初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 語(yǔ)文-（福建卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

語(yǔ)文全解全析第年中考考前最后一卷【福建卷】語(yǔ)文·全解全析一、1.【答案】英雄末路當(dāng)磨折

懷舊空吟聞笛賦

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

可憐夜半虛前席

不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神

不以物喜

不以己悲

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中要注意“末、賦、以、長(zhǎng)、濟(jì)、滄”等字要書寫正確。2.【答案】（1）BB（2）AA（3）近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)流行詞，之所以能夠引起共情，正是因?yàn)樗鼈兊恼Z(yǔ)義內(nèi)涵既準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，更反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)。（4）D【解析】（1）本題考查字形及字音辨析。①“瞧”和“憔”同音、字形相近。根據(jù)語(yǔ)境選擇“憔”。②“惕”讀音為tì，不讀yì。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。甲：新陳代謝：泛指一切事物由于自身的矛盾性必然導(dǎo)致新事物代替舊事物的過(guò)程。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。結(jié)合語(yǔ)境，這里表示流行語(yǔ)的誕生和淘汰是語(yǔ)言的正常的一個(gè)新的代替舊的過(guò)程。故應(yīng)填“新陳代謝”。乙：映射：映照；照射。折射：比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境，這里表示流行詞反映了社會(huì)的某些本質(zhì)，故應(yīng)填“折射”。（3）本題考查病句的辨析及修改?！爸阅軌蛞鸸睬榈脑颉本涫诫s糅，刪掉“的原因”。（4）本題考查語(yǔ)句銜接。A.“新詞走紅的同時(shí)，隨之而來(lái)的是……”缺主語(yǔ)；B.“伴隨”和“隨之”語(yǔ)義重復(fù)，不能同時(shí)出現(xiàn)；C.“伴隨”和“隨之”語(yǔ)義重復(fù)，不能同時(shí)出現(xiàn)；故選D。二、（一）3.【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容理解。B.詩(shī)句“酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”意思是，飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的親人?？墒?，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)是無(wú)從談起的，抒發(fā)了一種想要?dú)硤?bào)國(guó)、建立功勞又思親念鄉(xiāng)的復(fù)雜情懷，因此“出征的誓言未能實(shí)現(xiàn)，今天又找不到回家的路途”的理解是錯(cuò)誤的。故選B。4.【答案】思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情，渴望建功立業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查情感理解。按要求從下闋中理解分析?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”意思是一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的親人，思鄉(xiāng)之情溢于言表；“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”意思是眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計(jì)?？芍箶车拇蠊€沒(méi)有完成，回家的事就不能去計(jì)議了，蘊(yùn)含著渴望建功立業(yè)的意蘊(yùn)，表達(dá)了深深的愛(ài)國(guó)情懷；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”意思是遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無(wú)論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚；“羌管悠悠霜滿地”承上啟下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此而寫出全體將士憂國(guó)的情狀和感慨?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚”，愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。故下片既寫出了邊地生活的艱辛，同樣表現(xiàn)了他抵御外患、報(bào)國(guó)立功的壯烈情懷和思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。（二）5.【答案】（1）全，都

（2）被

（3）聽說(shuō)

