專題研討會主持詞

專題研討會主持詞20XX研討會主持詞《研討會主持詞》是主持詞大全欄目為您精心準備的，請收藏本站！各位領導、各位收藏家、各位來賓：大家上午好！金秋重陽，天高氣爽。今天，由鹽都區(qū)文化廣電新聞出版局、鹽都區(qū)糧食局、鹽都區(qū)退休干部協(xié)會主辦，鹽城市乾元置業(yè)有限責任公司、鹽都區(qū)收藏協(xié)會協(xié)辦的〃成春到收藏文集研討會〃，經(jīng)過較長時間的籌備，在鹽都區(qū)文化藝術中心召開了。應邀出席今天研討會的，有：鹽城市政協(xié)文史委員會主任楊正國同志；鹽城市文化廣電新聞出版局副局長薛萬昌同志；鹽都區(qū)政協(xié)副主席孫萬青同志；鹽都區(qū)人大常委會原主任、鹽都區(qū)關工委主任劉廷文同志;揚子晚報主任xx、作家、書畫家陸華同志；鹽城市乾元置業(yè)有限公司總經(jīng)理周仰先同志：有活躍在各條戰(zhàn)線的收藏家、作家、秘書學家、畫家、書法家、詩人、企業(yè)家、黨群工作者和友人等；以及來自《鹽阜大眾報》、《鹽城晚報》、《東方生活報》、《今周刊》、鹽城電視臺、鹽都電視臺、鹽都報道等新聞媒體的記者朋友。會議之前，向研討會發(fā)來賀信、賀詞、賀畫或贈送花籃的單位和個人有。在今天會議一開始，我謹代表主辦單位和協(xié)辦單位，對各位領導、各位來賓的光臨，表示熱忱的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在，〃成春到收藏文集研討會〃開始。受江蘇省人大常委會人事代表聯(lián)絡委員會葛紹林主任的委托，請鹽都區(qū)人大常委會原主任劉廷文同去，代為宣讀葛紹林主任對成春到收藏文集的講評材料。請鹽城市政協(xié)文史委員會楊正國主任，對成春到收藏文集進行講評。今天，楊正國主任不僅擠出時間來參加會議，而且給到會同志帶來了珍貴禮物，每人一冊市政協(xié)文史委和市文化局編印的《鹽城館藏文物》。為此，我提議：大家來一次熱烈鼓掌，以表示感謝。請楊正國主任講評。請作家、書畫家、《揚子晚報》主任xx陸華同志講評。請中國秘書科學聯(lián)盟副主席、鹽城市秘書學會副會長董漢庭同志講評。請作家、鹽都區(qū)人民政府辦公室原主任邵玉田同志講評。請鹽都區(qū)退休干部協(xié)會副理事長邵家寬同志講評。請鹽都區(qū)糧食局黨委副書記鄭國春同志講評請中國詩詞學會會員、中國詩詞文化研究會研究員徐治先生吟誦祝賀成春到同志收藏家文集研討會召開的賀詩。請著名詩詞家、中國詩詞家聯(lián)誼會會員吳樹墀先生，吟誦祝賀成春到收藏文集之四《藏緣再續(xù)》出版的賀詩、賀聯(lián)?，F(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎鹽都區(qū)政協(xié)副主席孫萬青同志講話。各位領導、各位來賓，〃成春到收藏文集研討會〃到此結(jié)束。散會！高效課堂研討會主持詞各位領導、老師們：下午好！首先，我對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育質(zhì)量是每位教育工作者不懈的追求，構建高效課堂是全面提高教育教學質(zhì)量的必由之路。今年，市教育局把高效課堂建設作為一項重要工程來抓，多次召開專題會議。為了認真、扎實、有序地落實好此項工作，本學期，我們要求各校全面開展高效課堂建設活動，今天，我們在這里召開“高效課堂研討會”，目的是深入推進高效課堂建設活動向縱深發(fā)展，享受教學研究帶給我們的歡樂，探討、交流高效課堂探索中得真知灼見。參加下午會議的是各校校長、主管教學的領導、教研組長及優(yōu)秀教師代表，我們都是教育的精英，所以，我想請大家珍惜這個難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情去聽、去品、去悟，為了保證下午活動的效果，請大家自覺遵守會場紀律，將手機關機或調(diào)至震動，謝謝合作！下午的活動分四個環(huán)節(jié)，首先是小學進行高效課堂建設經(jīng)驗介紹，然后是觀摩兩節(jié)示范課，第三個環(huán)節(jié)是評課議課，最后是領導講話。下面，我們用熱烈的掌聲有請張校長向我們介紹小學在高效課堂建設方面的先進經(jīng)驗。張校長的經(jīng)驗介紹內(nèi)容很實在，也非常前衛(wèi)。冰凍三尺非一日之寒！用心、鉆研、善思、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高是西關小學的教研工作取得成功的關鍵，讓我們再次向張校長及小學的全體老師表示感謝。下面我們有請賈老師和她的學生們?yōu)槲覀冞M行示范課展示，賈老師執(zhí)教一年級數(shù)學《認識圖形》，掌聲有請。靈動的課堂帶給我們的是課堂藝術的享受！讓我們用掌聲歡送可愛的孩子們。現(xiàn)在，請各位老師休息十分鐘?，F(xiàn)在請大家安靜，我們開始上第二節(jié)課，由楊老師執(zhí)教三年級語文《媽媽的賬單》。好一節(jié)值得細細品味的課堂，感謝楊老師和孩子們?yōu)槲覀儙砣绱司实南硎?。老師們，剛才我們觀摩了兩位老師精彩的課堂教學，他們用自己的個人魅力演繹著屬于自己的智慧課堂。讓我們用掌聲為他們的用心付出表示感謝。下面我們有請寧老師對賈老師的課進行點評。感謝寧老師。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同一節(jié)課每個人都有不同的見解，下面有請李老師點評楊老師的課。謝謝李老師。