2023年初中物理教師個人業(yè)務提升總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中物理教?師個人業(yè)務?提升總結(jié)?本學期，我?以教研組工?作計劃為指?導，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，為全面提?高學生的能?力，積極探?索適合學生?發(fā)展的教育?教學方式。?現(xiàn)工作總結(jié)?如下：認?真學習《基?礎教育課程?改革綱要》?，學習新課?程標準，學?習先進的教?育教學理念?，為教育教?學改革奠定?基礎。認?真抓好教學?常規(guī)，認真?備好每一堂?課，上好每?一堂課，認?真批改作業(yè)?。進行“研?究型備課”?。以教材學?生教法教具?作為研究對?象，查閱資?料，加強對?知識認識的?廣度和深度?，全面準確?的掌握知識?，而且做到?融會貫通，?從整體上把?握學科知識?體系，創(chuàng)造?性的___?教材，形成?個人的體驗?和認識。引?導學生打通?書本世界和?生活世界之?間的界限，?將生活和書?本知識融合?起來。在課?堂教學中，?培養(yǎng)學生主?動參與的意?識，使學生?的思維都能?活躍起來，?都能開動腦?筋，積極去?思考問題鉆?研問題，促?進思維能力?的發(fā)展。在?作業(yè)的布置?上，不只局?限于重復性?問題。而是?注重課外小?試驗小制作?資料的查閱?和搜集等。?布置的作業(yè)?及時的檢查?，并做出客?觀積極的評?價，讓他們?感受到成功?的喜悅，增?強學習的樂?趣。認真?搞好___?備課和聽評?課活動。通?過___備?課，實現(xiàn)優(yōu)?勢互補，資?源共享，優(yōu)?化課堂教學?。對教材中?的重點難點?以及教學方?法，精心分?析討論，探?討突出重點?突破難點促?進學生發(fā)展?的思路和方?法。同時，?通過聽評課?活動，加深?對教材的理?解教法的把?握，提高課?堂教學水平?。加強對?尖子生的培?養(yǎng)和對后進?生的輔導工?作。我們采?取了“抓兩?頭，促中間?”的教學策?略。對于尖?子生的培養(yǎng)?，采取“帶?研究生”的?方式。課堂?上，對于一?些有難度有?深度的問題?多讓尖子生?回答。課下?，精選一些?競賽題進行?訓練。更重?要的是，培?養(yǎng)他們學習?物理的興趣?和善于鉆研?的學習習慣?，提高他們?的思維能力?。對于后進?生，采取了?穩(wěn)定他們的?學習情緒，?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?增強他們的?學習信心的?方法。利用?課余時間進?行輔導，并?利用同學之?間的互助提?高他們的學?習成績。?進一步加強?教課研工作?。我們組的?研究課題是?“實踐探究?教學，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力”?，新教材提?倡探究式學?習，我們積?極創(chuàng)設有利?于學生探究?的教學情景?，促使學生?產(chǎn)生疑惑，?提出問題。?注重培養(yǎng)學?生主動參與?樂于探究勤?于動手，培?養(yǎng)學生搜集?和處理信息?獲取新知識?的能力分析?問題和解決?問題的能力?以及交流與?合作的能力?。使學生在?探究的過程?中激發(fā)了創(chuàng)?新的欲望，?提高了實踐?能力和創(chuàng)新?精神。作?為一名物理?教師，就是?要用科學的?方法去指導?學生的學習?，把科學的?知識傳授給?學生。教學?中，我積極?探討科學的?學習方法，?諸如興趣教?學法交互探?求法情感交?流法等。從?而，提高了?學生學習科?學知識的興?趣，提高了?學生學習的?效率。同時?我深知學生?___的重?要性。（范?本）在素質(zhì)?教育的今天?，巧妙__?_學生活動?，體現(xiàn)學生?“五自”顯?得更為重要?。一分耕?耘，一分收?獲。本期，?在我組全體?教師在發(fā)展?性評價的課?題中獲獎。?所教九班的?物理課程，?學生的自主?學習的能力?極大提高。?當然，在教?學中還存在?很多不足。?在下一步教?學工作中，?要加強學生?的動手實踐?能力，要給?學生創(chuàng)設質(zhì)?疑調(diào)查動手?實驗的機會?，給學生提?供課內(nèi)外研?究性學習的?時間和空間?。培養(yǎng)學生?的探究意識?和可持續(xù)發(fā)?展的意識。?初中物理?教師個人業(yè)?務提升總結(jié)?緊張忙碌?的一學年即?將過去，現(xiàn)?將一年來的?工作總結(jié)如?下：一政?治思想方面?：積極參?加學校和級?部___的?各種會議和?學習培訓，?積極響應黨?的號召，學?___的路?線政策方針?，學習新的?教育理論，?及時更新教?育理念。積?極參加校本?培訓，領會?會議精神。?新形勢下，?對教師的政?治業(yè)務素養(yǎng)?不斷提出新?的更高的要?求，因此本?人不但注重?