【解析】2.本題考查文言實(shí)詞。(1)句意為：將士們無(wú)不切齒痛恨。咸，全、都。(2)句意為：結(jié)果都被慕容麟所拒絕，只得作罷。為，被。(3)句意為：沒(méi)有誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)他們之中有人因此而像蜀。聞，聽說(shuō)。6.【答案】D【解析】本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：竟然不能向北方的金國(guó)發(fā)一箭，俘獲一個(gè)敵兵，卻只是端坐都城，束手待斃!故斷句為：曾不能北向發(fā)一矢/獲一胡/端坐都城/束手就斃。故選D。7.【答案】（1）契丹連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。（2）等到杜重成下令放下武器投降，軍士都放聲痛哭不止，哭聲震動(dòng)原野?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)伐，攻打。之，代詞，指契丹。必，一定。(2)既，等到。皆，都。8.【答案】將士有心殺敵，卻被迫放棄抵抗。世間本有忠義之士，然而時(shí)運(yùn)不佳，導(dǎo)致他們英雄無(wú)用武之地?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“又敕姜維使降于鐘會(huì)”“為慕容麟沮之而罷”“杜重威陰謀欲降，命將士出陳于外，士皆踴躍，以為出戰(zhàn)”可知這三國(guó)的將士有意殺敵，但無(wú)奈統(tǒng)治者一心只想著投降，只能被迫放棄抵抗。根據(jù)“乃知忠義之士，世未嘗無(wú)之，特時(shí)運(yùn)使然耳”可知世間本來(lái)是有忠義之士的，但無(wú)奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)，導(dǎo)致一腔愛(ài)國(guó)之情無(wú)處依托，雖有殺敵之心，卻無(wú)用武之地?！緟⒖甲g文】曹魏大將鄧艾攻打蜀漢，后主劉禪投降后命令姜維向魏將鐘會(huì)投降，將士們無(wú)不切齒痛恨，以致拔刀斫石。十六國(guó)時(shí)期，魏國(guó)長(zhǎng)期圍困燕國(guó)的中山郡(今河北定縣)，城中的將士們都渴望出戰(zhàn)，紛紛向燕王請(qǐng)戰(zhàn)，慕容隆求戰(zhàn)心尤切，結(jié)果都被慕容麟所拒絕，只得作罷。五代時(shí)，契丹人連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。后來(lái)，元帥杜重威陽(yáng)謀降敵，命將士們出營(yíng)列陣，晉軍士氣高昂，決心與敵人決一死戰(zhàn)，及至下令放下武器投降，軍士皆慟哭不止，聲振原野。我在編纂《靖康實(shí)錄》時(shí)，私下里對(duì)靖康之難感到萬(wàn)分痛心，大宋朝作為一個(gè)堂堂大國(guó)，擁兵數(shù)十萬(wàn)，竟然不能向北方的金國(guó)發(fā)一箭，俘獲一個(gè)敵兵，卻只是端坐都城，束手待斃!數(shù)十萬(wàn)精兵強(qiáng)將云集京師，眼巴巴地看著自己的祖國(guó)慘遭蹂躪，以致國(guó)破家滅，沒(méi)有誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)他們之中有人因此而像蜀、燕、晉的將士那樣痛哭流涕的。不久前，我讀《朱新仲詩(shī)集》時(shí)，看到其中《記昔行》一詩(shī)，正是敘述此事的。詩(shī)中說(shuō):“老種(指種師道)憤死不得戰(zhàn)，汝霖(宗澤字)疽發(fā)何由痊?”乃知忠義之士，并不是沒(méi)有，只是大宋朝的時(shí)運(yùn)不濟(jì)罷了。（三）9.