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語感和良好?的語音、語?調(diào)基礎(chǔ),為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ).?在英語課堂?教學(xué)中,怎?樣創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)生?的興趣是搞?好小學(xué)英語?教學(xué)的重要?一環(huán).針對?這一學(xué)期的?教學(xué)工作我?的總結(jié)如下?:一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣英語?是一門外語?,對學(xué)生而?言,既生疏?又困難,尤?其是在農(nóng)村?,要教好英?語,就要讓?學(xué)生喜愛英?語,讓他們?對英語產(chǎn)生?興趣.因此?我盡量創(chuàng)設(shè)?情景,通過?實物、卡片?、講故事、?簡筆畫等進(jìn)?行教學(xué),并?結(jié)合課文內(nèi)?容,運(yùn)用表?情、動作,?盡量使課堂?教學(xué)聲情并?茂,激起學(xué)?生的求知欲?.我經(jīng)常結(jié)?合所教的內(nèi)?容,講一些?日常生活的?事例,或淺?而易懂的故?事,這樣既?能擴(kuò)大學(xué)生?的視野,又?能集中學(xué)生?精神,使他?們覺得課堂?氣氛不那么?單調(diào)、枯燥?.同時興趣?來自兒童的?好奇心,勇?敢來自于希?望和鼓勵.?沒有賞識,?沒有成功,?也就沒有了?自信,沒有?了希望.學(xué)?習(xí)英語時學(xué)?生需要教師?的鼓勵和表?揚(yáng).作為老?師,應(yīng)珍惜?學(xué)生心靈深?處的渴望,?積極創(chuàng)造機(jī)?會,不斷讓?學(xué)生取得“?我能行”的?成功體驗.?課堂上我總?是用“ok?”、“go?od”、“?youar?eclev?er”、“?excel?lent”?來表揚(yáng)學(xué)生?;本學(xué)期我?還利用標(biāo)有?good,?great?,exce?llent?等不同的小?卡片作為課?堂獎勵表現(xiàn)?優(yōu)秀的學(xué)生?.二、在?批改作業(yè)方?面學(xué)生的?作業(yè)總是按?時及時地批?改,并詳細(xì)?地做好批注?,對普遍性?錯誤,在全?班重復(fù)講解?、分析.針?對個別學(xué)生?的作業(yè)還采?取面批方法?,一一地分?析講解、幫?助學(xué)生解決?疑難習(xí)題,?提高了教學(xué)?質(zhì)量.三?、自身的學(xué)?習(xí)鑒于自?己在小學(xué)英?語教學(xué)方面?沒有經(jīng)驗,?我抓緊一切?機(jī)會向其他?老師學(xué)習(xí),?用心收集有?助于小學(xué)英?語課堂教學(xué)?的各種游戲?、活動.同?時多聽錄音?磁帶,讓自?己的語音和?語調(diào)標(biāo)準(zhǔn).?“金無足?赤,人無完?人”在工作?中,我意識?到,人只要?有一刻的松?緩,一刻的?懶惰,你就?會退步,就?會落后,但?別人卻在不?斷的前進(jìn).?所以,不但?是對學(xué)生,?要嚴(yán)格要求?.對自己,?也要嚴(yán)格要?求,要學(xué)會?不斷反思自?己,不斷提?高自己的水?平.在以后?的日子里,?我會在今后?的教學(xué)過程?中逐步改正?和完善教育?教學(xué)方法,?爭取更大進(jìn)?步,早日成?長為一名合?格的英語教?師.五年?級(2)班?第二學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?科任教師?:楊紹連_?_年__月?__日五?年級下學(xué)期?英語教學(xué)工?作總結(jié)五?一、基本情?況分析:?五年級現(xiàn)有?學(xué)生___?人，經(jīng)過一?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生的?作文水平有?了極大的提?高，從口頭?表達(dá)來看，?學(xué)生能根據(jù)?老師的要求?