低年級公民教育教案集

名師精編優(yōu)秀教案《公民教育》小學低年級教案集小學低年級教案集長沙市開福區(qū)國慶二小

授課老師：李婭妮李禮名師精編優(yōu)秀教案目錄TOC\o"1-5"\h\z公民教育教學建議（低年級） 03第一單元認識我自己第1課《我是誰》教學設計 05第2課《我的身體很重要》教學設計 07第3課《自己能做的事》教學設計 09第二單元我的家庭生活第4課《我是家中的一員》教學設計 12第5課《我也有發(fā)言權》教學設計 14第6課《做家庭小主人》教學設計 16第三單元我的學校生活第7課《認識我的學?！方虒W設計 19第8課《我和小伙伴》教學設計 2 2第9課《分享很快樂》教學設計 25.第10課《受到委屈怎么辦》教學設計 29第四單元我的社會體驗第11課《走進我們的社區(qū)》教學設計 31第12課《與鄰居做朋友》教學設計 36第13課《和爸爸媽媽上一天班》教學設計 39第14課《參與公益活動》教學設計 42補充教學設計：\o"CurrentDocument"《我的房間我作主》 45\o"CurrentDocument"《我的心意會表達》 48《我們一起成長》 51《宣傳垃圾分類法，提倡綠色分類》 53名師精編 優(yōu)秀教案公民教育教學建議——小學低年級一、 教材概況分析本冊教材為區(qū)教育局組織編印的《中小學公民教育讀本》的第1卷（小學低年級），共分為四個單元，第一單元主題是《認識我自己》，包括了《我是誰》、《我的身體很重要》、《自己能做的事》三課；第二單元的主題是《我的家庭生活》，包括《我是家中的一員》、《我也有發(fā)言權》、《做家庭小主人》三課；第三單元的主題是《我的學校生活》，包括《認識我的學?！?、《我和小伙伴》、《分享很快樂》、《受到委屈怎么辦》四課；第四單元的主題是《我的社區(qū)體驗》，包括《走進我們的社區(qū)》、《與鄰居做朋友》、《和爸爸媽媽上一天班》、《參與公益活動》四課。全冊教學目標.學生能認識到自己是中華人民共和國的公民，，懂得一些中華人民共和國的基本法律法規(guī)，了解一些保護自己的小常識，養(yǎng)成良好的生活習慣，知道自己的事情自己做，不會的事情學著做的道理，從小養(yǎng)成自主、自立的良好生活習慣。.能感受到家庭生活的幸福，懂得孝敬長輩并能用自己的方式表達對家人的感激、尊敬和關心，能通過自主思考，追求民主，學習簡單勞動技能，主動為家庭做力所能力的家庭勞動等方式來表達自己作為家庭成員的責任感。.熱愛自己的學校，能以自己的能力為學校增添光彩，學會友好地與同學相處,體驗分享的快樂。.了解自己生活的社區(qū)，主動走近鄰居，認識、了解、關注他們，和鄰居成為好朋友，感受父母作為社會公民的職業(yè)生活，積極參與公益活動。三、 學生基本情況低年級學生多活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，家人的過多關愛導致學生缺乏一定的自我保護意識和能力，或多或少地養(yǎng)成一些不良習慣，長輩的權威意識導致學生缺乏民主意識，對生活中的事件缺乏獨立思考、正確辨別，表現為無從選擇或盲目服從。部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。希望通過開展公民教育，讓學生思想不斷提高，形成良好的習慣。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案四、教學及活動建議.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，指導學生展開活動。讓學生在寬松和諧平等的環(huán)境中學習。.學生公民意識、公民素養(yǎng)的形成，作為公民參與所需要的知識和技能，其發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意內容之間的連續(xù)性，幫助學生獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。.教學中設計的活動應取材于公民生活中，且符合學生的年齡認知特點，使他們在主動積極的參與和實踐中情感得到熏陶，經驗得到充實，素養(yǎng)得到提升，價值判斷和行動力得到初步的培養(yǎng)。.創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和學生的實際，及時的把社會中新的動態(tài)、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高公民教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。.以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。.重視學生良好的公民素養(yǎng)的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習和實踐的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查、信息收集。在授課過程中，讓學生多參與情景模擬與角色扮演。聽故事，通過故事情節(jié)或人物形象受到感染、受到啟迪，從而獲得自我教育的能力。.認真?zhèn)湔n，采取體驗式教學方法，引導學生通過一系列實踐、討論、辯論、模擬、游戲、角色扮演、實地考察、實驗操作等加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。.按照“激情一明理一導行--反饋”的思路教學。.緊扣時事，合理利用社會或當地教學資源，適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。.注意觀察學生的變化，采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、行為習慣的養(yǎng)成第一單元 自我認識第一課我是誰【教學目標】

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案.讓學生了解公民的含義，知道自己是中華人民共和國公民，熱愛祖國，了解公民的一些權利和義務。.認識身份證，知道自己的一些基本信息資料。.正確認識自己，做個自尊自愛的好小孩?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】第一課時導入新課課件播放一張張孩子們幼兒時期的相片，這一個個可愛的孩子是誰呢？（我是父母愛的結晶，是世間獨一無二的生命。）知識看臺1、我們剛入學時，爸爸媽媽拿了什么到學校給你們報道呀？2、展示出生證、戶口本、身份證的課件。（1）孩子們，你們從出生的那天開始，就有了自己的國籍，祖國媽媽給了我們一個無比自豪的名字：中華人民共和國公民。你看，這是我們的出生證。（2）出生登記就標志著我作為公民在國家、社會、家庭中享受權利和承擔義務的開始。（3）戶口本：戶口本記載著一家人的信息。你們小小年紀也有自己的身份證號碼。你知道身份證號碼有幾位數嗎？（18位數字，有省市的號碼加上你的出生年月日等組成。）（4）認識身份證。別看你的年紀小，也可以去你的居住地派出所申請辦理身份證呢！身份證上記錄了哪些信息呢？