【答案】C【解析】考查對(duì)文章的理解和分析。C.有誤?！拔逡皇菐滋?hào)”只是作者敘述的其中一個(gè)情節(jié)，并沒(méi)有貫穿全文。故選C。10.【答案】①不良的生活習(xí)慣，如隨地吐痰、吸煙等；②因“我”考上大學(xué)而到處向人夸說(shuō)，令我難堪。③分發(fā)野菜時(shí)的不適時(shí)宜；④不知“五一”為何的孤陋寡聞?！窘馕觥靠疾樾畔⒌奶崛∨c概括。解答此題，首先找到“爹”兩次來(lái)“我”學(xué)校的情節(jié)，然后根據(jù)文章的敘述進(jìn)行概括。敘述爹第一次來(lái)學(xué)校是在第②③段，根據(jù)第②段中的“第一次，爹送我報(bào)到，走到學(xué)校門口，突然停下來(lái)，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽一聲，沖地上重重地吐一口痰”及第③段中的“然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口”可知父親隨地吐痰及吸煙，這都是父親不良的生活習(xí)慣。根據(jù)第③段中的“不管人家理沒(méi)理他，他都扯著嗓門兒，用手指著身邊的我，說(shuō)我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說(shuō)我從小就是學(xué)習(xí)的材料”可概括為父親因“我”考上大學(xué)而到處向人夸說(shuō)，這讓“我”很難堪。敘述爹第二次來(lái)學(xué)校是在第④⑤段，根據(jù)第④段“用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上，還不厭其煩地說(shuō)，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，就能下飯吃?！笨芍赣H來(lái)給“我”送野菜時(shí)十分不合時(shí)宜，根據(jù)第⑤段符合和舍友對(duì)“五一”的討論可看出父親不知道什么是“五一”，顯示了父親的孤陋寡聞，這些都讓“我”感到丟盡了臉面。11.【答案】（1）運(yùn)用比擬修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)出我的難堪不安的心跳，表達(dá)了我對(duì)父親的不滿。（2）“捧”，表現(xiàn)父親拿出的野菜數(shù)量之多，形象地寫出了父親慷慨大方的性格特點(diǎn)?！窘馕觥靠疾閷?duì)句子的賞析。賞析句子，首先要明確賞析的角度，然后結(jié)合運(yùn)用的手法和具體的語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。（1）用“烤”來(lái)形容目光，可看出這是運(yùn)用了比擬的修辭手法，結(jié)合“臉紅心跳”“跺跺腳”“逃也似的”可看出“我”當(dāng)時(shí)的心情是難堪不安的，這是父親隨地吐痰、大聲吼時(shí)作者的心理，并結(jié)合“沒(méi)理爹”可知作者此時(shí)對(duì)父親的行為是不滿的。（2）要求從詞語(yǔ)的角度進(jìn)行賞析，這個(gè)句子中的“捧”是用雙手托的意思，這是寫父親把他給“我”帶的野菜拿出來(lái)時(shí)的動(dòng)作，由此可以看出父親拿出的野菜數(shù)量之多。結(jié)合下文可知“我”家并不寬裕，父親能拿這么多的野菜過(guò)來(lái)，可以看出父親的慷慨。12.【答案】（1）為了不讓我的同學(xué)見(jiàn)到他的瘸腿形象，不讓我丟臉。（2）內(nèi)容上，用客觀敘述引發(fā)讀者思考，表現(xiàn)父愛(ài)主題，詮釋“可憐天下父母心”這個(gè)永恒的話題，同時(shí)，包含作者內(nèi)心對(duì)父親的復(fù)雜感情；結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整緊湊?！