3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（共31）

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2020年秋人教版七年級上冊生物

第三單元生物圈中的綠色植物

光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（貯存能量）+氧氣

葉綠體

1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是

3.光合作用的動力是

4.光合作用的產(chǎn)物是

5.光合作用的物質轉變是

6.光合作用的能量轉變是

葉綠體

二氧化碳，水

太陽光（光能）

有機物，氧氣

無機物有機物

光能化學能

課前小復習

（1）理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧氣；

（2）歸納出光合作用的概念。

（3）運用實驗法獨立設計并完成本章節(jié)的探究活動。

重點

難點

學習目標

生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒有感到缺氧。為什么？

新課導入

1．綠色植物通過制造有機物。

2．綠色植物制造有機物必須在下才能進行。

3.葉片見光部分遇到碘液變藍色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了。

4.光合作用的條件，產(chǎn)物，場所。

光合作用

光

淀粉

光

有機物

葉綠體

自主學習

溫故而知新

得出結論：

光合作用

條件：

光

場所：

葉綠體

產(chǎn)物：

有機物

淀粉

纖維素

２．從器官水平來看：

植物的器官中都含有大量有機物。

１.從細胞水平來看：

細胞壁的主要成分:

細胞膜的主要成分:

細胞核的主要成分:

蛋白質和脂類

DNA

有機物

1）我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻

2）我國森林面積和草原面積日益減少，并呈退化現(xiàn)象

如何解決？

從我做起，保護植被

我國植被面臨的主要問題是？

1）根據(jù)《森林法》《草原法》《退耕還林條例》依法治理。

2）加強造林綠化進度，提高綠地面積及造林質量。

想一想，議一議

海爾蒙特實驗

海爾蒙特實驗

結論：柳樹吸收了大量的水。忽略了什么？

柳樹增重80多千克

土壤減少不到100克

1）有機物的合成；

2）落葉。

講授新課

光合作用利用

二氧化碳作為原料

一、光合作用利用二氧化碳作為原料

普利斯特利得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣。

科學實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。

這個探究實驗要怎么預處理？

探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

接下來該怎樣實驗？

1、從實驗裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？

2、光合作用和二氧化碳有無關系？

二氧化碳是光合作用的原料

討論

光合作用還能產(chǎn)生氧氣

二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣

演示實驗

實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣

注意，氧氣助燃

光合作用的實質

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光合作用的公式

二氧化碳

+水

有機物

+氧氣

光能

葉綠體

(儲存著能量）

大氣中的CO2

蒸騰作用

帶來的水

場所

構成植物體，給其

他生物提供有機物

大氣中

的氧氣

蒸騰作用把水變成水

蒸氣散發(fā)到大氣中

光合作用原理在

農業(yè)生產(chǎn)上的應用

1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。

合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量

課堂練習

考考你！

1）光合作用在植物所有的細胞中都能進行（）

2）植物果實中大量營養(yǎng)物質是蘋果生長過程中，果實光合作用而來的。（）

課堂練習

3）光合作用發(fā)生變化最合理的概括是

4）下列措施能改變光合作用的強度的是（）多選

物質的變化和能量的變化

溫度升高B)去除部分葉子

C)光照加強D）二氧化碳濃度增加

ACD

5）在光合作用中，生產(chǎn)原料是和，生產(chǎn)工廠是，生產(chǎn)動力是，產(chǎn)物是和；在這個過程中，光能轉化為；儲存在中。

水

二氧化碳

葉綠體

光能

氧氣

有機物

化學能

有機物

Thankyouforyourattention!

綠色植物光合作用產(chǎn)生的有機物，只有被分解后其中儲存的能量才能被利用。

有機物分解是通過什么來完成的呢？讓我們來思考幾個有趣的問題：

堆放久的種子為什么會發(fā)熱？

花盆底部為什么要留一個洞？

蘿卜放久了為什么會空心呢？

這些現(xiàn)象