2023年師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?師德師風(fēng)自?我評(píng)價(jià)總結(jié)?一年來(lái)，?關(guān)心國(guó)家大?事，積極參?加學(xué)院及部?門(mén)___的?政治學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，擁?護(hù)黨的各項(xiàng)?方針政策。?除了學(xué)院_?__學(xué)習(xí)外?，我平日里?也經(jīng)常自學(xué)?。譬如:《?教育法》、?《教師法》?、《未成年?人保___?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《公民道?德建設(shè)實(shí)施?綱要》等。?通過(guò)學(xué)習(xí)切?實(shí)增強(qiáng)了我?的職業(yè)道德?建設(shè)的自覺(jué)?性和積極性?。我始終牢?記人民教師?的神圣職責(zé)?，為人師表?。把師德規(guī)?范轉(zhuǎn)化為教?師的內(nèi)在理?念和自覺(jué)行?動(dòng)，牢固樹(shù)?立和落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀。?二、積極?進(jìn)取，努力?工作一年?來(lái)，本人能?認(rèn)真貫徹第?十七次全國(guó)?代表大會(huì)精?神,學(xué)習(xí)科?學(xué)發(fā)展觀，?時(shí)時(shí)處處嚴(yán)?格要求自己?。對(duì)教育事?業(yè)有高度的?責(zé)任感和求?知欲望，熱?愛(ài)本職工作?，堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)?知識(shí)，不斷?提高自己的?理論水平和?綜合素質(zhì)。?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)來(lái)更新?自己，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，提高教?育科研水平?。積極支持?領(lǐng)導(dǎo)工作，?服從領(lǐng)導(dǎo)安?排，維護(hù)領(lǐng)?導(dǎo)聲譽(yù)。顧?大體、識(shí)大?局、講奉獻(xiàn)?、吃苦耐勞?，不計(jì)較個(gè)?人得失。始?終保持嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真的工作?態(tài)度和一絲?不茍的工作?作風(fēng)，在工?作上勤勤?懇懇、任勞?任怨，在作?風(fēng)上艱苦樸?素、務(wù)真求?實(shí)，認(rèn)真地?完成領(lǐng)導(dǎo)和?各級(jí)部門(mén)交?給的各項(xiàng)任?務(wù)。有強(qiáng)烈?的___榮?譽(yù)感，能夠?在不斷解決?種種難題中?培養(yǎng)自己，?有很強(qiáng)的自?制力和耐心?，能夠正確?對(duì)待挫折和?失敗，平時(shí)?工作起來(lái)有?忘我的精神?，不受時(shí)間?空間的限制?。愿意在教?育戰(zhàn)線上尤?其科研戰(zhàn)線?上兢兢業(yè)業(yè)?、默默無(wú)聞?地奉獻(xiàn)自己?的一生。?三、注重舉?止，為人師?表在平時(shí)?的工作中，?能夠按照師?德的高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己。做事堅(jiān)?持原則，誠(chéng)?實(shí)正直，言?行一致，模?范遵守社會(huì)?公德。修飾?打扮適合教?師身份，做?到了儀表端?莊，整潔得?體，具有良?好的職業(yè)審?美情感。不?論在學(xué)院還?是下基層學(xué)?校，時(shí)刻注?意本人的舉?止言談,由?于自己能?chē)?yán)?于律己，故?受到領(lǐng)導(dǎo)及?教師的好評(píng)?。平素里，?注意團(tuán)結(jié)協(xié)?作，樂(lè)于助?人。四、?存在問(wèn)題?1.教科研?經(jīng)驗(yàn)不足，?平時(shí)只是在?學(xué)院理論搞?科研，最多?只是以電話?的形式與基?層學(xué)校溝通?，對(duì)學(xué)校發(fā)?展情況了解?不是很多。?平時(shí)手也懶?惰，不善于?積累，很少?撰寫(xiě)科研論?文。又不經(jīng)?常走出學(xué)習(xí)?，只做井底?之蛙。但近?幾個(gè)月令我?很欣慰，部?門(mén)領(lǐng)導(dǎo)終于?帶領(lǐng)我們到?縣、區(qū)及委?直學(xué)校學(xué)習(xí)?調(diào)研、聽(tīng)課?，使我受益?頗深、感觸?萬(wàn)千:學(xué)校?變化如此之?大，課改使?我們的師生?精神面貌煥?然一新，社?