窘馕觥靠疾榻Y(jié)尾段的作用。解答第一問(wèn)，結(jié)合上文可知父親為了采山野菜瘸了一條腿，父親也知道如果瘸著腿到學(xué)校去會(huì)讓“我”難堪，因此父親不再到學(xué)校去。解答第二問(wèn)，分析句段的作用，需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來(lái)看，父親為了還給“我”旅游的錢而去采山野菜，最后瘸了一條腿，瘸腿后父親不再到學(xué)校去，怕他的瘸腿給“我”丟臉。由此可看出父親深沉的父愛(ài)，故這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主題，讓讀者感受到了“可憐天下父母心”。而作者對(duì)父親兩次來(lái)學(xué)校感到丟盡了臉，而最后父親再也沒(méi)去過(guò)“我”的學(xué)校，作者也知道了父親不去學(xué)校的原因，故此可看出作者此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這與開頭“父親一共來(lái)過(guò)我的學(xué)校兩次”相呼應(yīng)，形成了首尾呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)更完整緊湊。13.【答案】先抑后揚(yáng)。作者先“抑”，用了大量篇幅寫父親讓我“丟臉”的種種不好：隨地吐痰、吸煙等不良習(xí)慣，到處向人夸耀女兒，不知“五一”為何的孤陋寡聞等，后“揚(yáng)”當(dāng)我暑假回到家，得知爹為了快點(diǎn)還上那讓我去旅游的300元債竟然摔瘸了一條腿時(shí)，令人意外，給人驚喜，使作者感情發(fā)生急劇變化。通過(guò)這樣抑揚(yáng)有致的人物刻畫，使人物形象顯得飽滿鮮明、真實(shí)可信，使故事情節(jié)波瀾起伏、引人入勝。父親形象：受教育程度不高，缺少良好的生活習(xí)慣等問(wèn)題，但又平凡樸實(shí)、對(duì)兒女付出了無(wú)私真誠(chéng)的愛(ài)的典型?！窘馕觥靠疾閷?duì)寫作手法的分析?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》采用的是“欲揚(yáng)先抑”的寫法，本文也是采用“欲揚(yáng)先抑”的寫法，文章具體敘述了父親兩次來(lái)學(xué)校的事情，寫了父親種種不良習(xí)慣以及孤陋寡聞讓“我”很丟臉，這是“抑”；在文章的最后，父親為了還給“我”旅游的錢而去采山野菜，最后瘸了一條腿，并且腿瘸后怕給“我”丟臉而不再到學(xué)校去，體現(xiàn)了父親深深的愛(ài)，這是“揚(yáng)”。通過(guò)這樣的寫法，我們看到了一位沒(méi)有什么文化、有著許多不良的生活習(xí)慣、對(duì)子女有著深沉的愛(ài)的父親形象，有缺點(diǎn)有優(yōu)點(diǎn)，這才是鮮活的真實(shí)的人。通過(guò)這樣抑揚(yáng)有致的人物刻畫，人物形象才得出凸顯，人物也才顯得更真實(shí)。（四）14.【答案】C【解析】本題考查分析理解文本內(nèi)容。C.有誤，本文中心論點(diǎn)是：讀書要“精”到極致；“讀書‘精’到極致才能有‘質(zhì)’的飛躍”是本文的結(jié)論。故選C。15.【答案】（1）在精選中擇好書。（2）在精品中得余味。（3）在精用中求實(shí)踐。（意對(duì)即可）【解析】本題考查重要信息的篩選和概括能力。閱讀②~④段，從每段的首句可知，文章從“在精選中擇好書”“在精品中得余味”“在精用中求實(shí)踐”三個(gè)方面展開論述，有力地論證了“讀書要‘精’到極致”的中心論點(diǎn)。16.【答案】③

