人才培養(yǎng)方案

2012年建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說(shuō)明（一）專(zhuān)業(yè)背景在我國(guó)大中型城市，隨著地產(chǎn)的熱炒和人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)房子的居住要求提升到前所未有的高度，建筑裝飾設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。房地產(chǎn)業(yè)帶來(lái)裝飾業(yè)的新發(fā)展，行業(yè)需求旺盛，市場(chǎng)廣闊。而在今后持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的過(guò)程中，亟待規(guī)范化管理，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在這樣的背景下，本人才培養(yǎng)方案的制訂在充分考慮中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程管理和考核的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，現(xiàn)有的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容在一定程度上體現(xiàn)了工作任務(wù)引領(lǐng)，以崗位技能培養(yǎng)為中心的職業(yè)教育特色。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了“做中學(xué)，做中教”。在人才培養(yǎng)上，注重基礎(chǔ)學(xué)科的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，創(chuàng)造能力，輔以大量的實(shí)際工程案例教學(xué)，將專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證列為教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)與職業(yè)資格考試的銜捻（二）人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)理念（1）工學(xué)結(jié)合，校企一體：實(shí)施教學(xué)過(guò)程中課堂、設(shè)計(jì)公司、裝修現(xiàn)場(chǎng)的“交替”，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施課堂、設(shè)計(jì)公司與裝修現(xiàn)場(chǎng)的“交替”教學(xué)，將校內(nèi)和校外、課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，將一些工作任務(wù)引領(lǐng)下的教學(xué)內(nèi)容放到企業(yè)提供的裝修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生都有一到二個(gè)月的時(shí)間在裝修企業(yè)學(xué)習(xí)或獨(dú)立完成部分工作。這種基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施過(guò)程中的開(kāi)放性，有力滲透了學(xué)生對(duì)本課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，改變以往的單一全班同一時(shí)間一起到企業(yè)學(xué)習(xí)的模式，而是同企業(yè)共同考核品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)先到行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)行擇優(yōu)學(xué)習(xí)的機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并由企業(yè)與學(xué)校共同給定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）“雙證融通”：一要選擇符合中職水平和行業(yè)要求的職業(yè)資格證書(shū)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)、職業(yè)資格考評(píng)與職業(yè)崗位的吻合度；二要從有得于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的角度出發(fā)，在課程設(shè)置和課程內(nèi)容的改革上為學(xué)生今后的職業(yè)考評(píng)做好必要的鋪墊。在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候考取中級(jí)辦公自動(dòng)化證書(shū)，接下來(lái)陸續(xù)考取3dsmax圖形圖像處理證書(shū)，室內(nèi)設(shè)計(jì)師證書(shū)，軟裝設(shè)計(jì)師證書(shū)。(3)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)：在學(xué)生學(xué)習(xí)到三年級(jí)的時(shí)候，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系對(duì)口的實(shí)習(xí)單位，來(lái)到對(duì)應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式學(xué)習(xí)。企業(yè)通過(guò)查詢學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)，品行成績(jī)，綜合考試成績(jī)來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，為學(xué)生定位在企業(yè)中崗位；同時(shí)選派經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師，采用“師傅-徒弟”的教授形式進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)校選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，熟練使用AUTOCAD和3DS-MAX軟件進(jìn)行室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)，既具有一定的自身藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)理論水平，還具有一定的審美能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的初中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民大眾不斷提出美化室內(nèi)居住環(huán)境、工作環(huán)境的需求。(1)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)①能對(duì)設(shè)計(jì)方案和構(gòu)思進(jìn)行手繪表現(xiàn)，能應(yīng)用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)效果圖及施工圖制作。②能應(yīng)用室內(nèi)裝飾原理、室內(nèi)施工技術(shù)規(guī)范、室內(nèi)裝飾原理等知識(shí)，獨(dú)自承擔(dān)一些室內(nèi)空間方案設(shè)計(jì)，對(duì)相近或相關(guān)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。③能對(duì)展示廣告項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工管理、設(shè)計(jì)監(jiān)理。④能進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)和商業(yè)櫥窗陳設(shè)設(shè)計(jì)。(2)方法能力目標(biāo)①能收集和處理室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)材料、市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、客戶信息等相關(guān)資料信息。②能較好的與客戶進(jìn)行交流溝通。③能解決建筑裝飾工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的施工管理基本問(wèn)題。④能對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和自學(xué)，適應(yīng)并有一定的創(chuàng)新，能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。三、培養(yǎng)對(duì)象與學(xué)制(1)培養(yǎng)對(duì)象：初中畢業(yè)生(2)學(xué)制：三年四、課程設(shè)置