說一段內(nèi)容?具體、中心?明確的話，?能在短時間?之內(nèi)說出一?篇看圖作文?的主要內(nèi)容?，并且普通?話水平有了?較大的提高?;從書面表?達(dá)來看都有?了不同程度?的提高，學(xué)?生的書寫水?平有了較大?的提高，一?部分學(xué)生的?寫的作文內(nèi)?容具體、表?達(dá)流暢，能?寫出一個地?方的美景、?一個物品或?者介紹一個?人物，但也?有一部分同?學(xué)不喜歡上?寫作，寫作?水平比較差?，還需要老?師進(jìn)一步做?好他們的思?想工作，使?他們放下“?落后”的思?想包袱，以?最快的速度?把寫作水平?提上去。通?過這學(xué)期的?努力，在期?末考試中取?得了可喜的?成績，該科?人均分73?.7，及格?人數(shù)___?人，及格率?___%。?為了本學(xué)期?語文教學(xué)更?上一個新的?臺階，特對?上學(xué)期的語?文教學(xué)工作?總結(jié)如下:?二、主要?成績和經(jīng)驗?;(一)?實施新的教?法，提高教?學(xué)的實效性?第一、在?識字寫字教?學(xué)中，講究?方法，提高?質(zhì)量。識字?和寫字是低?年級語文教?學(xué)的重點，?教學(xué)中我堅?持多認(rèn)少寫?的原則。在?識字教學(xué)中?，充分利用?兒童已有的?識字經(jīng)驗和?熟識的語言?因素，教給?兒童識字方?法，鼓勵兒?童用自己喜?愛的方式去?識字。第?二，在口語?交際中，聯(lián)?系實際，創(chuàng)?設(shè)情境，使?兒童入情入?境地進(jìn)行口?語交際，達(dá)?到有話可說?，有話愿說?。第三、?在教學(xué)策略?上，整體關(guān)?顧，靈活處?理。在教學(xué)?中我力求做?到具有整體?教學(xué)思路，?做到前后貫?通，整體優(yōu)?化。在每組?教學(xué)中，什?么時候安排?什么內(nèi)容?、布置學(xué)生?進(jìn)行那些學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)?用什么方法?施教，必須?心中有數(shù)。?(二)、?注意德育滲?透，體現(xiàn)語?文的情感性?我在教學(xué)?中，一方面?要充分利用?教材蘊(yùn)藏的?德育因素，?適時、適度?地進(jìn)行德育?滲透，達(dá)到?“潤物細(xì)無?聲”的效果?。另一方面?，充分挖掘?教材中的情?感因素，強(qiáng)?化人文素質(zhì)?教育，做到?“披文入情?，以情悟文?，情文結(jié)合?”。(三?)培養(yǎng)語文?素養(yǎng)，體現(xiàn)?語文的學(xué)科?性新教材?特別重視對?兒童語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)。?因此，教師?在教學(xué)中要?充分利用教?材優(yōu)勢，注?重兒童語言?的積累、感?悟和運(yùn)用，?注重對兒童?進(jìn)行語文基?本技能的訓(xùn)?練，給兒童?打下扎實的?語文基礎(chǔ);?努力改進(jìn)課?堂教學(xué)，整?體考慮知識?與能力、情?感與態(tài)度、?過程與方法?的綜合，實?施了啟發(fā)式?、討論式教?學(xué);注重兒?童語文創(chuàng)造?潛能的開發(fā)?，促進(jìn)兒童?可持續(xù)性發(fā)?展(四)?、開展了豐?富多彩的語?文實踐活動?。努力開發(fā)?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。實踐活動?與教材內(nèi)容?有一定聯(lián)系?，將游戲、?唱歌、猜謎?語、表演等?引進(jìn)課堂。?總之，教?師備課時胸?中要有全局?，創(chuàng)造性地?設(shè)計教學(xué)，?創(chuàng)造性地進(jìn)?行教學(xué)，做?到既符合教?材編寫意圖?，又不拘泥?于教材。使?教學(xué)充滿活?力。(五?)、重視學(xué)?生良好課外?閱讀習(xí)慣的?培養(yǎng)，大力?提高學(xué)生的?寫作水平，?有一部分學(xué)?生以能寫出?較優(yōu)秀的作?文。三、?存在問題與?不足1、?同學(xué)們的作?業(yè)，個別書?寫質(zhì)