④

本段內(nèi)容論述了讀書需要在精思中尋感悟。第③段論述的是讀書需要精品，第④段論述的是讀書在精用中求實(shí)踐。本段精思放在精品與精用之間，符合從品讀到思考到實(shí)踐的層層遞進(jìn)關(guān)系?！窘馕觥勘绢}考查磁懸浮文章寫作思路的理解。此題要從上下文銜接的角度進(jìn)行分析。題中文字講的是“在精思中尋感悟”，要考慮“精思”在文中幾個(gè)分論點(diǎn)中應(yīng)位于何處。第②段講的是“精選”，第③段是“精品”，第④段是“精用”。從內(nèi)容上看，文章是按層進(jìn)順序來(lái)安排的，即“精選、精品、精思、精用”。據(jù)此，材料應(yīng)放于第③和第④段之間。（五）17.【答案】C【解析】【材料三】最后一段“溫度升高以后，大豆的光周期現(xiàn)象增強(qiáng)了，我們要選一些對(duì)光周期不敏感的品種。對(duì)玉米、水稻來(lái)說(shuō)，我們考慮的更多的是是否耐高溫的問(wèn)題，還有是否抗病的問(wèn)題”可知，氣候變化（溫度升高）需要對(duì)種植的作物進(jìn)行調(diào)整；印證了第一段“氣溫升高產(chǎn)生的影響也明顯投射到農(nóng)業(yè)上”，第二段“要提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適應(yīng)氣候變化的能力”“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃必須考慮到氣候變化因素”，第三段“氣候變化產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新問(wèn)題采取有針對(duì)性的措施，不斷開發(fā)適應(yīng)新氣候的新品種”的內(nèi)容；故選C。18.【答案】運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織日前公布的數(shù)據(jù)，真實(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)明了極端天氣正在對(duì)全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生直接而強(qiáng)烈的影響?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明方法的判斷及作用分析。說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說(shuō)明方法：根據(jù)【材料二】第四段畫線句“平均為1點(diǎn)”可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；可知用聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織日前公布的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確真實(shí)的說(shuō)明了本段開頭“極端天氣正在對(duì)全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生直接而強(qiáng)烈的影響”，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。19.【答案】示例：（1）每個(gè)人都應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的地球家園，使她不再受到傷害。（2）各國(guó)政府、個(gè)人都要做節(jié)能減排的工作，堅(jiān)決控制溫室氣體、二氧化碳的排放，還地球家園一個(gè)清新、干凈的環(huán)境。（3）各國(guó)實(shí)施積極應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)和引導(dǎo)建立公平合理、合作共贏的全球氣候治理體系?！窘馕觥勘绢}考查建議。根據(jù)【材料一】第二段“全球氣候變暖加劇了氣候系統(tǒng)的不穩(wěn)定，是造成極端天氣氣候事件頻發(fā)、強(qiáng)度增強(qiáng)的根本原因”可知，“全球變暖”是端天氣氣候事件頻發(fā)、強(qiáng)度增強(qiáng)的根本原因，建議各國(guó)政府、個(gè)人都要做節(jié)能減排的工作，堅(jiān)決控制溫室氣體、二氧化碳的排放，還地球家園一個(gè)清新、干凈的環(huán)境；根據(jù)【材料二】“第一段加強(qiáng)氣候適應(yīng)、應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害成為人類社會(huì)需要共同應(yīng)對(duì)的重要課題”可知，氣候變化與我們息息相關(guān)；作為個(gè)人應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的地球家園，使她不再受到傷害；根據(jù)【材料二】第四段“極端天氣正在對(duì)全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生直接而強(qiáng)烈的影響”，【材料三】第一段“氣溫升高產(chǎn)生的影響也明顯投射到農(nóng)業(yè)上”，第二段“要提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適應(yīng)氣候變化的能力”等語(yǔ)句可知，氣候變化與每一個(gè)國(guó)家都密切相關(guān)；各國(guó)實(shí)施積極應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)和引導(dǎo)建立公平合理、合作共贏的全球氣候治理體系。（六）18.【答案】①樂(lè)觀、勤勞②唐僧師徒四人取經(jīng)回來(lái)的途中，通天河中的老黿馱師徒四人渡河。因唐僧忘記了當(dāng)年老黿托自己?jiǎn)柗鹱鎵勰曛?，老黿一怒之下，將師徒四人翻入河中，故此打濕了經(jīng)典、衣物（意思對(duì)即可）③示例：不要輕易許諾，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，不可失信于人（意思對(duì)即可）【解析】本題考查名著內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)“她含著笑，洗著我們的衣服……她含著笑，扇著燉肉的爐子的火”等內(nèi)容可知，該選段出自艾青《大堰河——我的保姆》。