下面進行會議第四項：請領導講話，大家歡迎。老師們，下午的活動受到小學的大力支持，不管是前期的準備，還是下午的會場，的領導、老師和孩子們都付出了辛勤的勞動，我再次向他們表示感謝。各位領導、老師們，下午的會議我們聽取了小學高效課堂經(jīng)驗介紹，觀摩了兩節(jié)示范課，聽了兩位組長的點評，讓我們受益匪淺，領導的講話為我們指明了方向。我始終堅信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。讓我們潛心研究、精心研究、靜心研究，研究課堂、研究學生、研究生命，以赤誠與至愛、智慧和汗水，爭做教學研究的楷模，爭做德高藝精的教育專家，讓高效課堂之花更艷更美。今天的活動到此結(jié)束，祝愿各位一路順風。尊敬的各位領導，各位老師：大家上午好！在“潤物細無聲”的春雨后，我們又迎來了春日的陽光明媚，今天在實驗小學舉行我縣小學英語第一場研討課。在課堂里，老師和孩子們是充實的、幸福的。當我們也在享受幸福的時候，總覺得時間匆匆。我們啟迪多多，收獲多多。掌聲不足以代表我們的感激之情，但除了掌聲我想不到更好的表達感謝的方式，那還是讓我們再次鼓掌致謝吧！岳老師用真摯的情感，觸動了學生的心靈之弦，引起了聽課老師的強烈共鳴。一節(jié)課，老師沒有過多的煽情，學生卻動了真情；老師沒有過多的雕琢，課堂卻生成了諸多驚喜，一切都是那樣自然、真實，令聽者溫暖、陶醉。各位老師各位同仁，今天的名師示范課如果帶給您一些智慧的碰撞，能讓您閃現(xiàn)教學的火花，那么您就不虛此行。小學英語教研主持稿各位領導、老師，上午好！首先，熱烈歡迎大家來XX學校參加英語教研活動！”2、今天，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動?，F(xiàn)在，我來宣布今天教研的程序安排：第一項：課堂教學展示：Book3Lesson29《WhereDoTheyLive？》做課教師：XX學校XX第二項：做課教師說課反思第三項：與會教師聽評研討第四項：與會領導評課講話第五項：總結(jié)收益，明確方向3、二、TeachingShow三、InterpretationandIntrospection1、導入：“在這冷風陣陣的冬日，我們卻如同沐浴著溫暖的春風。因為，我們終于有幸聆聽各位領導專家的悉心指教；因為，各位英語老師有幸再次團聚一堂，共同交流英語教學中的得失、情趣與快樂。曾經(jīng)，我們憧憬滿懷，也一路坎坷走來；今天，我們又因為英語教研的如期而至激情澎湃。在這個特殊的日子里，我向每一位與2、切題：“近年來，我們圍繞學區(qū)學校擬定的主題開展了一系列旨在提升教師研修能力的教研活動。前幾次，我們以抓課堂實效為切入點，以研促教，圍繞‘提高小組合作學習的有效性,、’如何在語篇拓展教學的精心設計與恰當運用中培養(yǎng)、提高語言能力’等主題進行了有序有效的教研，達成了一定的共識；同時也產(chǎn)生了一些困惑，聚焦了一些問題。最近兩次我們把聚焦的問題加以分解細化，以‘如何讓課堂教學貼近學生的生活'為主題進一步理論聯(lián)系實際，分層研討。我們選擇這個課題作為教研主題的原因主要是：一方面，當前英語課堂和學生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象，不能將課堂與生活及時有機整合，從而阻礙了學生英語學習的長遠發(fā)展；另一方面，生活化的教學方法能最大程度地激發(fā)學生學習英語的興趣，實現(xiàn)用生活理念構建英語教學大課堂的初衷，進而把創(chuàng)新精神與實踐能力有機整合，真正實現(xiàn)英語教學旨在交流運用的意義和價值。”3、過渡：“為了聚焦疑問，優(yōu)化課堂，以研促教，提升質(zhì)量，并有效指導今后的課堂行為，我們正式開始今天的教研活動?！薄皠偛?，我們聆聽觀摩了XX老師的課堂教學，先請于老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思?！?、做課老師說課反思：3、過渡語：“剛才，X老師進行了細致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。借此教研平臺，希望大家開誠布公，暢所欲言。同時，我們也誠摯歡迎各位領導參與討論，及時為我們指點迷津。相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光！好，現(xiàn)在就請大家圍繞‘如何讓課堂教學貼近學生的生活'這一主題各抒己見吧！”四、TeachingResearch努力秉承教研主題，有效引導研討流程方案一：從教學流程有序切入，將教研主題依次納入其中“下面，我們將從英語課堂教學的基本流程入手，依次探究授課教師在教學設計上對教研主題的滲透與深化。首先，我們來探討第一個教學環(huán)節(jié) 'ClassOpening?”方案二：以教研主題為準繩，分層次、多角度探究課堂運作“小學英語課堂貼近學生生活的教學策略是有規(guī)律可循的，現(xiàn)在我們將從以下幾方面加以探討：1、教具學具生活化2、教學內(nèi)容生活化一一詞匯教學、句型教學、游戲兒歌教學3、以網(wǎng)絡信息為載體，實現(xiàn)生活化的學習4、以作業(yè)為橋梁，實現(xiàn)生活化的再拓展”方案三：就事論事，以“課”論"理”，形散神不散“現(xiàn)在，請大家圍繞教研主題，就自己感觸較深的一點或幾點發(fā)表意見。