讀《三顧茅廬》有感400字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《三顧茅廬》有感400字讀《三顧茅廬》有感400字讀書(shū)真的是一件很辛苦又很喜悅的事情。閱讀了一本書(shū)之后，我們一般對(duì)于這本書(shū)都會(huì)有自己的感悟。可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，用文字把自己的想法記錄下來(lái)。讀后感就是讀書(shū)筆記，它是閱讀一個(gè)作品后的心得體會(huì)。怎樣將自己的獨(dú)到見(jiàn)解寫(xiě)進(jìn)讀后感呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的讀《三顧茅廬》有感400字，僅供參考，接待大家閱讀。

這篇文章寫(xiě)了劉備求賢若渴，聽(tīng)說(shuō)臥龍莊有一位諸葛先生有大謀略，連忙打定好了禮物想要前去訪(fǎng)問(wèn)，不料司馬微前來(lái)，劉備接待了司馬微，沒(méi)去成臥龍莊，其次次，劉備帶著關(guān)羽、張飛和隨從來(lái)到莊前，下連忙前小扣柴門(mén)，一個(gè)童子迎了出來(lái)，童子說(shuō)：“諸葛先生今日不在家?！彼麄冎缓闷鄲淼鼗厝チ?；第三次，劉備找了個(gè)好日子，又去找諸葛亮，關(guān)羽和張飛不欣喜了，關(guān)羽說(shuō)：“想那諸葛亮徒有虛名，故不敢相見(jiàn)?！睆堬w說(shuō)：“今天哥哥不必須去，他如不來(lái)，我只用一根麻繩抓他來(lái)。”劉備一聽(tīng)，很生產(chǎn)，不要張飛同往，張飛急了，確定要一同前去，劉備禁告他不要失禮，他們半路遇到了諸葛均，就問(wèn)他諸葛亮在干什么，諸葛均回復(fù)說(shuō)諸葛亮在睡覺(jué)，于是劉備命眾人等候，又過(guò)了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才醒來(lái)出門(mén)迎接，劉備與諸葛談?wù)撎煜麓笫拢畤@諸葛亮才智，請(qǐng)諸葛出來(lái)扶助他，諸葛亮見(jiàn)劉備禮賢下士，當(dāng)即答充。

諸葛亮隱居在荒僻的臥龍崗，心懷天下等待適合的機(jī)遇報(bào)效國(guó)家，一番三分天下的見(jiàn)解，令劉備茅塞頓開(kāi)，三請(qǐng)諸葛成就一段佳話(huà)，機(jī)遇與告成總是會(huì)垂青有打定的人。

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讀《三顧茅廬》有感800字

真誠(chéng)是開(kāi)啟人心的鑰匙——讀《三顧茅廬》有感

《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，陳述了漢朝末年魏蜀吳三國(guó)鼎立局面，結(jié)果被司馬炎統(tǒng)一，建立了晉朝。書(shū)中有好多精彩的故事，譬如火燒赤壁、三氣周瑜、七擒孟獲等，其中我最熱愛(ài)的就屬三顧茅廬了，由于它讓我有了很深的感悟。

當(dāng)年，劉備由于沒(méi)有一個(gè)好謀士而愁眉不展，他聽(tīng)說(shuō)諸葛亮是一位上知天文，下曉地理的賢人，便帶上了關(guān)羽、張飛去請(qǐng)諸葛亮出山相助。前兩次去時(shí)，書(shū)童都報(bào)告劉備，諸葛亮有事去了；劉備第三次前去訪(fǎng)問(wèn)，張飛說(shuō)：“假設(shè)他再不在，我就用繩子把它捆起過(guò)來(lái)！”劉備聽(tīng)了狠狠地訓(xùn)斥了他。諸葛亮醒來(lái)后看到劉備特別真誠(chéng)，便允許了他。

三顧茅廬，表達(dá)了劉備求賢若渴的心態(tài)，也表達(dá)了他的誠(chéng)意。尤其是結(jié)果一次，劉備三訪(fǎng)諸葛亮，當(dāng)時(shí)他得知諸葛亮正在午休的時(shí)候，盡管自己心急，但還是不敢驚動(dòng)他，細(xì)心地在門(mén)外等諸葛亮醒了才進(jìn)去訪(fǎng)問(wèn)，我覺(jué)得這是對(duì)諸葛亮敬愛(ài)有加，作為一個(gè)古代帝王，有誰(shuí)能這樣屈尊下士呢？諸葛亮能不感動(dòng)嗎？縱然，諸葛亮知道天命難違，但他最終還是被諸葛亮的真誠(chéng)打動(dòng)，用超常的才干和謀略輔佐劉備，為建立蜀國(guó)立下了汗馬功勛。