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。從“含著笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神態(tài)、動(dòng)作描寫中可看出大堰河樂(lè)觀、勤勞的美好品質(zhì)。第二空：根據(jù)“跑近前跪下道：‘老爺取經(jīng)回來(lái)，功成行滿，怎么不到舍下卻在這里盤弄？’”“行者道：‘等曬干了經(jīng)，和你去’”等內(nèi)容可知，選段出自西游記第《第九十九回九九數(shù)完魔滅盡三三行滿道歸根》，觀音菩薩查唐僧所受之災(zāi)，見(jiàn)距九九八十一之難尚缺其一，故令揭諦再生一難。遣送四眾的八大金剛接到觀音法旨，遂使騰云的四眾墜落于通天河西岸。老黿馱四眾渡河，但因唐僧忘記向如來(lái)問(wèn)他所托之事而將師徒四人和馬匹拋在水中?？蓳?jù)此作答“都在那石上曬經(jīng)哩”場(chǎng)景出現(xiàn)的原因。第三空：可結(jié)合《西游記》第九十九回情節(jié)，唐僧因忘記向如來(lái)打聽老黿所托付的事情，致使老黿怒而將師徒四人掀翻水中，可據(jù)此談啟示。示例：答應(yīng)別人的事一定要做到，正所謂：言必信，行必果。三、21.【答案】例文1我找到了好的方法“??！為什么到這里又不會(huì)背了呢？”“剛才我這里彈得很好??？為什么現(xiàn)在又不會(huì)了呢？”我在鋼琴前一次又一次的怒吼，一次又一次的彈錯(cuò)。為什么我如此著急呢？因?yàn)槲逄旌?，我必須錄制視頻去參加考級(jí)?？墒桥鹗桥鹆?，卻沒(méi)有什么用。到了彈錯(cuò)的地方依然彈錯(cuò)，到了不會(huì)背的地方依然不會(huì)背。怎么辦？怎么辦？我一次又一次焦急地在內(nèi)心問(wèn)自己。于是我從早上一直想到傍晚，從鋼琴前想到飯桌上。一天晚上，我正無(wú)聊地躺在床上。隨手拿起手邊的一本雜志，隨便翻到其中一頁(yè)，忽然看到一個(gè)日本人跑馬拉松的故事。那個(gè)日本人并不是只從起點(diǎn)單純地跑到終點(diǎn)，而是在馬拉松沿途中找到一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，比如一家肯德基，一家書店。就這樣，他從其他人之中脫穎而出，從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)，雖然他并不是專業(yè)的馬拉松運(yùn)動(dòng)員?？吹竭@里，我開始沉思：為什么我不把一首三頁(yè)的鋼琴曲分成一頁(yè)一頁(yè)，一天背一頁(yè)，三天也有三頁(yè)，就像那個(gè)日本人，用一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，凝聚為成功。我找到一個(gè)好方法了！找到了這個(gè)辦法，我重燃斗志，返回鋼琴前。第一天，第一頁(yè)：第二天，第二頁(yè)：到了第三天，一首完整的樂(lè)曲終于從我指尖流淌而出，左手彈出一個(gè)個(gè)和弦，右手彈出一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符，和弦與音符在鋼琴之中相交，碰撞，融合。充滿了琴房，充滿了家?！按笾樾≈槁溆癖P?！币粋€(gè)個(gè)的音符，在我心上跳動(dòng)著。一天之后，我成功地錄完了考級(jí)的視頻。我悟出了這樣的道理：我們總希望能盡快體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孰不知很多東西無(wú)法一蹴而就。如果能將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)并逐個(gè)擊破，最終就能順利登頂。當(dāng)我在背古詩(shī)文時(shí)，我不再像以前那樣，全部一次性背完，而是分成一段一段來(lái)背。我找到了一個(gè)好方法，解決困難，迎來(lái)成功。例文2與困難和挫折深情擁抱山，有了懸崖峭壁才更加險(xiǎn)峻；海，有了驚濤駭浪才更加深邃；天空，有了風(fēng)雨雷電才更加壯闊；人生，有了困難與挫折才更加光彩。當(dāng)我們的人生有了困難與挫折這兩種“調(diào)味料”，才會(huì)呈現(xiàn)出起起伏伏的壯闊景象。所以，當(dāng)困難與挫折迎面而來(lái)時(shí)，不要逃避，不要退縮，微笑著與它深情擁抱吧！與困難和挫折擁抱，是一種勇氣。敢于擁抱困難、擁抱挫折的人，才能獲得成功。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，他游說(shuō)秦王失敗，只能默然回家。落魄的他，處處遭受白眼，母親不肯把他當(dāng)兒子，妻子不肯把他當(dāng)丈夫，一日三餐都成了大問(wèn)題?？墒撬恍箽猓诩铱鄬W(xué)數(shù)年后再次游說(shuō)列國(guó)，終于身佩六國(guó)相印，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。與困難和挫折擁抱，是一種歷練。在歷練中找到自己的不足，加以改進(jìn)，才能逐步完善自己。司馬遷作為一名史學(xué)家，卻經(jīng)受了殘忍的宮刑和牢獄之災(zāi)，可謂是挫折連連。但是司馬遷沒(méi)有放棄，面對(duì)接連而來(lái)的滔天大浪，他選擇了堅(jiān)持與拼搏，終于完成了《史記》這部大作。與困難和挫折擁抱，更是一種樂(lè)觀精神的體現(xiàn)。面對(duì)困難和挫折，難免與失敗相遇，失敗而不失落，迎難而上，繼續(xù)挑戰(zhàn)，是勇氣。但是，當(dāng)你失敗了成百上千次后，這種勇氣就會(huì)升華，成為一種樂(lè)觀的精神。樂(lè)觀很重要，面對(duì)多次失敗，具有樂(lè)觀精神的人勝算才會(huì)更大。比如舉世聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生，他在發(fā)明燈泡的過(guò)程中遇到了難題，就是不知道用什么材料當(dāng)燈絲。當(dāng)他失敗了1000多次后，連助手都看不下去了，勸他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗了1000多次，不可能成功了，放棄吧！”但是愛(ài)迪