可以是教學情境的創(chuàng)設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環(huán)節(jié)的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，從而引發(fā)一番熱烈的討論?！毕鄼C穿插1：“XX老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向?！毕鄼C穿插2：“剛才，幾位老師針對于老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。不過，就像一篇好的文章，好詞佳句固然重要，緊密貼合主題卻是我們研討的“靈魂”。因此，敬請各位心中時刻記著我們研討的中心話題一一“如何讓課堂教學貼近學生的生活”。相機穿插3：“剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。”相機穿插4：“面對‘如何讓課堂教學貼近學生的生活'這樣一個主題背景，我們的課堂教學行為應該何去何從，于老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討?！毕鄼C穿插5：“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯(lián)系在一起。貼近生活的英語課堂充滿生命活力，是一種務實的教學活動，更是一種充滿人性和高度人文關懷的教學活動！如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向！”五、1、導語：“剛才，各位老師圍繞‘如何讓課堂教學貼近學生的生活’這一主題對X老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發(fā)言積極踴躍，不少觀點很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗?，F(xiàn)在，就請各位領導、專家為我們指點迷津，留下你們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。Nowlet'slistentotheleadersandprofessorscarefully！掌聲有請！六、TheEnd1、“熱烈探討中，靜靜聆聽中，時間一次次向我們悄悄地揮手作別，我們的教研互動也接近了尾聲。一個多小時的聆聽與切磋，讓我們對貼近生活的英語課堂有了更為直觀形象的感悟與體味。感謝于老師和孩子們精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、專家的積極參與以及精辟中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍?！?、“通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對構建生活化的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。但與此同時，我們也深深感覺，將教室外面的生活無聲無息地拉進英語課堂是一件意義重大卻又難以輕松實現(xiàn)的長期性任務，需要我們堅持不懈地奉獻智慧，揮灑汗水?！薄熬噬幕n堂”教學研討會主持詞尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現(xiàn)在開始！首先向大家介紹出席今天活動的各位領導和來賓：他們是：一直關心我校教育教學工作的市教科所英語教研員李老師；區(qū)教研室英語教研員王主任；以及學校的領導和老師們。歡迎大家參與今天的活動?！熬噬幕逃笔俏倚Ｗ?0XX年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學校“精彩生命課堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學活動：首先由白品品老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導。下面有請白老師和4、4班的孩子們謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。各位領導、各位老師，大家好！今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。我們?nèi)鶎W校聯(lián)誼第一次舉辦這樣的英語教學研討活動，下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。有人說“課堂研究從公開課開始"。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。2、接下來請上馬小學王婷婷都是來點評一下邵老師的這堂課。3、下面有請上馬小學陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！附：因參加的老師不多，自己也做了點評，濫竽充數(shù)一下：小學英語中，單詞教學是必不可少的一重要環(huán)節(jié),更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動了學生的積極性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結(jié)合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用