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第二課時一、互動平臺快來填一填 這就是我我的出生地點我的出生時間我的名字我的自畫像我的身高我的體重二、知識小鏈接1、小公民了解大世界。(1)認識七大洲、四大洋和中國的地理位置。(2)人種和民族2、與大人討論：知道你的名字的來有嗎？里面藏著什么秘密呢？快去問一問爸爸媽媽吧！名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第二課我的身體很重要【教學目標】了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】第一課時、導入新課1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？ （謎語寶盒）2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？3、我們齊心協力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)現這4個謎語的謎底:眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。二、認識身體部位的名稱1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經認識了這幾個部位。（指圖）2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（ 3人）3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。4、大家請記?。撼税职帧寢屢酝?，你的小背心和小褲衩遮住的地方，是不能隨便給別人看的，更不能讓人隨意觸碰。我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第二課時「、導入新課1、提出問題：小朋友們，你們知道怎樣算是愛護身體嗎？2、師生討論：（從吃飯、零食、家里、外出等多方面開展討論）3、讀兒歌：P5-P6二、說一說1、他們的做法對嗎？為什么？小薇吃東西前總是把手先洗干凈。吃飯時，明明總是吃肉，蔬菜一點也不吃。巧巧總喜歡邊吃飯邊喝水?？磿鴷r，玲玲喜歡把鉛筆咬在嘴里。校門口的小攤販上的零食可好吃啦，又好吃有便宜，但君君從來不買小虎放學后和小伙伴一起在馬路上玩游戲。陽陽總是把上半身趴在陽臺上與下面的小朋友打招呼。三、議一議當遇到下面情況，你該怎么辦？別人帶你到隱蔽的地方……陌生人請你喝飲料或給你玩具玩……別人對你有不當或讓你感覺不舒服的身體接觸時……名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第三課 自己能做的事【教學目標】1知道自己的事情自己做，不會的事情學著做。2懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的，從小養(yǎng)成自主、自立的良好生活習慣。3.做自理、自立的小公民?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件【教學過程】第一課時一、設置情境師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，小明在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，小明家的大公雞叫了起來，他被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，?。〈巴?，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。.說一說：你是小明，你現在該做什么了呢？你會等著別人幫忙嗎？板書：不等幫忙 自己穿你為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果媽媽要幫你穿，怒該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？.小結：穿衣服是自己的事，應該自己做。你每天起床后都自己穿衣，已經養(yǎng)成習慣了。過渡語：還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看你的鞋帶開了，你會怎么做的。（設置情境2）師：這天，你正在上體育課，踢著踢著球，你發(fā)現鞋帶開了。1.提問：你用別人幫忙了嗎？板書：不用幫忙自己系你為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，你不會系，會造成什么后果呢？師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在你系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥。小鳥見你自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？提問：圖上的人分別在做什么？他靠別人幫忙了嗎？圖上的人分別自己刷牙、洗臉、洗手、自主做好個人衛(wèi)生；自己系紅領巾、自己背書包。板書：不靠幫忙自己刷牙、洗臉、洗手 系紅領巾、背書包。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案過渡語：由于你年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？小結：你不會洗衣服，就先學洗手絹、襪子，慢慢就學會洗衣服了。板書課題：自己的事情自己做（二）知識看臺1、自己能做的事自己做。（1）、小朋友們，早上起床或晚上睡覺時，你會做些什么事？（自己洗手、刷牙、洗臉、洗腳，自主做好個人衛(wèi)生，真是個愛衛(wèi)生的好孩子。）（2）、除了自己做好個人衛(wèi)生，你還會干些什么呢？（3）、填一填，看你會干什么？統計表，我是自主小能手刷牙洗臉背書包削鉛筆整理書包系紅領巾穿衣服小朋友，以上那些事情是自己動手做,就請在相應的格子內為自己畫上一個笑臉（4）、在家里，我們還可以做好哪些事情？（5）、小朋友，在學校里有那些事情我們可以自己動手做呢？（我們可以嘗試獨立完成擦黑板、掃地、抹桌子、開關門窗、做好室內外的公共衛(wèi)生等事情，當好值日生，做好老師的小幫手；獨立按時完成各科作業(yè)，做學習小能手；這些都是對自己負責的表現。）2、自己不會做的事情學著做。（1）、小朋友，仔細想一想，在家里鋪床、疊被子、刷洗碗筷、茶杯等鎮(zhèn)邪事情都是誰做在做？我們能不能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情呢？第二課時一、故事屋：故事：“不會做”的小牛牛.小組交流：牛牛為什么像換了個人似的？媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？聽完這個故事，你懂得了什么道理？.小結：如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導語：

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。二、唱一唱《勞動最光榮》小結：我們像小喜鵲、小蜜蜂學習，愛勞動愛學習，因為勞動最光榮。三、比一比.請幾位同學到前邊比賽。(1)整理書包。(2)穿衣服。.請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。.小結：由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。四、總結：.說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？.總結：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。第二單元 我的家庭生活第四課我是家中一員【教學目標】1.知道自己心目中幸福的家的含義。2.培養(yǎng)學生孝敬父母長輩的感恩之情，學會用自己的方式表達對他們的感激、敬和關心。2.培養(yǎng)學生孝敬父母長輩的感恩之情，學會用自己的方式表達對他們的感激、敬和關心。3.感受家庭的溫暖，激發(fā)學生對家庭的愛?！窘虒W課時】2課時【教學準備】課件、音樂《讓愛駐我家》、視頻《感恩的心》【教學過程】第一課時一、 創(chuàng)設情境，激趣導入：利用媒體播放音樂《讓愛駐我家》，聆聽著熟悉的旋律，讓學生體會影像中一家人的溫馨與和睦，從而自然引出本課教學內容，揭示主題幸福的家。感受溫馨，感悟親情

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案1、師出示全家福照片：通過向學生介紹，使學生初步感知家的幸福與溫馨；接下來我讓學生在小組內介紹自己與家人的照片，鼓勵學生把自己的家人介紹給全班同學認識。師：無論是怎樣的家庭，但幸福是一樣的，爸爸媽媽門對孩子的矮是一樣的。讓我們一起聽聽《小熊比爾》吧。2、播放背景音樂，講述《小熊比爾》3、交流感悟，幸福比拼：幸挺立這個故事以后，你一定有什么想說的，來說給大家聽聽吧。三、 體驗空間，學會回報：1、你的家庭是什么樣子的？你認識的人當中有沒有他的家庭與你的家庭很不相同的呢？①介紹我的家我的家住在 。我家里 有一.我非常愛他們。平時我們一家人最喜歡在家里，大家在一塊真高興?。∥野职值膬?yōu)點可多啦，比如：，我可崇拜他啦。我媽媽也有許多優(yōu)點，比如：，我要向媽媽學習。生活在這樣一個溫暖的家庭里，我每天都很開心！我想對爸爸媽媽說：a O ②課間心有靈犀(課前老師請家長填寫出下面各題的安達，完成后用信封封好。老師請同學現場回答幾個小問題，看你的答案同爸爸媽媽的答案是不是一致。請說出爸爸媽媽的生日。說說媽媽最愛吃的水果，爸爸最愛吃的蔬菜。爸爸媽媽最大的愛好是什么？第二課時一、分享珍藏的溫馨(1)和同學一起托想在你的家里發(fā)生的最直的會議的、最有趣的、令人高興地的事情。(2)閉上眼睛，想一想我們每天早上從起床到吃飯、上學、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事？(3)說說自己什么時候最想家，為什么？二、心動行動.交流分享：如果遇到下面的情況，你們知道該怎么做嗎？以小組為單位，每組分配一個任務。設置情境，還原現場，讓孩子來表演一下三種情境：媽媽下班回家，忙著做各種家務。爸爸最近功罪壓力比較大，回家總是沉默不語。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案奶奶年級大了，凡是總愛嘮叨。.特別的日子送出的愛。你知道有哪些疏于家人的reshuffle的節(jié)日嘛？我們怎樣用自己獨特的方式去表達自己對他們的矮，給他們帶去一份快樂？你可以選一種自己喜歡的方式來表達對家人的愛。（書 18頁）三、落實行動，堅持感恩多媒體播放視頻《感恩的心》來做全課的總結，師生互動，邊唱邊做手語舞，（播放教學片段視頻）。第五課我也有發(fā)言權【教學目標】.分析家庭、學校生活等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。.學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題。【教學課時】2課時【教學準備】課件、若干調查表格【教學過程】第一課時引入課題1、（屏幕或黑板展現“班級電視臺”的圖標）小主持人講話：同學們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權》，歡迎大家廣泛參與，多多關注。今天，就讓我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現的家長一言堂的事例，學生發(fā)表自己的看法。特別調查1、教師導語：在我們的生活中究竟應該誰說了算？（呈現選票內容）圍繞這個問題，我們來進行一次特別調查，請同學們把自己的選項填在括號里。除了調查表中設計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。2、學生各自填寫調查表。3、分小組交流調查情況，小組長將得票情況統計出來。4、交流：哪一個選項的得票最多？你認為事情該由他說了算嗎？5、學生各自闡述觀點，教師適時點撥學生用生活中的事例來說明，并談談自己在當時情況中的心情和反應。6教師小結：通過調查，反映出了我們生活中的一共同現象?？礃幼樱?“事情究