會(huì)在發(fā)展，?時(shí)代在前進(jìn)?。基層學(xué)校?需要我們，?我們科研工?作更離不開(kāi)?基層學(xué)校。?科研工作只?有理論聯(lián)系?實(shí)際，才能?有的放矢。?教師師德師?風(fēng)自我評(píng)價(jià)?___本職?工作不夠扎?實(shí)。由于主?、客觀原因?，有時(shí)工作?起來(lái)舉步維?艱，受限很?多，不能直?接下基層學(xué)?校服務(wù)，溝?通有限則對(duì)?學(xué)校了解就?甚少，說(shuō)起?話來(lái)底氣自?然不足，在?教育科研工?作中也就不?能大刀闊斧?地開(kāi)展工作?。使我有時(shí)?有厭倦工?作傾向，有?時(shí)有任其自?然的松懈思?想。當(dāng)然最?主要還是主?觀思想在作?怪，只要以?公心去對(duì)待?工作，沒(méi)有?解決不了的?問(wèn)題。五?、整改方向?我深知，?學(xué)高為師，?德高為范。?師德建設(shè)是?一項(xiàng)系統(tǒng)工?程，是一項(xiàng)?長(zhǎng)期歷史任?務(wù)，不可能?一蹴而就、?一勞永逸，?要長(zhǎng)抓不懈?，堅(jiān)持科學(xué)?發(fā)展觀。師?德是教師最?重要的素質(zhì)?。加強(qiáng)師德?建設(shè)是教師?隊(duì)伍建設(shè)最?為重要的內(nèi)?容。作為教?育科研工作?者的的一言?一行、一舉?一動(dòng)時(shí)時(shí)刻?刻都在被人?___。因?此，師德師?風(fēng)的好壞往?往影響和決?定了學(xué)院的?院風(fēng)。我要?___認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?，___及?___以及?“___”?的理論精神?，從思想上?行動(dòng)上提高?自己的工作?責(zé)任心，樹(shù)?立一切為基?層教師服務(wù)?的思想?？?苦鉆研業(yè)務(wù)?知識(shí)，提高?自己的鉆研?精神。在逆?境中不消沉?、不自卑，?在困難面前?不沮喪、不?泄氣，以樂(lè)?觀向上的心?情投入工作?和生活當(dāng)中?。主動(dòng)建立?良好的同事?關(guān)系。在新?的一年里，?爭(zhēng)取在科研?工作方面打?開(kāi)新局面，?結(jié)出新成果?。師德師?風(fēng)自我評(píng)價(jià)?總結(jié)二自?我校開(kāi)展師?德師風(fēng)的學(xué)?習(xí)教育活動(dòng)?，通過(guò)參加?我校師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)教?育，使我對(duì)?師德師風(fēng)教?育的重要意?義有較明確?的認(rèn)識(shí)，對(duì)?中學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?內(nèi)容更加熟?悉。現(xiàn)對(duì)照?《教師法》?和《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》的?要求，結(jié)合?自己多年來(lái)?的教育工作?表現(xiàn)，作自?我問(wèn)題剖析?如下:一?、存在的主?要問(wèn)題1?、在熱愛(ài)教?師的職業(yè)方?面表現(xiàn)要更?加突出。我?平時(shí)扎實(shí)工?作，愛(ài)崗敬?業(yè)，認(rèn)真上?課，努力學(xué)?習(xí)，勇于創(chuàng)?新。雖然我?很清楚地知?道，熱愛(ài)教?師的職業(yè)是?做好教育工?作的前提，?但是在教育?工作中與有?經(jīng)驗(yàn)教師相?比自己做的?還不夠.教?師師德表現(xiàn)?自我評(píng)價(jià)2?、在教育教?學(xué)理論方面?學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)?持。我經(jīng)常?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，天?天學(xué)習(xí)新課?程理念，積?極參與實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，經(jīng)常?與本組教師?探討相關(guān)的?問(wèn)題。同時(shí)?，還撰寫(xiě)相?關(guān)的實(shí)踐論?文、案例、?說(shuō)課稿和教?學(xué)設(shè)計(jì)，以?便不斷提高?自己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?而這些都不?是經(jīng)常性和?自覺(jué)性的，?這都是為了?完成任務(wù)。?現(xiàn)在深入剖?析起來(lái)，要?想不斷適應(yīng)?教育形勢(shì)的?發(fā)展，成為?一名合格的?