劉備用誠(chéng)懇打動(dòng)了賢士諸葛亮，成就了了自己的大業(yè)。生活中，我也用真誠(chéng)換來(lái)了友情。

有一次，我的同桌忘帶作業(yè)本了，她急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心想，我也只有一本，也得用，不能借給他，怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，將本子一撕兩半遞給她，說(shuō)：“我倆一人一半，先把作業(yè)寫(xiě)好，下課再向老師解釋?！彼?tīng)了我的話(huà)，感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好，接過(guò)本子潛心地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。老師知道處境后，不但沒(méi)有批評(píng)我倆，反而表?yè)P(yáng)我們互幫互助呢。從那以后，我們就變成了無(wú)話(huà)不談的好摯友了。當(dāng)然，當(dāng)我遇到困難時(shí)，她也會(huì)鼎力幫我度過(guò)難關(guān)。

讀了《三顧茅廬》，我明白了人們常說(shuō)“投之以桃，報(bào)之以李”的道理。人人都想得到別人的真誠(chéng)相助，只要你真誠(chéng)對(duì)待他人，別人也會(huì)真心實(shí)意地回報(bào)你，由于真誠(chéng)是開(kāi)啟人心的鑰匙。

讀《三顧茅廬》有感(500字)

劉備得到了徐庶的推舉，抉擇去訪(fǎng)問(wèn)賢人諸葛亮。

其次天，劉備和關(guān)羽、張飛三人直奔隆中。劉備來(lái)茅屋前，一位書(shū)童應(yīng)聲開(kāi)門(mén)說(shuō)：先生出去了。劉備只好敗興而歸。又過(guò)了幾天，劉備按捺不住沖動(dòng)的心情，又和兩位弟弟進(jìn)山去了。此時(shí)已經(jīng)入冬了，天氣特別寒冷，但是，劉備全然不覺(jué)。為了表示崇敬，一進(jìn)隆中山，劉備就下馬步行。結(jié)果諸葛亮外出游玩了。劉備接連撲空，為表達(dá)自己的仰慕之心，劉備留下一封信讓書(shū)童轉(zhuǎn)交給諸葛亮，惋惜的回去了。

第三次去訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮，劉備沒(méi)有白跑。諸葛亮公然在家，但正在休息，劉備便站在門(mén)口等候。大約過(guò)了兩個(gè)時(shí)辰，諸葛亮終究現(xiàn)出廬山真面目，諸葛亮分析天下形勢(shì)。劉備聽(tīng)完馬上覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，恨不得連忙依計(jì)奪天下。諸葛亮也抉擇出山輔佐。

諸葛亮是一個(gè)曠世奇才，本可以閑云野鶴的度過(guò)自己的一生?？墒菫榱藞?bào)答劉備的知遇之恩，他不但出山了，而且追隨劉備幾十年出世入死，鞠躬盡瘁死而后，已為我們譜寫(xiě)了一曲忠心耿耿的頌歌。諸葛亮是幸運(yùn)的，飽學(xué)學(xué)識(shí)后能夠發(fā)揮自己的才能，給自己創(chuàng)造了充分發(fā)揮的機(jī)遇。

諸葛亮也是不幸的，他的一生是繁忙的，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)享受生活。

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)四年級(jí)：魏宜霖

三顧茅廬(300字)

劉備兩次前往隆中訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮，誠(chéng)懇誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔佐自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮。

冬去春來(lái)，劉備率領(lǐng)關(guān)羽、張飛第三次來(lái)到隆中。諸葛亮正在午睡，劉備不忍擾亂，在草堂門(mén)口細(xì)心等待。等待了很長(zhǎng)時(shí)間后，諸葛亮醒了，劉備才進(jìn)屋訪(fǎng)問(wèn)。諸葛亮深為感動(dòng)，允許出山輔佐劉備，并為劉備詳盡分析了國(guó)家群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下的策略。

通過(guò)閱讀《三顧茅廬》這篇文章，我有了好多收獲。我們要像劉備那樣，對(duì)人誠(chéng)懇誠(chéng)意；要像劉備那樣，學(xué)會(huì)崇敬他人。只有學(xué)會(huì)了關(guān)切他人、保護(hù)他人，他人才會(huì)崇敬你、才能扶助你。