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案竟該誰說了算”是一個值得我們認真對待的問題?；顒芋w驗1、你覺得自己在家里說話時有人傾聽嗎？2、家里的事情一般是由誰決定？一起來支招第二課時談話導入1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？2、師：我們是社會的一分子，我們現有同大人一樣的合法權利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？學習交流1、如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現象，我們來簽定一份合同好嗎？出示家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習：簽合同。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第六課做家庭小主人【教學目標】1通過活動，培養(yǎng)熱愛勞動的情感，增強自理意識和主人翁意識。2自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習慣。3懂得自己是家庭的一員，有責任學習簡單的勞動技能，熱愛勞動也是愛父母的表現，主動做自己力所能及的事，用自己的行動回報家人的愛。4通過小組交流，角色扮演、拍照繪畫等活動，熟悉身邊的各種家務勞動， 體驗到勞動的樂趣?！窘虒W重、難點】1學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。2養(yǎng)成良好的生活習慣。【教學課時】2課時【教學準備】拍攝一位學生當一天家的經過，做成多媒體課件；全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；課件、道具、彩筆【教學過程】第一課時一、歌曲導入：課前欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》二、說一說1、剛才我們聽的這首歌叫《我有一雙勤勞的手》，小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞??？2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經常要做哪些家務活呢？（指名4-5名）師：對。象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫“當家”。板書：當家3、爸爸媽媽做這么多的家務事，還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？師：像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事，小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人。理解當家的概念。那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：做家庭的小主人（齊讀2遍）三、猜一猜1、先來認識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當家的？播放課件：我為家人添歡樂

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案小結：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣作為家庭小主人既培養(yǎng)了你們自理能力，也能用實際行動感受父母的辛苦，匯報對父母的愛。2、生活中也有些時候能給你鍛煉當家的機會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當一名爸爸媽媽的小助手，這也是當好家的表現，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？（自由回答）小結：好，你們做得真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他最大的優(yōu)點就是：做自己力所能及的事。下一節(jié)課，我們再一起來認識他。第二課時一、看一看1、這節(jié)課首先我們來看個短片，請同學們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？課件《貝爾的星期天》2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關心媽媽。3、看了貝爾的小故，你有什么感受呢？你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？（自由答）師小結：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當好了家里的小主人，又是我們學習的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？談一談小組討論：1、說說爸爸媽媽每天下班回家后還要做哪些家務活？2、自己在家里做過那些家務勞動？我們還能為家里做些什么？二、我們來表演1、師：將自己做過的事情，讓我們來學一學、演一演。注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內容可以像開心果那樣，可以學學貝爾，也可以模仿圖片中課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。課件出示畫面1）奶奶病了、躺在床上 2）幫家人拖地3）給媽媽洗腳 4）客人來我家2、哪一小組愿意上臺來演？（小組自由討論，請4個小組上臺表演）3、師生一起評價。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案三、 我們的行動1、通過表演老師發(fā)現原來你們會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。2、回憶平時媽媽做的一日三餐，大家動手制作全家人的一日菜譜吧。（注意要營養(yǎng)搭配，并結合每個成員的喜好，可以用畫畫或文字來寫菜譜）2、展示一份菜譜，師生評價建議。3、參照某位同學的當家計劃，結合觀察到的爸媽當家過程，擬定一份《今天我當家》的詳細計劃。請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？師溫馨提示：安排順序、時間要合理、打算做哪些工作，是否可以獨立完成，怎樣去完成，需要父母協助的是哪些工作？……四、唱一唱1、老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌課件《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧?。?遍）2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）結束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，通過討論學到了當家的本領，感受到了爸媽的不容易，希望小朋友們在以后生活中多體貼爸爸媽媽，做好家庭小成員，多一份責任，多一份主動，學會的事情堅持做，不會的事情學著做，讓自己做一個出色的小當家。五、課后小作業(yè)1、按計劃嘗試再次周末當家，并將過程拍攝下來，讓爸爸或媽媽當攝影師，然后將照片貼在書上。2、日記：寫一寫當家感受第三單元 我的學校生活第七課認識我的學?！窘虒W目標】1通過資料查詢、教師采訪等了解學校的歷史了解學校的有關人員、 相關設施以及學校開展的活動，建立對學校生活的積極態(tài)度，增強作為一名小學生的自豪感。2在探究活動中懂得要遵守學校的紀律，舉止文明、有禮貌。3嘗試著與同學合作去完成調查與交流的任務，初步了解調查的過程和方法，培養(yǎng)合作精神。4通過“小小導游一一給一年級小朋友介紹我們的學?！被顒?，進一步認識我們的學校。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案【教學重、難點】2課時【教學準備】.調查探究時所需的記錄本、錄音機、照相機。.整理資料時所需的畫紙、彩筆、膠水等用品?！窘虒W過程】第一課時課件導入：了解學校概況一一圖片和文字資料展示我們的學校。活動設計一一“小小導游我最棒”A給一年級小朋友當導游，帶他們認識我們的學校。（一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究興趣）.讓學生說說自己對學校有哪些了解。問：開學已經快一天了，大家通過做游戲，彼此間有了了解。那你對咱們學校有什么樣的了解呢？生 1:我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班。生2:上學前爸爸帶我來過，我見過校長。生3:我在操場上看到高年級的同學有的在打排球，有的在玩籃球。生4:開學典禮上，我們參加了升旗儀式。生5:我們的操場真大啊，周圍還種了許多大樹。.帶領學生參觀學校。帶領學生參觀一樓到四樓的各個教室，讓學生重點認識與他們密切相關的地點，如廁所、食堂、教師的辦公室。.讓學生原路返回，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現。師：這次參觀你有什么發(fā)現？生1:我們學校真大啊，有許多的教室。生2:我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室……師：看來你們對學校有了初步的了解，你們想不想更進一步地了解一下呢？生:想！.請學生想一想，自己還想了解哪些情況（專用教室、學?；顒?、教師、食堂等）。師：那你還想了解咱們學校的哪些情況呢？生1:我還想了解食堂每天怎么會做出這么多的飯。生2:二年級的同學戴紅領巾，我們什么時候才可以戴？生3:高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂?？?:別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ兀?……B自由問答時間，小朋友還有哪些關于學校的問題想問我？說說你最有趣的學校生活。跳繩、打球、看書、和小伙伴一起做游戲..拓展探究在這個美麗的校園里，你會給弟弟妹妹提些什么建議呢？注意校園衛(wèi)生：不亂丟果皮紙屑、零食包裝袋注意人身安全：不推不擠、不追跑打鬧、不爬欄桿、不到沙坑玩注意文明禮儀：見到老師問聲：“老師好！”同學相處要和諧。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案小結：我們的學校歷史悠久，我們的學校美麗活潑，在這里我們學知識，在這里我們快樂的生活，在這里我們認識很多很多的朋友，參加各種各樣的活動，享受豐富多彩的校園生活，我愛我的學校，我為我的學校驕傲。我要努力學校，將來有一天，我也會讓我的學校為我而驕傲。第二課時學校探秘活動探究準備（合理安排，制定調查計劃）.指導學生按他們想了解的內容，如食堂、學校活動、教師、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長。.討論并設計調查計劃（包括要到什么地方調查、調查誰、打算提什么問題等）。這是學生第一次討論設計調查計劃，教師根據每組的調查內容進行提示、指導。如指導調查食堂情況的學生時，教師發(fā)現他們的家中有錄音機，便建議他們采用錄音的方式進行調查，引導他們設計調查的問題。對各組的調查形式和所提問題及調查地點，教師做到了心中有數。.集中提示：調查時，我們應注意什么？生1:走廊里應右側通行。生2：不大聲喧嘩，注意文明禮貌。生3:留心觀察，做好記錄。生4:說話要大方。學校探秘活動（分工合作，實施調查計劃）由于這是入學以來的第一次探究活動，學生不熟悉學校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進行調查活動指導。 學生經常在調查時忘記了記錄、拍照、錄音，教師在旁邊可用手勢提示或直接幫助他們拍照。每去一個專用教室時，教師都讓學生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報時講給其他同學聽。為了證明自己親自到了所要調查的地方，教師引導學生將自己做的小名片送給那里的教師，或者請被調查的教師或者在學校里服務的人為自己簽個名。同時提醒學生注意在走廊里活動的紀律和文明禮貌。整理探究結果（小組合作，整理搜集到的信息）.引導學生分組將調查的資料進行整理匯總。師：每個探秘小隊都對自己想要了解的對象進行了調查，現在你們就在組內互相說說你們到那里看到的、聽到的情況。學生進行交流，教師分別到各組進行指導，幫助學生回憶。.每組的采訪內容不同，使用的工具不同，教師有針對性地指導學生設計匯報形式，如采用圖片交流（照片、圖畫、地形圖）、小品演示、宣傳介紹等形式。交流探究結果，制作學校圖冊1教師將調查整理好的圖畫、文字、照片裝訂起來，制成介紹學校的圖冊，并讓學生為圖冊起名字并設計封面。 學生們起的名字很多，為了鼓勵他們的參與熱情，教師把這些名字都寫在封面上，作為他們這本圖冊的題目。2.讓學生將制作好的圖冊輪流帶回家介紹給父母看。師：如果今后你們對學校還有哪名師精編 優(yōu)秀教案些新發(fā)現或新想法，我們都可以用寫信、拍照、畫畫的方式記錄下來，充實到我們的圖冊中。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第八課我和小伙伴【教學目標】.教會學生和同學和平共處，如遇爭議，協商解決問題。.尊重他人，以和為善。微笑傾聽，真誠溝通?！窘虒W課時】2課時【教學準備】相關游戲規(guī)則、游戲道具、課件【教學過程】第一課時一、導入1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、交流討論一一如何解決矛盾？有人的地方就會有摩擦，小朋友們，你和小伙伴玩的時候，遇到過哪些不開心的事情呢？課件出示日常生活中的兩個情境：.星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦？出示答案僅供參考：a.去公園；b.去超市；c.先去公園，再去超市；d.先去超市，再去公園；e.公園、超市都不去，由媽媽決定。師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？（學生討論：應該怎么辦。學生交流想法。）.在小青家過生日，發(fā)現另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是……師：讓我們給這個故事編個結尾，表演一下，看誰的故事編得好。 （學生分組編故事，說給大家聽聽，然后指定其中一組進行表演。）獎勵糖果，檢驗效果