新時(shí)代教師?，就得必須?不斷地加強(qiáng)?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，使?自己的業(yè)務(wù)?水平能盡快?的提高起來(lái)?。3、在?關(guān)心學(xué)生，?熱愛(ài)學(xué)生方?面再耐心些?民主一些。?平等民主對(duì)?待學(xué)生是做?好教學(xué)工作?的一個(gè)關(guān)鍵?，教師與學(xué)?生是平等的?，這一點(diǎn)大?家都認(rèn)同。?但是，我自?己有時(shí)上課?時(shí)，學(xué)生不?聽(tīng)話，因?缺乏耐心民?主，也常訓(xùn)?學(xué)生，現(xiàn)在?仔細(xì)回想起?來(lái)，對(duì)待學(xué)?生(特別是?調(diào)皮學(xué)生)?確實(shí)要再耐?心些。4?、在教學(xué)工?作方面不敢?勇于創(chuàng)新。?本人雖然能?運(yùn)用新理念?來(lái)指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐工作，?探索科學(xué)的?教學(xué)方法，?提高自己的?教學(xué)能力。?但是，目前?自己的教學(xué)?思想和方法?還是有點(diǎn)滯?后，課堂上?還是為能完?成教學(xué)進(jìn)度?，而突略對(duì)?學(xué)生各方面?發(fā)展的訓(xùn)練?和培養(yǎng)，沒(méi)?能真正地做?到放手給學(xué)?生，讓學(xué)生?真正地成為?課堂的主人?。同時(shí)，自?己思想認(rèn)識(shí)?還放不開(kāi)，?總是顧慮太?多。另外，?對(duì)待學(xué)生更?加二、存?在以上問(wèn)題?的思想根源?1、思想?認(rèn)識(shí)不太高?，對(duì)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?不夠深入、?堅(jiān)持，對(duì)理?論指導(dǎo)實(shí)踐?的意義認(rèn)識(shí)?不太足。還?有理論學(xué)習(xí)?不能夠與實(shí)?踐緊密結(jié)合?，對(duì)理論聯(lián)?系實(shí)際的精?神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)?不足，在學(xué)?習(xí)中沒(méi)有能?夠很好地結(jié)?合自身實(shí)際?與學(xué)校情況?進(jìn)行有效的?反思。2?、愛(ài)崗敬業(yè)?精神不夠，?缺乏刻苦專(zhuān)?研精神和態(tài)?度，工作中?不善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和反思?，服務(wù)意識(shí)?不高，缺乏?耐心和責(zé)任?心，思想懶?惰，缺少時(shí)?代的使命感?和高度的責(zé)?任感。3?、愛(ài)心沒(méi)有?很好的培養(yǎng)?和樹(shù)立，因?而缺乏愛(ài)心?的激發(fā)、永?保愛(ài)心不夠?而出現(xiàn)敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象。?4、忽視?了家長(zhǎng)在教?育方面所起?的重要作用?，忽視了三?位一體的教?育策略的重?要性，使自?己的工作不?夠主動(dòng)，與?家長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通得比較?少。三、?今后的努力?方向1、?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，自覺(jué)、?主動(dòng)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?第一是要加?強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)?典著作的學(xué)?習(xí)，不斷充?實(shí)自身的教?育理論意識(shí)?;第二是?要加強(qiáng)對(duì)新?課程理論的?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育觀?念，不斷適?應(yīng)時(shí)代教育?形勢(shì)發(fā)展的?需要;第?三是要在學(xué)?習(xí)中做到結(jié)?合實(shí)際深入?思考，并能?利用理論來(lái)?指導(dǎo)實(shí)踐工?作。課堂教?師師德表現(xiàn)?自我評(píng)價(jià)3?教師在我?心中是一個(gè)?崇高的職業(yè)?。我個(gè)人覺(jué)?得師德是一?種職業(yè)道德?，它是教師?和一切教育?工作者在從?事教育活動(dòng)?中必須遵守?的道德規(guī)范?和行為準(zhǔn)則?，以及與之?相適應(yīng)的道?德觀