2023年英語教學(xué)理論春華師在線作業(yè)

.第1題在該教學(xué)法的課堂里,在學(xué)習(xí)的初級階段,學(xué)生是個(gè)語言模仿者，隨著學(xué)生水平的提高，教師會鼓勵他們多提問和多做一些控制性較少的活動，如對話等。AA.全身反映法B.交際法aC.情景法D.認(rèn)知法您的答案:C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分20.第2題提倡該教學(xué)法的英國學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動總結(jié)概括為：提出情景,學(xué)習(xí)語言；聽說領(lǐng)先,反復(fù)操練;書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。A.語法翻譯法aB.直接法aC.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.().第3題假如說,在該教學(xué)法的第二階段中,練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點(diǎn)進(jìn)行,并旦控制性較大的話,那么,在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。4A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反映法您的答案:B題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.04.第4題在學(xué)習(xí)理論方面,該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Di11er提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語言是受規(guī)則支配的發(fā)明性活動：2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實(shí)性;3.人類有獨(dú)特的學(xué)習(xí)語言機(jī)制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個(gè)故意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)(aconsciously1eamtsystem),新語言應(yīng)在實(shí)際中呈現(xiàn)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在故意義的實(shí)踐中進(jìn)行。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.039.第26題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個(gè)連續(xù)體來結(jié)識的觀點(diǎn)，在交際性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)者更加關(guān)注語言結(jié)構(gòu)和其表達(dá)的意義。其形式有替換練習(xí)、“發(fā)現(xiàn)”和理解性活動等。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第27題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國的海姆斯針對喬姆斯基的語言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語言在社會的使用。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2.0.第41題布魯納的行為主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地形成“刺激一反映”的聯(lián)接，而是積極形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。您的答案:錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.0.第42題英語教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒有聯(lián)系的。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.03.第43題不管我們保持怎么樣的語言觀，我們在英語教學(xué)中都會采用相同的態(tài)度和方法。您的答案:錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分2044.第44題除了一些有生理或心理隙礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大體相同的方式習(xí)得語言。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.045.第45題為了迎接二H^一世紀(jì)對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，教育部在1999年開始進(jìn)行《國家義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將成為我國二十一世紀(jì)初中小學(xué)教育英語科的大綱。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.046.第46題英國的亞歷山大在《新概念英語》的“totheteacherandstudentM中寫道：“nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard.nothingshou1dbereadbeforeithasbeenspoken.nothingshou1dbewrittenbeforehasbeenread."這些原則反映了交際法的教學(xué)理念。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.047.第47題認(rèn)知法強(qiáng)調(diào)在理解語言規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械操練。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.048.第48題由于對語言形式、語法和學(xué)習(xí)過程的不同理解，在主張交際法的學(xué)者中對語法、語言結(jié)構(gòu)的作用和如何教學(xué)存在不同的觀點(diǎn)。有學(xué)者把交際法分為傳統(tǒng)交際法和現(xiàn)代交際法。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.049.第49題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個(gè)連續(xù)體來結(jié)識的觀點(diǎn)，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為主的真實(shí)交際的活動。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.050.第50題在大綱設(shè)計(jì)方面，“強(qiáng)任務(wù)派”認(rèn)為不應(yīng)按語言難易度順序設(shè)計(jì)大綱（如傳統(tǒng)大綱同樣），而應(yīng)按任務(wù)的難易限度去設(shè)計(jì)任務(wù)型語言教學(xué)大綱。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.0作業(yè)總得分：98.0作業(yè)總批注：A.認(rèn)知法aB.交際法c.全身反映法ad.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù)20此題得分205.第5題在“一”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1）在建立圖式環(huán)節(jié)中激活相關(guān)背景知識及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯;2）進(jìn)行更靈活的練習(xí)和真實(shí)性的交際活動。aA.強(qiáng)交際派B.弱交際派aC.強(qiáng)任務(wù)派aD.弱任務(wù)派您的答案：D題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.0.第6題該教學(xué)法是以英國的“結(jié)構(gòu)主義”作為其語言基礎(chǔ)理論的。△A.語法翻譯法AB.直接法C.情景法D.聽說法您的答案:C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分20.第7題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認(rèn)為目的語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計(jì)的詞匯項(xiàng)目都可以通過教師技巧地使用祈使句來專家?！鰽.認(rèn)知法.交際法AC.全身反映法AD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第8題該教學(xué)法認(rèn)為，依靠語言互動，學(xué)生能獲取和理解語言輸入，使用語言表述、交流。學(xué)生能在意義協(xié)商的過程中建構(gòu)自己的語言系統(tǒng)。A.認(rèn)知法aB.交際法C.全身反映法aD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第9題在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語言過程中，教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項(xiàng)bl操練的組織者?！鰽.認(rèn)知法B.交際法C.全身反映法AD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.0.第10題該教學(xué)法的教學(xué)環(huán)節(jié)被威利斯（Wil1is,1996）描述為：Pre—task（任務(wù)前階段）、Taskcycle（任務(wù)中階段）和Languagefocus（聚焦語言階段）。aA.認(rèn)知法B.交際法C.全身反映法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)20此題得分:2.0.