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案師：今天，小朋友們表現都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎？生：想。（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）師：我們能不能搶呀？生：不能。師：應該怎樣做？生：讓別人先拿。（師對學生的表現進行總結。）朗讀兒歌，結束活動師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎？生：開心！師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！四、拓展延伸：遇到這些不開心的事情，我們該怎么辦呢？討論交流：1他沒經過我的同意，拿了我的橡皮不還怎么辦？我在寫作業(yè)，他無緣無故敲我腦袋，怎么辦？上課的時候，他老是和我講話，怎么辦？不小心撕破了同學的本子，怎么辦？我沒拿他玩具，他應要說是我，怎么辦？小結：科學證明：善于溝通的孩子，懂得尊重別人，理解別人，從而能交到更多的朋友；樂意與他人溝通的孩子，在學習上開竅早，接受知識快，容易獲得好成績；溝通能力強的孩子，能較早地適應社會，輕松取得事業(yè)的成功。第二課時說一說:1注意文明禮儀“對不起，謝謝，請”長掛嘴邊。2學會尊重尊重別人的生活方式，尊重別人的生活習慣。熱情真誠，關心他人，凡事為他人想想。3學會傾聽游戲大比拼，看看誰會傾聽？

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案八人一組，共兩組。老師出示一句話，學生一一傳話，應證最后一名所說答案。4學會寬容和忍讓二、 小小行動：實踐活動“我們一起過家家”活動設計4或者6人一小組，分別扮演家庭不同角色，分飾演不同生活場景如：吃飯、看電視、野外游玩、走訪親戚等。小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第九課 分享很快樂【教學目標】.知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。.通過交流，感受集體的溫馨和在集體中成長的快樂，從而學會主動關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。.通過討論活動，在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。善友樂群，學會欣賞他人，熱愛集體生活，樂于參加集體活動?！窘虒W課時】2課時【教學準備】相關課件、圖片；課件繪本故事《石頭湯》【教學重難點】通過交流，感受同學一起很快樂，感受集體的溫馨，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感?！窘虒W過程】第一課時一、圖片導入教師出示圖片，并讓學生欣賞照片，并回憶起之前與同學相處的快樂時光師：同學們，讓我們一起來看下這張照片，不知大家有什么想法呢？生：老師，你們集體出去旅游啊，真好生：我們班級也有一起出去游玩過。師：是嗎？那很好耶，你能說說你們出去游玩的感受嗎？有誰來說說生：各自發(fā)言師：很好?，F在大家一起回憶下出游的美好心情。生：發(fā)言。（老師相機進行思品教育）師：真不錯啊，老師也想和大家一起出游一次啊，讓我跟你們一起體驗下那份快樂，那份溫馨?，F在就老師就想在課堂上與大家共同來體驗下，好不好？生：好師：好，那么請同學們翻開課本37頁，我們一起來學習《分享很快樂》（板書）二、新課教授（一）游戲師：同學們，讓我們來做個游戲怎么樣？游戲名為“快樂筆兒連連轉，友情事兒共分享”，游戲規(guī)則如下：同學們分小組圍坐（4人一組），轉動桌上的鉛筆，當鉛筆停下來時，鉛筆兩頭被指中的兩個同學就要說一件兩人之間的友情往事。 游戲結束后，請你們把自己印象最深的回憶寫在第35頁的“我的分享故事”里，如果沒法課堂上寫完，就課后在補充填寫一下。（二）看故事，談感想

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案1、師：同學們都見過石頭吧？通常你印象中石頭有什么用的呢？ （起房子、玩）今天老師要給大家講的是特殊的石頭，出自美國著名的集畫家和作家與一身的瓊穆特的經典之作《石頭湯》?？吹竭@個故事的題目，你想說些什么嗎？（這石頭湯到底是什么樣的湯？這湯會好喝嗎？你敢喝嗎？）帶著這些疑問，老師和大家一起來分享瓊穆特的經典之作《石頭湯》。2、講故事（講述繪本故事：《石頭湯》，讓學生從故事中體會分享的快樂。）聽給本故事（為了保持故事的完整性在此提四個問題）提醒：請同學們在聽故事的同時要注意觀察圖片。 （在看圖片的過程中為了更好地突出故事的主題，將會對第3、5、6、8、21、22、23、25、27等PPT圖片進行講解）封面：你發(fā)現了什么？第3張：在這圖上老師知道了這個故事是發(fā)生在我們中國的，你猜猜我是怎么知道的？（長城）作者非常善于運用這樣含蓄的手段來刻畫他內心想表達的事物或者是一些深刻含義的東西，如果你在看到以下的圖片發(fā)現了什么？或者想說些什么？你可以舉手示意發(fā)表你的見解。下面就要看看我們的孩子誰讀懂了作者的心？誰有一雙善于發(fā)現的眼睛哦。第5、6張：人們的表情是麻木的，冷漠的。第8張：看到這些房子，你有話要說嗎？（房子也仿佛把人們的表情表露出來了，充滿了恐懼、驚訝。不愿意接觸外人。）第21張：孩子們留意人物的表情哦。（人們的臉上洋溢著笑臉。）與之前人們冷漠的態(tài)度有了很大的變化。第22張：蘑菇、豌豆都“飛起來了”，難道是畫家畫錯了嗎？（這是在描寫和尚想象的，還不是真的。）貓也很期待哦。第23張：對比封面只有4個人的頭像，這里是人們圍滿了整個大鍋，。人們除了好奇，更重要的是想看看大家為之付出的“石頭湯”到底最后會變成怎樣的呢？大家開始關注身邊的事了。第25張：這里熱鬧的場面和之前和尚們入村時是的景象作了對比，人們變得熱情了。第27張：也是和之前的作對比，村民們從原來的冷漠變得熱情了。當和尚們要離去的時候大家都紛紛出來為他們送行。當講到“一個女裁縫、一個郎中、一個木匠……還有其他很多人?？伤麄兿嗷ラg很少來往。”時，提問：當三個又累又餓的和尚要到一個村子去，希望能得到食物和睡覺的床時，猜一猜，他們會遇到什么？當講到“和尚們去敲第一家的門。沒有人回答。接著，房里的燈滅了。他們又去敲第

