2023學(xué)年完整版M1Unit1DoyouusechopsticksinEngland設(shè)計2

M1Unit1DoyouusechopsticksinEngland教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：1）能夠聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。

2）

能夠聽懂，會說并運用詞語：easy,hard,rice,noodles,chopsticks,aknifeandfork。

3）

能聽懂Doyouwant…?

Doyouuse…in….?的句型并會運用。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用句型Doyouwant…?

Doyouuse…in….?的句型進行交流與溝通。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：比較中西方飲食文化的差異，介紹東西方飲食文化的不同，并向?qū)W生說明西方快餐不宜多吃。二、教學(xué)重難點1、重點：能夠聽懂，會說并運用詞語：easy,hard,rice,noodles,chopsticks,aknifeandfork。

2、難點：學(xué)會運用句型Doyouwant…?

Doyouuse…in….?的句型進行交流與溝通。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機，磁帶，多媒體課件。四、教學(xué)過程Step1Warmingupandleadingin1、出示大量食物的圖片。(noodles,rice,hamburgers,cakes,etc.)2、先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這些食物，然后在此基礎(chǔ)之上復(fù)習(xí)句型：Doyoulikenoodles?Yes,Ido.No,Idon’t.Doyouwant…?Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Presentationandpractice1.1)教師借用noodles這張圖片引出chopsticks。T:Ilikenoodles.Ieatnoodleswithchopsticks.拿出實物“筷子”，邊做動作邊說chopsticks引出單詞并出示卡片。小活動：一口氣說單詞。Let’shavealook.Whocanreadmorewords.這個單詞的讀音對于學(xué)生來說是一個難點，因而要讓學(xué)生盡可能多說,及時糾正學(xué)生的發(fā)音。2)教師在與學(xué)生的交流中引出新單詞use。T:Canyouusechopsticks?use出示卡片WeusechopsticksinChina.引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師自然的說出句型。并且板書，Weusechopsticks.Doyouusechopsticks?Yes,wedo.No,wedon’t.并且板書。3）Askandanswerinpairs.2.教師通過詢問在英國，人們是否使用筷子，引出aknifeandfork,并出示卡片，教讀單詞。T:WeusechopsticksinChina.DotheEnglishpeopleusechopsticks?S:No,theydon’t.Englishpeopleuseaknifeandfork.引出aknifeandfork，并教讀。補充板書，并且進行簡單句型操練，再進行一般疑問句的問答練習(xí)：Doyouusechopsticks/aknifeandfork?Yes,Ido.No,Idon’t.Step3.Presentationofthetext.1）AmyandDamingareinthepark.Theywanttoeatnoodles.WatchtheCD-ROM,thenanswerthequestions:“DoesAmyusechopsticksinEngland?”2）再次觀看課文NowAmyisusingchopsticks.Watchagain,thenanswerthenextquestion:Arethechopsticks“easy”or“hard”forher?easy–hard引出兩個新單詞，并引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子ChopsticksarehardforAmy.Aknifeandforkareeasyforher.（課件出示學(xué)生過去學(xué)習(xí)過的反義詞，可先讓學(xué)生來試著說說看）big-smalllong-shortfat-thinhot-coldwhite-blackeasy-hardListenagain,thenanswer:Arethechopsticks“easy”or“hard”forEnglishpeople?進行小活動：快速說出所出示單詞的反義詞T:IfIsay“big”.Youshouldsay“small”.Pleasesaythewordsasquicklyasyoucan.ChopsticksarehardforEnglishpeople.SoAmymakethemess.mess/e/出示卡片教讀，二會單詞3）第三遍打開課本跟讀。4）Findthesentences,“Doyou…?”.Thencirclethem.學(xué)生領(lǐng)讀找出來的句子。Step4Practice1、根據(jù)課文內(nèi)容補全句子,分兩步由學(xué)生補充完整。（1）InChina,weuse__________.InEngland,peopleuse________.Chopsticksare________forChinesepeople.Theyare_______forEnglishpeople.（答案：chopsticks，aknifeandfork，easy，hard）（2）In…,weuse…In…,peopleuse……is/areeasyfor……is/arehardfor…2、Chant:Doyouusechopsticks?YesIdo.Yes,Ido.WeusechopsticksinChina.They’reeasyforus.通過課件，學(xué)生跟隨老師有節(jié)奏地表演Chant，同時運用課件給出結(jié)構(gòu)，學(xué)生編第二首ChantDoyouuse___________?YesIdo.Yes,Ido.Weuse________inEngland.They’reeasyforus.Step5Consolidationandextension1.ActivityBookPage2Exercise1Lookandwritethemissingwords.(1)學(xué)生補全句子(2)借用實物投影儀，展示出學(xué)生的練習(xí)，讀出句子，并進行糾正。2.GuessingGame（1）運用課件打出第3頁練習(xí)3的圖片，讓學(xué)生通過提問餐具，而猜出是想要哪一種食物？.Doyouusechopsticks?Yes,Ido.Doyouwantrice?No,Idon’t.Doyouwantnoodles?Yes,Ido.（2）在課本練習(xí)3的基礎(chǔ)之上拓展相應(yīng)的內(nèi)容，可以再提供更多的食物圖片，如：cakes,bread,vegetable,soup,etc.還可以再給學(xué)生增加一種餐具，如：spoon,進行相應(yīng)的拓展，對比中西方飲食文化的差異。Step4Summary:引導(dǎo)學(xué)生說出中西方飲食餐具的不同。Step5Homework1、Listen,pointandrepeatthedialogueonpage22、運用Dowant…?Doyouuse…?句型在班級