我們也要像諸葛亮那樣，熱心扶助別人。俗話(huà)說(shuō)扶助被人，喜悅自己。諸葛亮就是這樣做的。

四年級(jí):彩虹的微笑妹妹

讀《三顧茅廬》有感600字

我讀了《三顧茅廬》后，心情久久不能寧?kù)o。故事是這樣的，曹操占領(lǐng)了北方，劉備求賢若渴，不知怎么辦，想到了諸葛亮，他說(shuō)他很有才能，隱居南陽(yáng)，就帶著關(guān)羽和張飛三人一起去訪(fǎng)問(wèn)，想讓他來(lái)成就大業(yè)。

第一次去請(qǐng)諸葛亮，可是他并不在家，劉備只好帶著他們兩人消沉地離開(kāi)了。其次次，劉備、關(guān)羽、張飛又冒著大雪來(lái)到了隆中，想和他來(lái)成就大業(yè)，沒(méi)想到，諸葛亮又外出閑游去了。其次次又沒(méi)有請(qǐng)到，劉備只好留下自己寫(xiě)的一份信，表示對(duì)他的敬仰和自己的誠(chéng)意。轉(zhuǎn)瞬間一年過(guò)去了，劉備三人又去看一看他。過(guò)了一會(huì)兒，他們?nèi)说搅瞬輳]，諸葛亮正在睡覺(jué)，關(guān)羽說(shuō)：咱們?nèi)商硕悸淇樟耍@次又在睡覺(jué)，我用繩子把他捆起來(lái)。劉備阻攔說(shuō)：不行，諸葛亮是位大賢人。張飛說(shuō)：諸葛亮不就是個(gè)種地的，算什么大賢人。劉備接著說(shuō)：小聲點(diǎn)，別把他給吵醒了。直到諸葛亮起來(lái)，他們才開(kāi)頭談話(huà)。劉備把該說(shuō)的話(huà)都說(shuō)了，諸葛亮被劉備的誠(chéng)意打動(dòng)了，就和劉備分析了形勢(shì)和氣力比較的關(guān)系，為劉備提出了一個(gè)好手段：首先奪取荊州益州作為根據(jù)地，對(duì)內(nèi)改革政治，對(duì)外聯(lián)合孫權(quán)，南撫夷越，西和諸戎，等待時(shí)機(jī)，兵分兩路進(jìn)擊曹操，成就大業(yè)，這就是出名的隆中對(duì)。

通過(guò)閱讀《三顧茅廬》的故事，我深深地體會(huì)到劉備勇往直前，永不放棄的精神。每當(dāng)我們認(rèn)定了目標(biāo)以后，就要一步一步地去努力，不管遇到任何困難，都要堅(jiān)持再堅(jiān)持，失敗乃告成之母，只要我們?cè)谑≈胁粩嗫偨Y(jié)閱歷，就像劉備一樣，謙遜精心，崇敬他人，我們是學(xué)生，就更理應(yīng)崇敬老師、家長(zhǎng)，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心刻苦地學(xué)習(xí)，遇到了學(xué)習(xí)中的困難，多請(qǐng)教他人，長(zhǎng)大后才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人。

讀《三顧茅廬》有感300字

最近，我讀了一部名著《三國(guó)演義》，其中的一那么故事《三顧茅廬》給我了留下了深刻的印象，劉備那禮賢下士的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。

你看，劉備兩次前往隆中訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮，誠(chéng)懇誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔佐自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。劉備抉擇第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意?？墒莿溥€是堅(jiān)強(qiáng)自己的想法。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕小扣門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子報(bào)告劉備，諸葛先生正在草堂午誰(shuí)。劉備讓童子不要驚醒先生，差遣關(guān)羽、張飛兩人在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠閑醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形式，利益三分天下，結(jié)果取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備把諸葛亮當(dāng)作自己的老師，和他同榻睡覺(jué)，同坐吃飯……

我讀完后，劉備那禮賢下士的形象深深地印我的腦海，他的毫不氣餒的精神尤其值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。無(wú)論干什么事，我們都不能氣餒，直到告成事情完成為止。

自從徐庶走馬薦諸葛后，劉備一向想見(jiàn)見(jiàn)這位眾賢人口中的臥龍先生諸葛亮。劉備求賢若渴，因此不顧張飛和關(guān)羽的反對(duì)，三次來(lái)到臥龍崗，終究請(qǐng)來(lái)了諸葛先生。