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案二家的門，結果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶又一戶?！睍r，提問：當三個和尚遭遇到村民的冷落時，想一想，他們接下來的命運如何？當講到“這些石頭可以煮出極其美味的湯?！卑壅f，“可是這么小的鍋，恐怕煮不出很多?！睍r，提問：當三個和尚說能用石頭熬出美味的湯時，你相信嗎？相信的人說說理由 。當講到“農婦把自己家的胡蘿卜拿來了，多得抱也抱不動”時，提問：假如當時你也是這些村民中的其中一個，你會在自己家里拿什么來讓這鍋湯更美味呢？師把故事講完。3、討論：假如讓你重新給石頭湯取名，你會取什么名？《石頭做的湯》《石頭湯》《三個聰明的和尚》《一道特殊的湯》《石頭的特殊用途》《隨機應變的和尚》《小氣老師也給這個故事取了幾個名字，大家看看可以不？《一個愚蠢的村莊》《三個狡猾的和尚》《不好客的村民》 《討厭陌生人的村民》《晚宴》《足智多謀》等石頭湯讓村民們發(fā)生了什么變化？由此我們就來思考一下，今天講的石頭湯里的三個和尚是否是“騙子”呢？“石頭湯”是真的還是假的？在故事里，所有的村民都喝到了石頭湯了嗎？村民們得到了什么？最后，事實上燒出了一鍋美味的“石頭湯”。不只是和尚，是所有的人都喝到了湯。(3)所有的人都獲得了比他付出的更多的東西。一個冷漠的村莊變得熱情，成為一場盛宴?？磥?，和尚們并不是騙子，他們用巧妙的方式讓全村人都懂得了什么是快樂，什么是幸福(板書：快樂幸福)那要得到幸福和快樂的秘訣是什么呢？(付出、為別人著想、給予)以至于和尚們要走時，大家都依依不舍。4、小結：同學們，石頭湯給村民們帶來了一場盛宴，從此鄰里之間和睦、幸福地生活著。幸福就是一起參與，你我付出，共同分享。其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，我們拿來自己的圖書組建班級圖書角，帶來美麗的植物裝扮教室。讓我們學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧！第二課時小小行動寫“小名片”，見證友情

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案師：我們在一起生活一年多了，在大家相處的日子里，一定發(fā)生了很多開心的、有意義的、或覺得有點遺憾的事情。你有什么感謝或鼓勵的話想對同學說呢？老師給大家三四分鐘的時間，請同學們寫在老師發(fā)給大家的“小名片”上，然后待會請幾位同學上來說說，看看你是怎么對你的好友或者你的同學表達這份感情的。生：筆刷刷地寫起來了。師:現在請幾位同學來說說，其他同學可以課后悄悄的拿給你寫的那位同學。讓這張“小名片”成為你們友情的見證和珍藏好不好？生：好。欣賞歌曲《我們是一家人》，感受集體的溫馨分享日活動：學生提議，班級同學舉手表決確定班級相關分享日，如：讀書分享日、玩具分享日、經驗分享日等等課后延伸，小結課文師：同學們，今天我們回憶了我們大家一起出游或者一起做事情的經歷， 我們共同感受了生活在大家庭里的溫馨和快樂，而且也發(fā)現我們在大集體中慢慢取得的收獲和進步。希望我們學會與人合作，快樂與人分享。名師精編優(yōu)秀教案第十課受到委屈怎么辦【教學目標】1.珍惜友誼和親情，名師精編優(yōu)秀教案第十課受到委屈怎么辦【教學目標】1.珍惜友誼和親情，學會尊重、理解和善待別人。.在和同學相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以待己.在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因?！窘虒W課時】2兩課時【教學準備】課件、“被孔子冤枉的學生”的故事【教學過程】第一課時故事導入給學生講個情景故事：下課時，兩個男同學在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開心。玩著玩著，其中一個男同學悄悄地跑過去，推了另一個男同學一把。那個男同學沒防備，摔倒在了地上。周圍的同學哈哈大笑。你認為接下來事情會怎樣發(fā)展？交流討論1、分組討論2、把你們的設想演一演。（學生排演時，教師巡視全場，了解全班同學對此事發(fā)展的多種猜測，以利于在交流中作正確引導。）3、全班交流表演（教師選不同設想的幾組表演）4、討論：同學們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認為哪種設想最為理想？為什么？5、采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學：為什么你認為事件可能會這樣發(fā)展？（學生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學生的思路，把吃虧報復這一話題深化，最后讓學生意識到斤斤計較要不得。）6全班交流：請班里曾經有過類似經歷的同學談談當時的情況，當時自己心里的想法。再談談與那個同學的關系，現在對那件事的看法。7、小結：一些你當時認為不可原諒的同學在一段時間后又成為了你的好朋友，一些當時你認為不可原諒的事過一段時間再回想卻變得那么可笑。 所以，當我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。故事深化1、教師講述“被孔子冤枉的學生”的故事2、請學生說說聽后的感想。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案3、學生的遭遇，引發(fā)我們的思考。在人與人的交往中難免會遇到各種各樣的事，有開心的,也會有不開心的，但我們還是應該感到慶幸，正是這些事讓我們成長四、送格言種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。一一郭沫若世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都正直嚴正的朋友。一一愛因斯坦第二課時談話導入通過前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友間發(fā)生矛盾是難免的，但為了一點小事就和朋友起沖突很不值得。因為友誼是很珍貴的。合作研究同學之間常常會遇到哪些沖突？遇到沖突應當怎么處理？1、選擇合作伙伴。2、確定研究內容。3、發(fā)放表格，會發(fā)生的沖突是：可以解決的辦法是：此法的好處、弊端全班交流，交流一份，請學生評論一份，主要內容為：你覺得那個辦法最好？或你有什么好辦法？找一找1、在我們身邊，那些同學的人緣特別好？2、他們與人交往時的優(yōu)點是什么？3、你能做得比他們更好嗎？五、總結五、總結寬宏待人給我們帶來快樂。第四單元我的社會體驗第十一課走進我們的社區(qū)

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案【教學目標】.介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū).通過調查交流活動，知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設施、機構、標志。.通過討論交流活動，感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設施機構給居民帶來方便、美好的生活。.通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動，激發(fā)熱愛社區(qū)、保護社區(qū)環(huán)境、愛護社區(qū)設施的情感。【教學課時】2兩課時【教學準備】課件、事先調查自己所在社區(qū)【教學過程】第一課時導入1、介紹自己居住地師：我們每個人每個家庭都住在一定的地區(qū)內，課前老師讓同學們根據自己的住處結成小組，現在請組長介紹自己的組是哪個社區(qū)的。（生：組長介紹，組員起立。）2、感受生活在同一社區(qū)內的人們之間的聯系，了解什么是社區(qū)師：（請一個組起立，做采訪）看到有這么多同學和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時你們有什么聯系？ 現在互相打個招呼、握握手吧。師小結：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農村的村子中，大家共同生活、彼此聯系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個社區(qū)的？3、出示課題，導入新課師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個社區(qū)的同學表現的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀師生共同匯報調查結果，了解社區(qū)環(huán)境、設施、機構、標志1、介紹情況：師：同學們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個社區(qū)嗎？師：我居住在**社區(qū)，想看老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設施機構，覺得這個社區(qū)怎么樣？播放課件（允許學生邊看邊輕輕讀出來）提問：覺得老師居住的社區(qū)怎么樣？2、學生交流匯報自己的調查結果：