（一）本專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施以“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為主線，采用'2+N+實(shí)習(xí)單位制”方式：“2”指兩年在校學(xué)習(xí)；“項(xiàng)”指參與多個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“實(shí)習(xí)單位制”指最后一學(xué)年學(xué)生在實(shí)習(xí)單位中參與社會(huì)項(xiàng)目，完成職業(yè)能力崗位培訓(xùn)。兩年的基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)（校內(nèi)校外）兩年的基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（二）典型工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)單位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1、深入企業(yè)調(diào)研，搭建校企合作平臺(tái)以就業(yè)為導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)為主體，建立校企合作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等改革發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。2、召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)，構(gòu)建“校企一體，工學(xué)結(jié)合”專(zhuān)業(yè)核心課程體系與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)，根據(jù)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，運(yùn)用教學(xué)論的基本原理進(jìn)行加工，將企業(yè)中實(shí)際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。依靠職業(yè)成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，以能力為本位，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的配置轉(zhuǎn)化，確定需開(kāi)設(shè)的課程門(mén)類(lèi)，以工作過(guò)程的開(kāi)展順序?yàn)橹饕罁?jù)，并兼顧教學(xué)規(guī)律，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系。表1-2人才培養(yǎng)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)建筑裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)名稱(chēng)裝飾，裝潢企業(yè)家裝設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、繪圖員、材料預(yù)算員、行業(yè)營(yíng)希員職業(yè)崗位及簡(jiǎn)要說(shuō)明職業(yè)崗位：裝飾，裝潢企業(yè)家裝設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、繪圖員、材料預(yù)算員、行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)員調(diào)查了電腦裝潢設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大連地區(qū)行業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展情況。根據(jù)反饋情況和調(diào)查，整理總結(jié)出本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位群，提煉出了比較熱門(mén)的崗位，并做了相關(guān)分析，作為專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)的依據(jù)。通過(guò)分析，本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向可確定為：裝飾，裝潢企業(yè)家裝設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、繪圖員、材料預(yù)算員、行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)員等。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高素質(zhì)技能性人才初步描述培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)理念，熟練使用AUTOCAD和3DS-MAX軟件進(jìn)行室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)，既具有一定的自身藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)理論水平，又具有一定的審美能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的初中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民大眾不斷提出美化室內(nèi)居住環(huán)境、工作環(huán)境的需求。（三）課程設(shè)置表1-3專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置人,公共基礎(chǔ)課01.語(yǔ)文02.數(shù)學(xué)03.哲學(xué)與人生04.職業(yè)道德與法律05.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)06.職業(yè)生涯規(guī)劃07.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)08.體育與健康B.專(zhuān)業(yè)技能課文學(xué)、藝術(shù)鑒賞寫(xiě)作素描、色彩、速寫(xiě)圖案平面處理、設(shè)計(jì)軟件3Dmax室外建筑效果圖室內(nèi)建筑效果圖建筑材料與預(yù)算房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)C實(shí)踐教育課程入學(xué)教育、軍訓(xùn)畢業(yè)教育口,定崗實(shí)習(xí)定崗實(shí)習(xí)（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述.學(xué)習(xí)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述格式見(jiàn)表1-4表1-4學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述格式示例典型工作任務(wù)一 |裝潢公司營(yíng)銷(xiāo)模式工作崗位裝潢公司全體人員。主要工作人員有公司經(jīng)理、公司市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)員、設(shè)計(jì)師、繪圖員及行政人員。工作過(guò)程當(dāng)學(xué)生選擇電腦裝潢設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在今后的實(shí)習(xí)就業(yè)就要入職到裝潢企業(yè)中。學(xué)校的第一節(jié)課就是要讓我們的學(xué)生了解家裝公司的工作流程，工作模式，作為一名裝潢設(shè)計(jì)從業(yè)人員所應(yīng)該具有的工作素質(zhì)，為今后的角色轉(zhuǎn)換打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容是根據(jù)裝潢公司對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)教師講解和參觀裝潢公司與業(yè)內(nèi)人士溝通，掌握裝潢公司的工作內(nèi)容與流程和對(duì)從業(yè)人員能力和素質(zhì)的要求。結(jié)合網(wǎng)上查資料和問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解地區(qū)的房源信息，掌握具體戶型的格局，管線鋪設(shè)等情況。