適合小班學生科學活動方案（5篇）

適合小班學生科學活動方案活動目?標：1.利用不?同的材料制造人工?雨。2.創(chuàng)造下?雨情景，感受想象?創(chuàng)造的樂趣。3?.學習用語言、符?號等多種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)。4?.在活動中，讓幼?兒體驗成功的喜悅?。5.培養(yǎng)幼兒?對科學現(xiàn)象進行探?索的興趣。活動?準備：1.提供?一些供幼兒制造雨?的材料，如可樂瓶?，有孔的瓶蓋，吸?管，樹葉，海綿等?，分類放在材料筐?內(nèi)。2.準備幾?盆清水放置在室外??；顒舆^程：?(一)說說我認識?的雨師：1.小?朋友，你們看到過?下雨嗎?你們看到?的雨是從哪里來的??2.下大雨時?是怎么樣的?什么?聲音?(嘩嘩嘩)?3.下小雨時是?怎么樣的?什么聲?音?(淅瀝瀝)可?引導幼兒用動作表?示4.你知道雨?有什么用嗎?(?二)探索人工降雨?的方法今天請小?朋友們來當一回“?降雨師”，我們也?來下一場雨吧。?1.參觀材料老?師準備了很多材料?，請你用小眼睛仔?細看一下(1)?幼兒參觀(2)?交流你看到了什?么材料，教師根據(jù)?幼兒說的，逐一出?示材料2.引導?幼兒探索人工降雨?的方法：你們能?用這些材料把水變?成雨嗎?教師提?出操作要求：選你?喜歡的材料找一塊?空地進行嘗試，注?意不要將水弄到自?己的身上或別的小?朋友身上。幼兒?自由探索(1)?樂瓶降雨：在可樂?瓶內(nèi)灌些水，擰上?有孔的瓶蓋，向地?上噴射雨(2)?管小雨：吸管蘸上?水，向空中甩一甩?，下小雨了(3?)海綿雨：將海綿?吸飽水，一擠，下?雨了(4)樹葉?雨：用樹葉兜水，?向空中撒雨(5?)牙刷雨：用牙刷?蘸點水，向空中甩?一甩，下雨了(?6)小手來降雨：?舀一把水灑灑是小?雨，捧一捧水淋下?來是大雨3.請?幼兒分享自己是怎?么樣人工降雨的，?演示降雨的方法?(三)給花草樹木?下場雨師：花草?和大樹渴了，請為?他們下場雨吧。?請幼兒選擇一種或?幾種材料，給花草?樹木下下雨。適合小班學生科學活動方案（二）活動目標?：1、感受電話?的有趣和給我們帶?來的方便。2、?學習打電話的方法?，能有禮貌和別人?打電話。3、能?主動地和同伴打電?話。4、愿意大?膽嘗試，并與同伴?分享自己的心得。?5、激發(fā)幼兒對?科學活動的興趣。?活動準備：娃?娃家的游戲場景、?電話機活動過程?：1、娃娃家的?場景，引起幼兒活?動的興趣。師：?娃娃家的爸爸媽媽?想請娃娃單位爺爺?奶奶來做客，可以?通過什么方法和爺?爺奶奶聯(lián)系呢??2、學習打電話的?方法。師：爸爸?媽媽應該怎樣打電?話給爺爺奶奶呢??幼兒自由地打電?話,教師觀察并請?幼兒講講自己是怎?樣打電話的?獲得?正確打電話的經(jīng)驗?,師生共同講講怎?樣打電話：首先撥?號再接通、通話時?要問好，說自己找?誰?再告訴別人自?己是誰，最后要和?別人說再見，才能?掛電話。3、游?戲：我和你打電話?幼兒兩人一組互相?打電話，邀請對方?來家做客，鞏固打?電話的方法。適合小班學生科學活動方案（三）活動目標?：1.練習手口?一致點數(shù)4以內(nèi)的?數(shù)量，正確認讀1?-4。2.能按?數(shù)取物、按物取數(shù)?，拓展匹配實物的?能力。