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案師：前幾天老師也給同學們發(fā)了調查表，布置同學觀察自己居住社區(qū)的情況。請同學們以小組為單位匯報你的調查結果，然后組長組織大家填寫匯報單。a.（投影出示匯報單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的，自己補充。常見的標志，能畫的要畫出來。b.學生小組活動，師巡視指導。c.組織交流：師鼓勵，發(fā)“社區(qū)小主人”獎d.小結：聽了同學的介紹，老師知道了大多數社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有許多的設施、機構、標志。（板書）這些設施機構有什么作用呢？三、感受社區(qū)環(huán)境設施給人們生活帶來的方便1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設施機構給你們的生活帶來了哪些方便呢？3、小組里說一說。4、集體交流。5、師：我們每個社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經常去社區(qū)超市，不常去大商場？（方便）6考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區(qū)很滿意？你對自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？8、總結：我們要愛護社區(qū)環(huán)境設施。第二課時一、認識社區(qū)整潔環(huán)境的重要性。現在老師要帶小朋友走進一個美麗的社區(qū)，瞧瞧他們的社區(qū)生活（師播放一組照片）師：生活在這樣的社區(qū)里，你覺得？（幸福快樂，身心健康……）是呀，我們就喜歡生活在這樣整潔文明的社區(qū)里，你看，社區(qū)的文明是何等的重要?。ǔ鍪菊n題：社區(qū)的文明）今天我們就走進社區(qū)看看社區(qū)文明的重要性。二、活動體悟師：在生活中也有一些不文明的社區(qū)，現在我們來當當“火眼金睛”，找找這個社區(qū)里有哪些不文明的行為？注意了，每個成員先用筆圈出這些不文明的行為，然后同桌交流

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案一下這些不文明的現象可以歸成哪幾類？ （同桌交流一一全班交流）（師巡視時要適當地對學生分類進行指導）師：你們把不文明行為歸為哪幾類？（根據學生回答出示板書：亂扔垃圾亂曬衣服亂停車輛亂吐痰）（1）從哪里看出亂扔垃圾？學生回答：亂扔香蕉皮，建筑材料隨意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一邊追逐一邊扔垃圾。（2）亂曬衣服又從哪里看出來？邙陽臺上曬濕衣服，綠化帶上曬衣服）（3）從哪里看出亂停車輛？（自行車停在路燈上或小樹上，汽車停在過道上）師小結：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社區(qū)里這么多不文明的行為。那你說說，這些不文明的行為對社區(qū)生活都有哪些影響或危害？我們可以結合自己的生活說說（六七位學生說說）（1）亂扔垃圾一類：會導致環(huán)境又臟又臭；滋生細菌、蚊蟲，危害居民的健康；留下安全隱患；客人來訪，印象很差……（師適時引導：亂扔垃圾還有哪些危害？比如客人來到這里，一看？）（2）那隨地吐痰呢？你知道隨地吐一口痰有哪些危害嗎？（出示圖表）師小結：原來一口痰有這么大的危害呀！（3）又如亂曬衣服呢？又會造成什么后果？（有沒有這樣的遭遇？比如樓下走過被樓上衣物的水滴到，樓下陽臺上曬的被子被樓上的滴水的衣服弄濕等，引導說說當事人的煩惱情緒。衣被曬在小樹上還破壞了綠化）（4）預設：亂停車輛呢？（自行車靠在路燈上或小樹上，為什么說這不文明？破壞社區(qū)的設施、綠化，而且還堵住了小區(qū)的通道，影響了居民的通行）師：你看如此隨意地亂停車輛，還會造成什么后果呢？我們來看這樣一則新聞。（點擊出示事故）師：聽了后，你最想說些什么？（千萬不要隨意停放車輛）師小結：這是多么慘痛的教訓！隨意停放車輛這樣一個小小的不文明行為，就給我們的生活帶來災難，這是誰都沒有意想到的！師小結：你們說住在這樣不文明的社區(qū)里你的感受是怎樣的？（擔心受怕破壞了心情，還影響了生活的質量）師小結：二（3）班的小朋友真不愧是火眼金睛，那除了以上破壞環(huán)境的不文明表現，在我們生活的社區(qū)里你還發(fā)現了哪些破壞環(huán)境的不文明行為呢？（學生回答：如亂踩花草、亂栽花朵、隨地小便、在墻上亂涂亂畫）師：是呀，這些都是小朋友在社區(qū)里發(fā)現的一幕幕不文明的現象， 師出示圖片。（學生觀看）師：看到這些不文明的現象，你認為我們應該怎樣做呢？（學生說）

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案4、師：怎樣讓我們的社區(qū)變得舒適整潔呢？隨著創(chuàng)衛(wèi)活動的開展，我們社區(qū)的居民都有哪些行動呢？來看看每個社區(qū)成員走進社區(qū)后的調查。（教師事先對學生的調查進行一個了解，特別是對每一社區(qū)組長的調查進行檢查）（1）師：**區(qū)的成員，請你們先來介紹一下。我是某某社區(qū)成員，這次在調查中，我們看到很多居民拿著掃把打掃社區(qū)，你看，這是社區(qū)里的叔叔阿姨們，他們在小區(qū)里撿垃圾。大家看，很多小學生也利用節(jié)假日走進社區(qū)做綠島環(huán)保小衛(wèi)士……師：這么多居民都在自覺地行動呀！環(huán)保小衛(wèi)士真值得我們學習。（2）師：**區(qū)的孩子們你們又看到了哪些文明的現象？我們是（某社區(qū)）成員，我們小組走進社區(qū)，看到很多文明的現象。你看，小區(qū)里汽車，自行車能有序的停放，這是我們所看到的一排排停放整齊的汽車，看著多么舒服；這是小區(qū)門前一排排停放整齊的電瓶車；這是我們看到的居民自覺停在店鋪門前的車輛；這是在電信大樓對面排放有序的車子。你看，這樣我們的社區(qū)就顯得整潔多了！師：看著就舒服?。?）師：**區(qū)的小朋友，聽說你們收集了很多社區(qū)宣傳語。我們是**區(qū)的成員，走進社區(qū)，我們看到很多標語，學生逐條讀所拍攝的標語。師：你看，咱們社區(qū)的宣傳力度正在不斷的加強呢?。?）師：**區(qū)的小朋友，聽說你們來到了街上，看到了什么文明的現象？我們是**的成員，走進社區(qū)，我們看到了小區(qū)的面貌在變好，你看，路上擺放的攤位十分的整潔，讓人看著很舒服。師：確實如此。（5）其他的社區(qū)成員，你們走進社區(qū)，又看到了哪些文明的現象呢？（其他小組成員補充）（6）學生講到能主動把垃圾投入到垃圾桶里，師適時追問：是呀，每個小朋友知道我們要把垃圾扔到垃圾桶里，大家都要這樣做。（7）師補充圖片師：小朋友看到了社區(qū)成員在行動，老師也看到了咱們各個社區(qū)的積極行動，大家看。（教師出示照片）（8）咱們社區(qū)的工作人員，為了讓小區(qū)更文明，他們又是怎么做的？老師還帶領我們小記者去社區(qū)采訪了呢，我們看看社區(qū)阿姨的介紹一一師：你看社區(qū)的工作人員為了提高居民的意識，還采用了好多競賽的方法。師：看到這一幕幕的行動，你想說些什么？（學生回答）師小結：是呀，社區(qū)的叔叔阿姨，爺爺奶奶一起行動起來了，我們的環(huán)境整潔了！