工作任務(wù)對(duì)象裝潢公司的工作流程，工作模式裝潢公司從業(yè)人員的職業(yè)要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工具、方法、勞動(dòng)組織公司營(yíng)銷(xiāo)手段，工作規(guī)范，計(jì)劃文件，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)地區(qū)地理分布圖網(wǎng)上查詢資料，問(wèn)卷調(diào)查客戶消費(fèi)心理分析設(shè)計(jì)人員回答客戶咨詢時(shí)應(yīng)遵循的原則集中學(xué)習(xí)，分組討論對(duì)工作和技術(shù)的要求良好的溝通能力和客戶心理分析能力是對(duì)該工作提出的要求，工作人員能熟練掌握公司營(yíng)銷(xiāo)手段，工作規(guī)范，計(jì)劃文件，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)地理分布圖，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本技術(shù)手段和方法及消費(fèi)者心理學(xué)，并具有吃苦耐勞的精神，能夠獨(dú)立深入到小區(qū)了解小區(qū)的房屋情況，承攪裝修訂單。.建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)設(shè)計(jì)見(jiàn)表?！敖ㄖb飾設(shè)計(jì)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

典型工作任務(wù)一（示例）典型工作任務(wù)一裝修公司營(yíng)銷(xiāo)模式時(shí)間企業(yè) 周學(xué)校 小時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述裝潢公司的營(yíng)銷(xiāo)模式工作是利用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方法和消費(fèi)者心理學(xué)作為理論支撐，去掌握裝潢公司的營(yíng)銷(xiāo)模式和開(kāi)拓裝潢市場(chǎng)。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)（企業(yè)）實(shí)踐教學(xué)受訓(xùn)者通過(guò)入職培訓(xùn)，了解到具體某一個(gè)家裝公司的組織結(jié)構(gòu)，管理理念，工作流程。了解大連城市布局，從公司的目標(biāo)客戶群出發(fā)，掌握客戶的消費(fèi)意向和購(gòu)買(mǎi)力情況。了解具體戶型的格局，管線鋪設(shè)情況。（學(xué)校）理論教學(xué)學(xué)生了解家裝行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)的要求，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)手段和方法，掌握消費(fèi)心理學(xué)，了解如何與客戶打交道，如何維持客戶關(guān)系。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)象與客戶進(jìn)行交流裝潢需求分析裝潢公司的工作流程，工作模式裝潢公司從業(yè)人員的職業(yè)要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工具市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)手段和方法，消費(fèi)心理學(xué)，裝潢公司工作規(guī)范，計(jì)劃文件，從業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)地區(qū)地理分布圖新樓盤(pán)分布圖方法網(wǎng)上查詢資料問(wèn)卷調(diào)查客戶消費(fèi)心理分析從業(yè)人員回答客戶咨詢時(shí)應(yīng)遵循的原則勞動(dòng)組織集中學(xué)習(xí)分組討論實(shí)地考察要求符合家裝公司實(shí)際要求的文件顧客導(dǎo)向符合行業(yè)規(guī)范五、教學(xué)組織與實(shí)施建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表見(jiàn)表。建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)進(jìn)程表典型工作任務(wù)科目學(xué)期課時(shí)典型工作任務(wù)1：裝修公司營(yíng)銷(xiāo)模式市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)第一學(xué)期48

典型工作任務(wù)2:設(shè)計(jì)師與客戶房源現(xiàn)場(chǎng)溝通及量房工程制圖第一學(xué)期才3 3/\/J64典型工作任務(wù)3:四室兩廳房屋平面布局設(shè)計(jì)家具設(shè)計(jì)第一學(xué)期64室內(nèi)表現(xiàn)技法與設(shè)計(jì)人體工程學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)第三，四，五學(xué)期64典型工作任務(wù)4:兩室兩廳裝修材料的預(yù)算建筑材料與預(yù)算第三，四，五學(xué)期64典型工作任務(wù)5：設(shè)計(jì)師與客戶確定兩室兩廳裝修方案裝修方案的確定第一學(xué)期64典型工作任務(wù)6：計(jì)算機(jī)制作兩室兩廳裝修效果圖室內(nèi)效果圖第二，三，四，五學(xué)期96建筑漫游動(dòng)畫(huà)第五學(xué)期96效果圖后期處理（PS）第一學(xué)期才3 3/\/J64典型工作任務(wù)7：兩室兩廳工程驗(yàn)收及備檔辦公自動(dòng)化家裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)期才3 3/\/J第四學(xué)期9632課程體系結(jié)構(gòu)（一）基于學(xué)生職業(yè)能力形成需求，打破傳統(tǒng)教學(xué)周概念（二）學(xué)習(xí)組織形式與方法（三）校外實(shí)習(xí)實(shí)施“滾動(dòng)”實(shí)習(xí)模式六、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在調(diào)查研究和系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)要素分析；建立過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相兼顧，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相補(bǔ)充的學(xué)生評(píng)價(jià)體系；以比賽代替考試的競(jìng)賽式考試體系；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)科學(xué)合理的方法獲取評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)和信息內(nèi)容；設(shè)計(jì)科學(xué)合理的、具有可操作性的綜合性評(píng)價(jià)體系。做到評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容立體化，評(píng)價(jià)主體多元化。生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行協(xié)崗鍛煉，推行企業(yè)經(jīng)歷證書(shū)評(píng)價(jià)制。進(jìn)入定崗實(shí)習(xí)階段后，學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下選定某一生產(chǎn)崗位上崗獨(dú)立完成任務(wù)，采用崗位工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)制。通過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，完成校內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)定課程，接受考核，并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)；參加校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，定崗實(shí)習(xí)，方能畢業(yè)。七“雙證融通”體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力，在考取的證書(shū)中，堅(jiān)持把職業(yè)道德和職業(yè)能力融入到考試中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合能力訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)；愛(ài)崗敬業(yè)、