2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)本?學(xué)期，我在?學(xué)期中休完?產(chǎn)假回校接?任四班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。針對(duì)自己?對(duì)該班不熟?悉的情況，?我及時(shí)與班?主任交換學(xué)?生的信息，?了解每位學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，面向全?體學(xué)生，教?書(shū)育人，為?人師表，確?立以學(xué)生為?主體，以培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展為中心?的教學(xué)思想?，重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，工作責(zé)任?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?積極做好本?職工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛獲取各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人的?教學(xué)過(guò)程中?所得的一些?體會(huì)：1?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：在教學(xué)?工作方面，?優(yōu)化教學(xué)方?法，按常規(guī)?做好課前、?課中、課后?的各項(xiàng)工作?，認(rèn)真鉆研?教材，課堂?教學(xué)真正體?現(xiàn)教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體的教學(xué)?思想，并結(jié)?合學(xué)校德育?科的對(duì)小學(xué)?生心理健康?教育，發(fā)展?學(xué)生心理;?創(chuàng)設(shè)情境，?誘發(fā)學(xué)生的?認(rèn)知需求和?創(chuàng)新欲望，?使學(xué)生從情?感、思維和?行為上主動(dòng)?參與學(xué)習(xí);?在培養(yǎng)學(xué)生?形象和抽象?、分析和綜?合思維能力?的同時(shí)，有?意識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生求新、?求異、聚合?、發(fā)散等創(chuàng)?新學(xué)習(xí)活動(dòng)?所要求的思?維方式和方?法;以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)習(xí)為?主線___?課堂教學(xué)活?動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)參與?、主動(dòng)探索?、主動(dòng)思考?、主動(dòng)操作?、主動(dòng)評(píng)價(jià)?，運(yùn)用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方法?，在教學(xué)中?求創(chuàng)新，在?活動(dòng)中促發(fā)?展，課堂教?學(xué)重視學(xué)生?的訓(xùn)練，精?心設(shè)計(jì)練習(xí)?作業(yè)，練習(xí)?作業(yè)有層次?有坡度，對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?嚴(yán)格要求，?培養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣。?在進(jìn)行計(jì)算?能力訓(xùn)練時(shí)?，我要求學(xué)?生先要認(rèn)真?審題，邊審?題邊思考：?題抄對(duì)了沒(méi)?有?先算什?么?再算什?么?能否簡(jiǎn)?算?計(jì)算過(guò)?程中要求學(xué)?生做到一步?一回頭，進(jìn)?行自覺(jué)檢驗(yàn)?。如果發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)生做?錯(cuò)了題，及?時(shí)要求學(xué)生?糾正，自覺(jué)?分析造成錯(cuò)?誤的原因，?防止再錯(cuò)，?養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)?算的習(xí)慣。?平時(shí)要求學(xué)?生對(duì)題目中?的數(shù)字、小?數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算?符號(hào)必須寫(xiě)?得清楚工整?、規(guī)范，作?業(yè)做完后，?要養(yǎng)成自覺(jué)?檢驗(yàn)的習(xí)慣?，端正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、刻苦?鉆研的學(xué)習(xí)?態(tài)度，培養(yǎng)?獨(dú)立思考和?克服困難的?精神。2?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?部分學(xué)生缺?乏自覺(jué)性，?經(jīng)常不能按?時(shí)完成作業(yè)?，甚至有的?學(xué)生欠交作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，我?就進(jìn)行對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信心?，有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)不?理想，并不?是他們沒(méi)有?潛能，而是?不相信自己?有潛能，在?經(jīng)歷了一兩?次失敗和挫?折后，對(duì)自?己失去了信?心。因此形?成自己腦子?笨這種意識(shí)?，久而久之?，形成習(xí)慣?，一遇到問(wèn)?題，先想自?己不行，對(duì)?自己沒(méi)信心?，結(jié)果自己?什么都學(xué)不?成，什么都?不想學(xué)，作?業(yè)不會(huì)做，?造成成績(jī)低?下。我所教?六年級(jí)的差?生比較多，?他們基礎(chǔ)比?較差，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)很吃力?，多次測(cè)驗(yàn)?都沒(méi)有及格?過(guò)。他們主?要是對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了畏難?情緒。針對(duì)?這種情況，?在課堂上我?有意識(shí)地通?過(guò)一些淺顯?易懂的問(wèn)題?為他們提供?發(fā)言機(jī)會(huì)，?讓他們到黑?板上做題，?給他們自我?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)對(duì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)中?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，我都給以?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?，使他們逐?步樹(shù)立起學(xué)?習(xí)的信心。?這樣一來(lái)他?們也體會(huì)到?學(xué)好數(shù)學(xué)的?成功感，學(xué)?習(xí)成績(jī)也不?斷提高。?3、積極參?與聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平。作?為教師，自?己的知識(shí)千?萬(wàn)不能只比?學(xué)生快一課?時(shí)。我們平?時(shí)說(shuō)的最多?的就是學(xué)生?有一杯水，?我們就要有?一盆水、一?桶水。所以?自身的學(xué)習(xí)?很重要。這?一年中，我?積極參加教?研活動(dòng)，認(rèn)?真觀看、思?考、做記錄?，然后回來(lái)?整理在博客?上，更重要?的是得到更?多前輩們的?批評(píng)與指導(dǎo)?，然后慢慢?的成長(zhǎng)!不?過(guò)比起博客?里的那些老?師們，我還?是存在著很?大差異的，?今后還要繼?續(xù)進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)、提高?。通過(guò)半?學(xué)期的教學(xué)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?有所提高，?但差生與優(yōu)?生的距離較?大，中