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案三、我來“照鏡子”1、師：看到這一幕幕文明的行為，我們也來照照鏡子，看看社區(qū)里的這些文明行為你做到了嗎？哪一條做到了，給自己畫一個五角星，還需要努力的，給自己畫個三角形。（學生選擇）2、學生回答。師及時評價：哦，你全都做到了，老師送你一個笑臉！師：哦，還有幾項沒做到，你會怎樣對待？等你做到了，你可以到老師那里去得笑臉，好嗎？3、 文明的社區(qū)環(huán)境對我們生活的是多么的重要呀，（出示圖片：創(chuàng)建文明社區(qū)，我們的生活更美好！）下節(jié)課，我們走進鄰里，去看看社區(qū)鄰里之間的文明。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第十二課 與鄰居做朋友【教學目標】1懂得鄰里之間要和睦相處，不僅大家都很快樂，還有利于社會的安定。.增強鄰居和睦相處，維護和增進鄰里之間和睦的責任感。.做事考慮左鄰右舍的利益，對鄰居講謙讓，能諒解人。【教學課時】兩課時【教學準備】課件、故事《六尺巷》【教學過程】第一課時引入課題1、說說什么是鄰居？（師生共同討論）2、閱讀《鄰居節(jié)》。介紹鄰居導入新課師：同學們，能說說你家鄰居的情況嗎？比如，他叫什么名字？在哪工作或上學？給我們介紹一下好嗎？小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。師：我們的鄰居每天和我們朝夕相處，怎樣處理好鄰里關系尤為重要，今天我們就來學習這個內容。板書課題：我們是鄰居我們來調查你認識你的鄰居嗎？讓我們一起來做快樂的小調查吧！1、選擇合作伙伴。2、確定研究內容。3、發(fā)放表格，調查人數知道鄰居家成員的人數與鄰居家串門的人數主動與鄰居打招呼的人數調查后的發(fā)現四、觀看圖片，明確觀點。1、出示兩張圖片“我有好鄰居”，（1）板書：我有好鄰居師：同學們，請看黑板前兩幅圖，說說圖上都畫了些什么？

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第一幅圖：這是一農家小院，兩個小朋友隔著籬笆互相介紹自己；第二幅圖：城市高樓的小朋友主動認識對方。小組討論交流：怎樣認識和了解自己的鄰居，體會為什么要與鄰居和睦相處的道理。小結：和鄰里和睦相處，可以使自己生活在一個十分融洽的環(huán)境中，有什么困難，可以及時得到幫助，擁有一個好鄰居，比金銀財寶都好。鄰居之間要互相關心，說話、做事都要考慮對方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。(2) 黑板上又出現了三幅圖，它們分別畫了什么內容？1、玲玲給李大爺送來了媽媽做的酸棗糕。2、張大爺家砌圍墻，鄰里鄉(xiāng)親都在幫忙。3、我把鑰匙弄丟了，鄰居是怎么做的？①小組交流，發(fā)表意見。②匯報結果，升華情感。小結：鄰居相處要做到一個“敬”字，與鄰居交往，要以誠相待，對長者要尊敬；與鄰居相處要做到一個“助”字，要替人分憂，給予無私幫助；當鄰居有麻煩時，要主動幫助，互相照顧，互相關愛。第二課時回顧內容上節(jié)課我們知道了什么是鄰居，知道了要與鄰居和睦相處，這節(jié)課我們接著來講一講“鄰居”。通過“讓墻三尺又何妨”，理解怎樣與鄰居和睦相處。(1)學生閱讀故事《六尺巷》。議一議：董篤行在信中說“你仁我義結近鄰，讓墻三尺又何妨”是什么意思？讀了這個故事給你什么啟示？小組交流。小組反饋：鄰里之間應互相禮讓，這樣才能讓出一片廣闊的天地來。(2)(看圖)一農家菜園里的白菜，被鄰居家的雞吃了，還把菜園弄得一片狼藉，鄰居給我們帶來了麻煩，我該怎么辦？小組交流自己的想法。(3)(看圖)客廳內兩父子看足球賽，大聲喝彩，影響了鄰居的休息，鄰居張奶奶過來提意見。我給鄰居帶來麻煩，自己該怎么辦？分組交流。全班交流：回想一下，你是否給鄰居家添過麻煩，是否做過類似的事？你是怎樣處理的？小結：生活中，諒解可以產生奇跡。這樣做有利于鄰居之間的團結。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案3、樓上樓下左鄰右舍生活在一起，難免會有誤會和矛盾，怎樣才能建立個一個友好、文明、清潔、舒暢的居住環(huán)境呢？分組交流體會。結合自己，談體會。在生活中，你想有怎樣的鄰居？準備怎樣和鄰居相處？運用觀點、指導行為。1、鄰居家的小狗把小明的新鞋拖走了，小明很生氣。如果你是小明，你怎么做？2、小李和小楊兩家是鄰居，小李家經常把垃圾扔到小楊家的門口，小楊該怎樣做？3、王阿姨家有一個小弟弟，才兩歲，經常隨地大小便，把院子里弄得臭氣熏天，如果你們住在一個院子里，你會怎么做？課外拓展活動：1、你打算為自己的小區(qū)、自己的大院做些什么？讀寫諺語?！斑h水難救近火，遠親不如進鄰” “鄰里好，賽金寶”。制訂鄰里公約。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第十三課 和爸爸媽媽上一天班【教學目標】1、創(chuàng)設情境，仿真性表演等活動，增進與爸爸媽媽之間的感情。2、了解爸爸媽媽上班的情況，懂得父母工作的辛苦。3、通過小組討論、小品表演、思考辨析等活動形式，獲得實踐體驗，分享交流，鍛煉觀察能力，表達能力?！窘虒W課時】2兩課時【教學準備】錄像、空白賀卡、十幾份報紙和一個袋子、調查爸媽的生日【教學過程】第一課時引入活動師：孩子們，你們爸爸媽媽都是干什么工作的？請你給大家介紹一下，好嗎？師：今天，讓我們一起去爸爸媽媽上班的地方，了解他們工作的情況吧。揭示主題：我跟爸爸媽媽去上班。開展活動1、看一看，了解管道工人和醫(yī)生的工作。師：工人伯伯和叔叔們的工作都是很辛苦的。今天老師帶來了兩段錄像，讓我們一起來欣賞。師：錄像中的管道工人王叔叔和醫(yī)生張叔叔，他們是怎樣工作的？他們的工作辛苦嗎？2、議一議，與小伙伴交流爸爸媽媽的工作。請把你了解到的爸爸媽媽的工作情況和大家交流一下，好嗎？（學生拿出自己課前拍攝的爸爸媽媽工作時的照片，在小組內交流。）展示學生準備的錄像。匯報比賽。請各組派代表匯報表演，比一比，看哪個組表演得最好。學生評價。3、演一演，模擬郵遞員送報紙的情景。師：同學們說得真好，表演得也很不錯。老師也想來演一演，我想表演一下郵遞員送報紙，誰愿意跟我一起演？（老師扮演郵遞員，請一名學生扮演郵遞員的女兒或兒子。師生一起演郵遞員送報紙。）師：你能說說郵遞員工作的情況嗎？活動總結1、師：孩子們，通過這節(jié)課的活動，你覺得爸爸媽媽工作辛苦嗎？你想對爸爸媽媽說什么話嗎？2、教師總結。