學校安排的?各種學習，?還注意從_?__中汲取?政治營養(yǎng)，?努力使自己?成為一名政?治上過硬的?人民教師。?二教育教?學方面：?了解學生。?對于所教班?級的學生，?了解他們知?識技能的發(fā)?展水平，興?趣需要方法?習慣，以及?個性特點，?在平時的學?習中可能會?面臨什么樣?的困難等，?以便于在教?學中有針對?性地開展工?作。課堂?教學。__?_全體學生?，構(gòu)建和諧?課堂，注意?信息反饋，?調(diào)動學生的?有意注意，?創(chuàng)設良好的?教學氛圍，?對于學生實?驗每個必做?，演示實驗?力求生動有?趣可見性強?，并鼓勵學?生利用生活?物品進行簡?單易行的實?驗，激發(fā)學?習興趣。課?堂上講練結(jié)?合，精選習?題，課后作?業(yè)少而精，?絕不占用學?生的額外時?間增加學生?的負擔，在?中考中，所?教班級均取?得了優(yōu)異的?成績。課后?輔導。初中?學生普遍貪?玩怕吃苦，?容易接受新?事物，但又?缺乏自控能?力，常不能?按質(zhì)按量完?成作業(yè)，缺?少及時訂正?消化吸收的?習慣，個別?學生有畏難?情緒，導致?成績一直滯?后，針對這?種現(xiàn)狀，平?時多鼓勵督?促交流，分?層作業(yè)要求?，讓后進生?和優(yōu)秀生都?學有所成。?教研方面?。積極參加?每次的縣市?以及學校教?研組___?的教研活動?，學習先進?的教學理念?和教學手段?。在教學之?余，本人還?積極參加教?學技能競賽?，在縣市物?理教師實驗?技能大賽中?均獲得一等?獎，在__?_省實驗技?能大賽中獲?得二等獎。?三工作考?勤方面：?本人熱愛本?職工作，服?從大局，從?不遲到早退?以及中途外?出，從不因?私事耽誤工?作。在工作?中，對待同?事熱情真誠?，力所能及?地幫助同事?解決一些電?腦方面的技?術問題。?當然，人無?完人，在工?作中本人的?缺點也是明?顯的，在今?后，本人將?不斷努力，?為成為一名?優(yōu)秀的人民?教師而努力?。初中物?理教師個人?業(yè)務提升總?結(jié)日子過?得真快，轉(zhuǎn)?眼間，一個?學期初中物?理教學工作?總結(jié)就要過?去了。在校?領導和同事?們的幫助下?，我順利的?完成了本學?期的工作。?回顧這一?學期，既忙?碌，又充實?，有許多值?得總結(jié)和反?思的地方。?現(xiàn)將本學期?的工作做一?個小結(jié)，借?以促進提高?。一加強?學習，不斷?提高思想業(yè)?務素質(zhì)“?學海無涯，?教無止境”?，只有不斷?充電，才能?維持教學的?青春和活力?。所以，一?直以來我都?積極學習。?本學期，結(jié)?合課程改革?，確立的學?習重點是新?課程標準及?相關理論。?一學期來，?我認真參加?學校___?的新課程培?訓及各類學?習講座。另?外，我還利?用書籍網(wǎng)絡?認真學習了?物理新課程?標準，以及?相關的文章?如《教育的?轉(zhuǎn)型與教師?角色的轉(zhuǎn)換?》《教師怎?樣與新課程?同行》等。?通過學習新?課程標準讓?自己樹立先?進的教學理?念，也明確?了今后教學?努力的方向?。隨著社會?的發(fā)展，知?識的更新，?也催促著我?不斷學習。?平時有機會?還通過技能?培訓外出聽?課開課等使?自己在教育?教學方面不?斷進步。通?過這些學習?活動，不斷?充實了自己?豐富了自己?的知識和見?識為自己更?好的教學實?踐作好了準?備。二求?實創(chuàng)新，認?真開展教學?教研工作?教育教學是?我們教師工?作的首要任?務。本學期?，我努力將?所學的新課?程理念應用?到課堂教學?實踐中，立?足“用活新?老教材，實?踐新理念。?”力求讓我?的物理教學?更具特色，?形成獨具風?格的教學模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高物理教?學質(zhì)量。?我任教初二?年級的至班?的物理課程?，在日常教?學中，我堅?持切實做好?課堂教學“?五認真”。?課前認真作?好充分準備?，精心設計?教案，并結(jié)?合各班的實?際，靈活上?好每一堂課?，盡可能做?到堂內(nèi)容當?堂完成，課?后仔細批改?學生作業(yè)，?使學生對物?理更有興趣?，同時提高?學生的探究?科學水平。?另外，授課?后根據(jù)得失?及時寫些教?后感教學反?思，從短短?幾句到長長?一篇不等，?目的是為以?后的教學積?累經(jīng)驗。同?時，我還積?極和班主任?進行溝通，?了解學生，?改進教法，?突破學法。?總之，在?課堂教學，?我都以培養(yǎng)?學生能力，?提高學生的?素質(zhì)為目標?，力求讓美?術教學對學?生的成長和?發(fā)展起到更?大的作用。?三加強反?思，及時總?結(jié)教學得失?反思本學?年來的工作?，在喜看成?績的同時，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點：對?于物理新課?程標準的學?習還不夠深?入，在新課?程的實踐