3.在玩?玩、唱唱、說說中?，感受計數(shù)活動的?樂趣?；顒訙蕚?：課件《打電話》?，自制幼兒人手一?個電話號碼插卡器?，彩鈴四段，4以?內(nèi)的數(shù)字及電子卡?片若干?；顒舆^?程：(一)師幼?談話，導入活動。?師：今天呀，森?林里有許多小動物?過生日，我們一起?來看看是誰呢?有?幾個小動物?我們?打電話祝福他們吧?!(二)通過“?打電話”，引導幼?兒練習手口一致的?點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。?1.出示課件一?(小貓圖片)，師?：你們想先給誰打?電話?小貓家的電?話號碼是多少?將?電話號碼讀出來直?接撥打。你想給小?貓送上什么祝福的?話?2.出示課?件二(小兔圖片)?，師：小狗家的電?話號碼可奇怪了，?誰看得懂呢?(骨?頭卡片3124)?數(shù)一數(shù)每個小格子?里有幾個塊骨頭??每個格子里骨頭的?數(shù)量連起來就是小?狗家的電話號碼，?撥通了就會有好聽?的鈴聲哦。送出聽?的話。3.出示?課件三(小老虎圖?片)，師：打電話?最主要的是要記住?電話號碼，等會小?老虎家的電話號碼?出現(xiàn)以后，誰都不?說，記住了藏在心?里直接撥打。小老?虎家的電話是多少?呢?(4312)?小老虎家的電話鈴?聲說什么呢?它能?接電話嗎?我們怎?么辦呢?(你們要?記住電話號碼，等?會再打)4.出?示課件四(小雞圖?片)，師：下一個?小動物是誰?小雞?家的電話號碼是多?少?幼兒說出數(shù)字?后撥打。你們有什?么好聽的話送給老?虎嗎?5.出示?課件五(小老虎圖?片)，師：剛才誰?家的電話沒有人接??還記得小狗家的?電話是多少嗎??(三)操作驗證，?引導幼兒按數(shù)取物?、按物取數(shù)。師?：剛才咱們給這些?小動物送上了生日?祝福，還有一些小?動物也過生日，我?們來看看有誰呢??它們的電話號碼是?多少呢?現(xiàn)在就要?來考考小朋友了，?和剛才的小雞一樣?，每個格子里桃子?或者蘿卜的數(shù)量連?起來就是它們的電?話號碼，你要將相?應的數(shù)字找出來，?然后插在插卡器上?，從左往右就是它?們的電話號碼，插?對了電話才能接通?。你想給誰打電話?就到后面的桌子上?把他家的電話號碼?擺出來，擺對了才?能打通。師：擺?好了就送到前面來?，我們一起來看一?下小動物家的電話?號碼是多少?幾個?點子用幾來表示，?小動物家的電話號?碼都擺對了嗎?一?一給小動物打電話?，祝他們生日快樂?。(四)取“禮?物”，進一步鞏固?按物取數(shù)、按數(shù)取?物。師：小動物?家的電話都打通了?，瞧，他們在一起?唱歌跳舞，分享生?日蛋糕呢!小動物?們還給我們帶來了?小禮物，不過，他?們還有一個小小的?要求，等會請你們?自己選一張卡片，?然后按照卡片上的?數(shù)字或點子的數(shù)量?去拿禮物，拿好了?給客人老師看一下?你拿的禮物是幾個?。適合小班學生科學活動方案（四）活?動目標：1、幼?兒通過游戲操作活?動，感知空心的傳?聲筒傳出的聲音清?楚，實心的傳聲筒?傳出的聲音不清楚?。2、在游戲中?激發(fā)幼兒的求知欲?、好奇心，培養(yǎng)他?們喜歡玩科學小游?戲的興趣。3、?引導幼兒體驗與同?伴協(xié)作游戲的快樂?，培養(yǎng)幼兒大膽交?往的能力。