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案四、課后延伸1、師：爸爸媽媽上班辛苦了，為了表達我們的感激之情，請大家拿出自己準備好的賀卡，寫上你最想對爸爸媽媽說的話。2、請回家將賀卡送給爸爸媽媽。第二課時播放音樂，引入課題。播《我有一個幸福的家》歌曲現場調查，了解親情師：上節(jié)課我們領略了爸媽上班的辛苦，現在，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么呢？最討厭什么？你知道爸爸媽媽的生日嗎？知道爸爸媽媽生日的同學請舉手。 （看情況）知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，但我們班所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，還把日期寫給老師呢，大家看（出示表格資料）三、 依據游戲及信息，配樂介紹，表達自己對父母的愛意師：愛自己的孩子是所有父母的共同特點，不信我們看看下面這個游戲?！独销椬叫‰u》師：看完節(jié)目，我有幾個問題要問大家。1、媽媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？師：其實我們的爸爸媽媽也像媽媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環(huán)境中。下面，就讓我們一起來夸一夸我們的爸爸媽媽吧?。ㄖ该f）讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。 （自由交流，利用圖片）師：同學們，讓我們用自己的歌聲來感謝爸爸媽媽對我們的愛吧！歌曲（世上只有媽媽好）師：媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚。同學們大家想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生討論）配樂朗誦，調動情感師：同學們都談了自己的想法，希望今后大家要向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽，好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌朗誦《獻給爸爸媽媽》（配樂）師：這些同學用節(jié)目表達了自己對爸爸媽媽的愛， 在我們生活中，有些小

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案朋友是這樣做的，我們一起來看看。情景片段，直觀理解（判斷正確與否）（1）今天是小紅做值日，奶奶來接小紅回家，為了可以快點回家，她叫奶奶幫忙掃地。師：同學們，你們認為這位同學做得對嗎？（指名說）（2）幫忙背書包，家長來接孩子放學，可孩子要家長幫忙背書包。師：同學們，你們認為這位同學做得對嗎？（指名說）（3）爸爸媽媽下班回家時，坐在椅子上，很累，小明幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒了一杯水。師：同學們，你們認為這位同學做得對嗎？（指名說）我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（4）添飯：一家人在吃飯，這時，我準備在添飯，媽媽也準備添飯。師：在生活中，我們可以為爸爸媽媽做很多事情，我們看看這位同學是怎么做的呢？情感升華（放音樂《我們的生活多么幸?！罚┛偨Y：在生活中，我們要學會感恩，感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，更要感恩父母對我們付出無私的愛。同學們，讓我們帶著一棵感恩的心去回報父母吧！在家里幫媽媽做家務，給爸爸送上一杯熱茶，你們的每一個行動都會讓父母感到很幸福。讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，同學們，行動起來吧！名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第十四課 參與公益活動【教學目標】.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。.愿意參加公益勞動，不怕臟和累，具有參加公益勞動的光榮感。.積極參加學校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動?！窘虒W課時】2兩課時【教學準備】多媒體課件、課前調查各種公益活動、歌曲《愛的奉獻》【教學過程】第一課時一、導入1師：你參加過打掃衛(wèi)生或綠化等活動嗎？這些活動對公眾有什么好處？2學生根據自己的理解談認識。3師：同學們的想法是否正確呢？我們一起來學習14課（板書課題）二、明理激情1演示課件一（出示十三陵水庫的圖片）師：同學們，你們知道這是什么地方嗎？十三陵水庫是為了解決首都人民吃水用水問題而修建的。這個水庫當時是由40萬人不顧隆冬的嚴寒和盛夏的酷熱，不計報酬完成了870萬個工作日，只用了160天就修成了。2師：在修建十三陵水庫時有許多動人的故事。3.繼續(xù)演示課件一內容：修建十三陵水庫時的動人故事4提問：為什么人們要到十三陵水庫參加勞動？有報酬嗎？國事繁忙，負過重傷的周總理為什么還多次參加公益勞動？（板書：為社會、為大家，不計報酬）5小結：為了社會的利益，為了公眾的利益，人們頂著寒風，揮鍬挖土，推車運石。工人來了，解放軍來了，學生來了，中央領導也來了。說明大家都非常熱心于公益事業(yè)。6師：25年之后，1983年3月12日，年近八十高齡的鄧小平，迎著稀稀落落的小雪，又來到了十三陵參加植樹活動。7學生回顧課文《鄧小平爺爺植樹》8電腦演示鄧小平植樹的圖片，提問：鄧爺爺年近八十，為什么還要參加植樹

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案活動呢？（為了保護十三陵的環(huán)境，改善首都周圍的環(huán)境，造福社會、造福子孫后代。）板書：造福社會.師：1996年的一天，一位記者來到十三陵，發(fā)現那里的許多樹因無人管理而生長不良，就發(fā)起了一個“領養(yǎng)樹"的活動。有個小學生也領養(yǎng)了一棵樹。.電腦演示小學生領養(yǎng)小樹的圖片提問：這個小學生為什么要領養(yǎng)樹木？. 小結：可以陶冶人的情操，美化人的心靈。（板書：陶冶情操 美化心靈）發(fā)生在十三陵的這個故事有開端，但沒有結尾，而且永遠不會有結尾。這樣的故事，每時每刻都會發(fā)生在祖國的每一個地方。三、總結通過我們剛剛了解的這幾個發(fā)生在十三陵的故事，請小朋友們來講一講什么是公益活動。公益從字面的意思來看是為了公眾的利益。公益活動是指一定的組織或個人向社會捐贈財物，時間，精力和知識等活動。公益活動的內容包括社區(qū)服務，環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務，慈善，社團活動，專業(yè)服務，文化藝術活動，國際合作等等。公益活動幾乎都是由單位，學校等各個場所組織的，義務植樹，義務大掃除獻血，捐款/捐物、愛心助學、關愛失獨是很常見的公益活動。但是，這些也是一份愛心，一份幫助別人的希望。第二課時一、我們來調查1.師：課前，同學們調查了許多關于人們參加公益勞動的資料，我們相互交流一下。服務對象公益活動內容城市交通組織志愿者到交通要道維護交通秩序社區(qū)災區(qū)學校2.學生分小組介紹自己找到的資料

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案3.提問：通過剛才的學習，誰能說說為什么要參加公益勞動？你參加過哪些公益勞動？說一說當時勞動的情景和勞動后的感受。4小結并過渡：參加公益勞動是為了公眾的利益，可是有些同學的認識卻不同。二、議一議1電腦出示多媒體課件。。2學生任選題目進行討論。3教師根據學生的發(fā)言進行小結。(1)小文能夠參加公益勞動是對的，但他的想法不對。參加公益勞動是為了造福于人民，造福于社會，不圖表揚、不圖回報。(2)小英的說法是錯誤的。清掃街道是一項有意義的公益勞動，作為小學生要有社會責任感，為美化環(huán)境盡力，而且在勞動中陶冶情操，美化心靈。(3)小明的做法是對的。為了給別人帶來方便，他不怕臟、不怕累，主動疏通下水道，是我們學習的榜樣。三、總結全課，歌曲結束1同學們，有一首歌唱的好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”只要我們每一個人都能積極參加公益勞動，熱心公益事業(yè)，我們的社會，我們的國家也會變得更加美好！2師生共聽歌曲《愛的奉獻》，結束全課。名師精編優(yōu)秀教案補充教案名師精編優(yōu)秀教案補充教案我的房間我作主【教學目標】1開動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；2具有初步料理自己生活的能力；3增強動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?！窘虒W課時】2課時【教學準備】1課件;2通過家長的幫助，禾U用廢物自制一