文章中張飛的急性子和劉備謙遜懇切的態(tài)度形成了鮮明的比較。張飛望見(jiàn)哥哥劉備兩次訪(fǎng)問(wèn)都是竹籃打水一場(chǎng)空，他就有些惱火了，還說(shuō)要把孔明捆來(lái)。第三次來(lái)時(shí)，孔明正在草堂午睡，劉備悄悄地在屋外等候，張飛卻按捺不住了，打定去屋后放把火，看孔明還睡不睡，多虧了關(guān)羽阻攔啊。

那位管仲、樂(lè)毅都無(wú)法與他相比的臥龍先生成為了劉備的軍師，蜀國(guó)也是從那時(shí)起逐步走向昌盛興旺。

劉玄德三顧茅廬之事報(bào)告我們，對(duì)待任何一個(gè)人，無(wú)論他的地位是典雅還是低賤；對(duì)待任何一件事，無(wú)論是大是小，都要懷有一顆真誠(chéng)的心。

《三顧茅廬》縮寫(xiě)(200字)

劉備第三次又想去訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮。但關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮帶有譏諷，劉備就把張飛訓(xùn)斥了一頓，并且警告他不成失禮。三人離草廬半里之外時(shí)，劉備就下馬步行。到諸葛亮家中時(shí)，諸葛亮還在午睡。劉備便讓張、關(guān)二人在門(mén)口等候，自己卻久立在那里。但張飛望見(jiàn)后，馬上大怒，還是讓劉備給奉勸了回去。諸葛亮翻身就要起來(lái)，卻又朝另一邊睡著。劉備又站了一小時(shí)，諸葛亮才醒來(lái)，知道劉備來(lái)了，去穿戴衣冠，又是好一會(huì)兒，才出來(lái)接待劉備。

五年級(jí):快廢嗨

讀《劉皇叔三顧茅廬》有感400字

今天，我讀了《三國(guó)演義》的第十章《劉皇叔三顧茅廬》。讀完之后感慨萬(wàn)分，對(duì)劉備這個(gè)人物更是刮目相看。

劉備深信徐庶推舉的諸葛亮是個(gè)賢才，便想打定些禮物，和關(guān)羽、張飛一起前往隆中訪(fǎng)問(wèn)。三人來(lái)到了諸葛亮的草廬前，說(shuō)要拜見(jiàn)先生。小童說(shuō)，先生不在。劉備無(wú)奈，只好回去。隆冬節(jié)令，天氣寒冷，劉備帶著關(guān)羽和張飛其次次來(lái)到茅廬。聽(tīng)小童說(shuō)諸葛亮先生已經(jīng)回來(lái)了，便又去訪(fǎng)問(wèn)他。結(jié)果回來(lái)的并非諸葛亮，是諸葛亮的弟弟—諸葛均。劉備只好留了一封書(shū)信給諸葛亮，便告辭了。第三次，終因劉備的真誠(chéng)打動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出了這位隱居山林的臥龍先生諸葛亮。

我認(rèn)為，劉備身上還有一種最難能難得的品質(zhì)就是鍥而不舍、三顧茅廬、堅(jiān)持不懈，他的誠(chéng)意打動(dòng)了諸葛亮。在生活、工作、學(xué)習(xí)中，我們都要向劉備一樣，堅(jiān)持不懈，遇到困難決不氣餒，你將會(huì)離告成越來(lái)越近?！秳⒒适迦櫭]》講的是一段歷史，說(shuō)的是一個(gè)故事，它讓我深受啟發(fā)，給我們留下了深刻的印象。

《三顧茅廬》讀后感

《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大古典名著之一,里面有好多出名的故事，如三顧茅廬、火燒赤壁、草船借箭而三顧茅廬的故事更是讓我過(guò)目難忘，也受益匪淺。

《三國(guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的精心，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，其中最為告成的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?？坍?huà)的淋漓盡致，細(xì)細(xì)品評(píng)，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。

三國(guó)時(shí)期，劉備因缺少人才，去訪(fǎng)問(wèn)了諸葛亮，想請(qǐng)他出山幫打天下。故事中的這樣一段話(huà)讓我感受很深：三人回到新野，過(guò)了幾天派人再去打聽(tīng)，那人回來(lái)說(shuō)：臥龍先生已經(jīng)回來(lái)了。劉備趕快叫人備馬前去，張飛說(shuō)：一個(gè)山野村夫，何必勞您親自去呢？況且這么冷的天，又下這么大的雪，我們派人把他叫來(lái)就好。劉備道：孔明是當(dāng)代大賢人，怎么可以這么無(wú)禮？劉備一行又來(lái)到孔明家。從這段話(huà)中可以體會(huì)出劉備對(duì)諸葛亮懷有特別高的敬意，三次登門(mén)去訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮，而且每次去時(shí)都不擾亂他，讀到這里，我又特別的敬仰劉備。