4、?培養(yǎng)幼兒對事物的?好奇心，樂于大膽?探究和實驗。5?、在活動中，讓幼?兒體驗成功的喜悅??；顒訙蕚洌?1、幼兒已有玩“?悄悄話”游戲的經(jīng)?驗。2、空心傳?聲筒、實心傳聲筒?人手一個。3、?記錄單一張?；?動過程：(―)?幼兒玩紙筒。1?、引導幼兒觀察紙?筒的外形特征。?(出示紙筒)師：?這是什么?它是什?么樣子的?2、?鼓勵幼兒自由玩紙?筒。3、幼兒交?流游戲玩法師：?剛才你們是怎樣玩?的?(幼兒大膽表?述)(二)引導?幼兒用紙筒玩“悄?悄話”的游戲，體?驗空心的傳聲筒傳?出的聲音清楚。?啟發(fā)幼兒玩“悄悄?話”游戲并交代要?求：我們用紙筒的?一頭對準好朋友的?耳朵，用嘴巴對準?紙筒輕輕地說一句?話。(1)師生?互動玩“悄悄話”?游戲。(2)幼?兒自由結(jié)伴玩“悄?悄話”游戲。師?：剛才你聽到了什?么?我們一起告訴?大家。小結(jié)：今?天我們發(fā)現(xiàn)這個紙?筒可以傳聲音，我?們就給這個紙筒取?個名字叫“傳聲筒?”。(三)幼兒?與客人老師玩“悄?悄話”的游戲，體?驗實心的傳聲筒傳?出的聲音不清楚。?1、幼兒與客人?老師游戲。老師?出示實心的傳聲筒?：這個傳聲筒也想?玩游戲，這次跟誰?玩呢?后面有許多?的客人老師也想玩?悄悄話的游戲，我?們每人拿一個黃色?的傳聲筒，用剛才?的方法去和客人老?師玩一玩。2、?鼓勵幼兒尋找原因?并總結(jié)。師：客?人老師聽清楚悄悄?話了嗎?小朋友聽?清楚了嗎?為什么?這次聽不清楚呢??小結(jié)：小朋友真?能干，我們發(fā)現(xiàn)空?心的傳聲筒傳出的?聲音清楚，而實心?的傳聲筒傳出的聲?音不清楚，因為紙?團堵住了傳出來的?聲音。3、嘗試?記錄師：我們把?發(fā)現(xiàn)記錄下來。?空心的傳聲筒聲音?清楚，我們怎樣記?錄?實心的傳聲筒?聲音不清楚，我們?怎樣記錄?(四?)與客人老師再次?游戲，結(jié)束活動。?師：客人老師想?很清楚的聽到悄悄?話，小朋友該選怎?樣的傳聲筒去跟她?們做游戲?活動?反思：在以往的?活動中，我主要是?以引導者、組織者?的角色來進入活動?并開展活動的，感?覺與孩子們還是有?一定的距離。在今?天的活動中，我嘗?試著以孩子們的玩?伴這一角色進入活?動，和孩子們一起?玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓?孩子們感到我是他?們的大朋友，從而?進一步激發(fā)孩子的?探索興趣，使孩子?們能大膽地來提問?。適合小班學生科學活動方案（五）活?動目標：1、幼?兒通過操作活動，?復習鞏固區(qū)別前后?的概念。2、能?辨別自己或他人的?前后位置?；顒?準備：每個幼兒?椅子下面放一樣玩?具?；顒又攸c：?能通過活動，以?自我為中心區(qū)別前?后?；顒舆^程：?一、引題：以自?我為中心區(qū)別前后?1、請幼兒說一?說、指一指自己前?后方的位置。2?、找一找，你的前?面有什么，你的后?面有什么?3、?請幼兒從小椅子下?面拿出玩具，把它?放在自己的前面，?再把它放在自己?的后面。二、鞏?固：以實物為中心?，讓幼兒辨別前后?1、請一名幼兒?上來，站在全體有?幼兒的前面，請幼?兒們指出這位小朋?友的前后。2?、以開火車的形式?，依次讓3~__?_名幼兒上來站在?某某的前面，站對?了全