化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（第1課時(shí)） 【 教材精講精研】 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)優(yōu)選公開課 精創(chuàng)課件（人教版）

一、情景引入，導(dǎo)入新知課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界（第1課時(shí)）0102疑問一疑問二如何觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？如何填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告？03疑問三化學(xué)學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問三、合作探究，質(zhì)疑解難01探究一三、合作探究，質(zhì)疑解難01探究一三、合作探究，質(zhì)疑解難01探究一石蠟是白色圓柱狀固體，有淡淡的氣味，易切，浮于水面，不溶解蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色，橫放在火焰中的火柴，外焰部分碳化變黑，罩在火焰上方干而冷的燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，罩在火焰上方蘸有澄清石灰水的燒杯內(nèi)變混濁。火焰熄滅后，產(chǎn)生一縷白煙，能用火柴點(diǎn)燃白煙，并將蠟燭引燃三、合作探究，質(zhì)疑解難01探究一學(xué)會(huì)觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)前物質(zhì)的性質(zhì)有目的、有側(cè)重1、觀察方法分階段實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)變化及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后物質(zhì)的性質(zhì)2、描述應(yīng)注意：①描述現(xiàn)象時(shí)注意描述成一個(gè)過程；②不能把結(jié)論描述成現(xiàn)象。三、合作探究，質(zhì)疑解難02探究二三、合作探究，質(zhì)疑解難02探究二三、合作探究，質(zhì)疑解難03探究三填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、引導(dǎo)歸納化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)蠟燭及其燃燒探究四、展示歸納，點(diǎn)撥提升填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：參與者、班級(jí)、實(shí)驗(yàn)名稱、目的、用品、步驟、現(xiàn)象、分析、

結(jié)論、問題和建議等1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；2、關(guān)注物質(zhì)的變化；3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論；四、展示歸納，點(diǎn)撥提升2、討論點(diǎn)撥

⑴通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，我們還了解到水蒸汽和二氧化碳2種常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，請(qǐng)說說我們是如何檢驗(yàn)的？

⑵填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告要注意什么問題？水蒸汽：用干而冷的燒杯或玻璃片接觸水蒸汽，有水霧出現(xiàn)；二氧化碳：將氣體通入或與澄清石灰水接觸，澄清石灰水變渾濁。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象和分析或結(jié)論要對(duì)齊。五、目標(biāo)檢測(cè)，檢查效果01練習(xí)一蠟燭燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（）

A.蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最明亮

B.火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。

C.燃燒后生成二氧化碳和水

D.燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。B五、目標(biāo)檢測(cè)，檢查效果02練習(xí)二蠟燭是一種

色的固體，質(zhì)地較

，

溶于水，密度比水

。蠟燭燃燒時(shí)火焰分為

層，分別為

、

、

，其中

溫度最高，燃燒的產(chǎn)物有

,熄滅后產(chǎn)生

。白軟難小三外焰內(nèi)焰焰心水和二氧化碳外焰白煙五、目標(biāo)檢測(cè)，檢查效果03練習(xí)三

如圖是小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實(shí)驗(yàn)裝置。小李同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽。請(qǐng)你參與探究，確定“白煙”成分。驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是

.

；支持小王同學(xué)猜想的方法是