后來(lái)，諸葛亮終究被劉備的誠(chéng)意感動(dòng)了，允許出山輔佐劉備平定天下，開(kāi)拓了一片江山。出山后，兩人關(guān)系一向相互融洽，劉備常說(shuō)：我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到了水??！

劉備這種真誠(chéng)、細(xì)心、謙遜的優(yōu)秀品質(zhì)，多么值得我們學(xué)習(xí)啊!對(duì)待摯友以誠(chéng)相待，做任何事情持之以恒，不居高自傲，這樣的人才是能成就大事的人。

富蘭克林也曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人種下什么，就會(huì)收獲什么。我們假設(shè)真誠(chéng)的待人，別人也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待我們，摯友就會(huì)成為我們最好的傾訴對(duì)象，成為撫慰我們的貼心知已，成為我們喜悅成長(zhǎng)的伙伴。只要真心誠(chéng)意地對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，告成就不會(huì)離我們很遠(yuǎn)。

記得有一次老師安置我扶助生病的同桌補(bǔ)課，我認(rèn)為只要把書(shū)上的內(nèi)容隨意說(shuō)一點(diǎn)就行了，而同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂。后來(lái)，班長(zhǎng)細(xì)心地幫生病的同桌實(shí)習(xí)，打動(dòng)了大量同學(xué)和老師，而我僅敷衍了一下，沒(méi)有表達(dá)我助人的真誠(chéng)，那一次，我羞愧了。此后，我吸取了上次的教訓(xùn)，誠(chéng)懇誠(chéng)意扶助他人，贏(yíng)來(lái)了一片掌聲，我告成了真誠(chéng)扶助我贏(yíng)得了告成！

《論語(yǔ).學(xué)而》中說(shuō):與摯友交，言而有信。在與人交往的過(guò)程中，真誠(chéng)，是良好的人際關(guān)系中關(guān)鍵的要素。真誠(chéng)，是開(kāi)啟人們心靈的一把鑰匙，是吹開(kāi)人們心扉的一股春風(fēng)，常言道:精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只要懷有一顆真誠(chéng)的心，就是堅(jiān)鐵與頑石也會(huì)為之感化開(kāi)啟。

真誠(chéng)，是人與人之間溝通最好的橋梁。

堅(jiān)持_讀《三顧茅廬》有感800字

漫長(zhǎng)的暑假，想做的事情可多了。游泳是我的最?lèi)?ài)，在水中我就是一條自由的魚(yú)兒;與小伙伴騎行也不錯(cuò)，江濱路清早入夜最適合吹吹風(fēng);每天還有特赦的嬉戲時(shí)間，爽極了!而今天，我卻被古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》深深吸引住了。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的精心,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,刻畫(huà)得淋漓盡致,細(xì)細(xì)品評(píng),讓我仿佛身臨其境，眼前的人物栩栩如生。其中，我更加佩服劉備。

劉備是一位求賢若渴的明主，這從三顧茅廬中就可以看出來(lái)了。劉備聽(tīng)徐庶說(shuō)諸葛亮是臥龍，需親自去訪(fǎng)問(wèn)，他絲毫不擺架子，真的親自去隆中訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮。第一次去沒(méi)有遇到諸葛亮，假設(shè)換了別人，斷定不會(huì)再打理，但劉備又去了其次次去，誰(shuí)知還是沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮。這樣的處境并沒(méi)有使劉備放棄，而是去了第三次。第一次終究把諸葛亮請(qǐng)出山了。我想，假設(shè)見(jiàn)劉備沒(méi)有這種堅(jiān)強(qiáng)不移的信念和對(duì)人才的崇敬，斷定不會(huì)請(qǐng)得動(dòng)諸葛亮的，也不會(huì)有歷史上后來(lái)三國(guó)鼎立的局勢(shì)了。

當(dāng)今社會(huì)上有大量殘疾人都具有堅(jiān)強(qiáng)不移的信念,如張海迪、霍金等等。這些身體有缺陷的人都能做得這么好，我們這些健全的人還有什么理由做不好呢?

記得上學(xué)期我有幸被選上加入校運(yùn)會(huì)的跳繩比賽。為了不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，也為了那一點(diǎn)點(diǎn)的虛榮心，做夢(mèng)都想拿到冠軍的我夜以繼日地在訓(xùn)練。我練得很投入，感覺(jué)一天不練渾身不爽似的?？粗约涸谝幻咳盏剡M(jìn)步，從最開(kāi)頭只能跳10屢屢，