第II題該教學(xué)方法是在卜九世紀(jì)末作為語法翻譯法的批判而創(chuàng)建的外語教學(xué)的一種方法。它的特點(diǎn)涉及：1）只使用目的語進(jìn)行教學(xué);2）意義通過語言、動作、物體等手段結(jié)合情景表達(dá)；3）先教說，然后教讀、寫；4）用歸納法講授語法。A.語法翻譯法aB.直接法aC情景法D.聽說法您的答案:B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第12題在該教學(xué)方法中，在參與活動的過程中，學(xué)生會觀測自己和同學(xué)的表現(xiàn)，監(jiān)控自己和別人使用語言和學(xué)習(xí)策略的使用情況,并嘗試用最佳的手段去解決問題。A.認(rèn)知法aB.交際法C.全身反映法aD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分20.第13題按照行為主義言語行為的學(xué)習(xí)模式，語言技能的獲得必須通過刺激一一反映一一強(qiáng)化的過程。在該教學(xué)法的課堂中，學(xué)生會對教師的語言(刺激)作出反映。教師會盡量強(qiáng)化對的的反映，使它們反復(fù)出現(xiàn)。AA.語法翻譯法AB.直接法AC.情景法D.聽說法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第14題該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是:不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，并且還要使他們知道在什么時(shí)候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言?！鰽.認(rèn)知法aB.交際法C.全身反映法aD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第15題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語如何說，他們會用“car”去表達(dá)；不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員"用英語如何說，他們會用“policemen”去代替。這時(shí)教師可用重述(recast)的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯(cuò)誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。A.認(rèn)知法aB.交際法aC.全身反映法aD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.016.第20題按照該教學(xué)法的三個(gè)原則,我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進(jìn)行故意義的活動,完畢一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)成語言交際能力。A.認(rèn)知法B.交際法aC.全身反映法AD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0在“一”模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1)在聚焦語言階段使用增強(qiáng)意識活動，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析和發(fā)現(xiàn)語言特點(diǎn)；2)之后，設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)語言點(diǎn)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派aC.強(qiáng)任務(wù)派aD.弱任務(wù)派您的答案：C遨目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第28題本教學(xué)法的教材強(qiáng)調(diào)在情境中呈現(xiàn)語言項(xiàng)目。4A.語法翻譯法AB.直接法AC.情景法AD.聽說法您的答案:C題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.0.第29題重視詞匯和語法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作兩個(gè)方面能力的培養(yǎng),而聽和說沒有得到應(yīng)有的重視?！鰽.語法翻譯法④氏直接法C.認(rèn)知法D.交際法您的答案:A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第30題按該教學(xué)法原則編寫的典型教材有《新概念英語》。aA.語法翻譯法B.直接法aC.情景法D.聽說法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)20此題得分：2.0.第31題主張?jiān)摻虒W(xué)方法的學(xué)者認(rèn)為口語是第一性的,外語學(xué)習(xí)和母語學(xué)習(xí)相似，語言學(xué)習(xí)過程可用聯(lián)想心理學(xué)(associationistpsychology)解釋。A.語法翻譯法aB.直接法aC.情景法D.聽說法您的答案:B題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分20.第32題在美國，當(dāng)時(shí)的許多學(xué)者把語言看做一個(gè)系統(tǒng),這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上互相聯(lián)系用以表義的成分組成，這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此，該教學(xué)法在語言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。aA.語法翻譯法B.直接法aC.情景法D.聽說法您的答案:D題目分?jǐn)?shù)20此題得分20.第33題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher把刺激一反映看作語言教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論。因此，我們可以認(rèn)為,該教學(xué)法體現(xiàn)了以語法為基礎(chǔ)的語言觀和行為主義的語言學(xué)習(xí)觀。4A.直接法AB.情景法C.聽說法AD.全身反映法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分20.第34題盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩種活動類型:任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。A.認(rèn)知法aB.交際法aC.全身反映法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.025.第35題該教學(xué)法的教學(xué)環(huán)節(jié)被奴南（Nunan,2023）描述為：1.Schemabuilding（圖式的建立）;2.Contro1ledpractice（控制性練習(xí)）；3.Authentic1isteningpractice（真實(shí)性聽力練習(xí)）;4.Focuson1inguisticelements（聚焦語言成分）；5.Providefreerpraclice（更靈活的練習(xí)；6.Introducethepedagogica1task（引入教學(xué)任務(wù)）。A.認(rèn)知法B.交際法AC.全身反映法ad.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第36題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國家應(yīng)用。它是歐洲專家拉丁語和希臘語的傳統(tǒng)方法。A.語法翻譯法AB.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第37題在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險(xiǎn)者和發(fā)明者?！鰽.認(rèn)知法B.交際法AC.全身反映法D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分2028.第38題與情景法同樣,在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.029.第39題在該教學(xué)法的課堂中，由于語言學(xué)習(xí)被視為習(xí)慣的培養(yǎng),教師會規(guī)定學(xué)生反復(fù)某些語言結(jié)構(gòu)以加快習(xí)慣的養(yǎng)成。故此，句型操練和“逆向組句法”在該教學(xué)法中被視為一種有效的方法。A.語法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽說法您的答案:D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第40題主張?jiān)摻虒W(xué)法的學(xué)者認(rèn)為，在語言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不僅要學(xué)會結(jié)構(gòu)，更重要的是對結(jié)構(gòu)的使用和對語言功能的掌握。力A.認(rèn)知法AB.交際法C.全身反映法AD.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0.第16題到了十九世紀(jì)中期，由于互相間口頭交際需要的增長，歐洲人越來越發(fā)現(xiàn)語法-翻譯法的局限性，他們注意到小孩在學(xué)習(xí)母語時(shí)的特點(diǎn)和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學(xué)習(xí)母語的模式去進(jìn)行外語教學(xué)。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分20.第17題外語教學(xué)的目的不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握語言結(jié)構(gòu),并且要培養(yǎng)他們懂得對什么人、在什么時(shí)候、在什么場合使用這些結(jié)