數(shù)控技術(shù)專業(yè)：《機械基礎(chǔ)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計

數(shù)控技術(shù)專業(yè)：《機械基礎(chǔ)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標能力目標1?了解凸輪機構(gòu)的組成內(nèi)容及應(yīng)用；掌握凸輪機構(gòu)的特點；2?掌握凸輪機構(gòu)的類型；3.了解從動件端部形狀。知識目標1?能正確分析凸輪的應(yīng)用實例，說出凸輪的組成；2?根據(jù)凸輪的應(yīng)用實例，說出凸輪機構(gòu)的特點，正確判定凸輪、從動件類型。思政目標培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、責(zé)任擔(dān)當精神，團隊合作，分析問題和解決問題的能力。二、課程思政（一）融入知識點1?凸輪機構(gòu)的組成及應(yīng)用；2?凸輪機構(gòu)的特點；3?凸輪機構(gòu)的類型；4?從動件端部形狀。（二）融入方式1?課前思政導(dǎo)入：向?qū)W生播放應(yīng)用凸輪機構(gòu)的“自動化生產(chǎn)線”制造案例，展示我國快速發(fā)展的制造業(yè)先進性，激發(fā)學(xué)生愛國情懷和學(xué)好技能的熱情。2?課中：教學(xué)過程播放凸輪應(yīng)用實例視頻，融入工匠精神、精益求精、團隊協(xié)作等思政教育。3?課后總結(jié)：激勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，勇于創(chuàng)新，在自動化生產(chǎn)等領(lǐng)域做出自己的貢獻，這是愛國主義的最現(xiàn)實表現(xiàn)。（三）思政元素解決問題能力、勇于創(chuàng)新、愛國主義、家國情懷、團隊合作、職業(yè)道德、團隊精神、中國力量、分析問題能力、大國工匠精神、發(fā)現(xiàn)問題能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、責(zé)任擔(dān)當、專業(yè)認同感三、教學(xué)引入播放自動生產(chǎn)線視頻，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、精益求精、專一執(zhí)著的工匠精神。觀看其中重要的傳動機構(gòu)-凸輪機構(gòu)，引出本門課要講的主要內(nèi)容。（一）凸輪機構(gòu)的組成及應(yīng)用：凸輪機構(gòu)組成：凸輪、從動件、機架三個基本構(gòu)件組成的高副機構(gòu)（如圖1-1）。廣泛應(yīng)用到各種機械，特別是自動機械、自動控制裝置、裝配生產(chǎn)線中。凸輪機構(gòu)是依靠凸輪輪廓直接與從動件接觸，從而迫使從動件做有規(guī)律的直線往復(fù)運動。播放自動車床進給機構(gòu)的視頻、靠模車削手柄的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，找出凸輪機構(gòu)的主要組成。學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言，說出這兩段視頻中凸輪機構(gòu)的應(yīng)用情況。從而培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，觀察能力、口頭表達能力。融入愛國主義教育，立志學(xué)好技能報效祖國，勇于改革創(chuàng)新，設(shè)計制造出更先進的傳動機構(gòu)，提高傳動的精準性等思政教育。（二）凸輪機構(gòu)的特點：教師：引導(dǎo)學(xué)生分析討論凸輪機構(gòu)的特點，并進行歸納總結(jié)。學(xué)生：與前面學(xué)習(xí)的帶傳動、齒輪傳動等機構(gòu)比較，結(jié)合觀看的視頻，說出凸輪機構(gòu)的特點。優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單、緊湊，工作可靠，設(shè)計適當?shù)耐馆嗇喞€可使從動件獲得任意預(yù)期的運動規(guī)律。缺點：不便于潤滑，易磨損，只使用于傳力不大的場合。（三）凸輪的類型：1?盤形凸輪特點：凸輪為徑向尺寸變化的盤形構(gòu)件，它繞固定軸做旋轉(zhuǎn)運動。應(yīng)用：從動件做往復(fù)直線運動或往復(fù)擺動的場合，應(yīng)用最為廣泛。2?移動凸輪特點：凸輪為一個有曲面的直線運動構(gòu)件，從動件做往復(fù)直線運動或往復(fù)擺動。應(yīng)用：在機床上應(yīng)用較多。3?圓柱凸輪特點：凸輪為一個有溝槽的圓柱體，繞中心軸做回轉(zhuǎn)運動。從動件在平行于凸輪軸線的水平面內(nèi)做直線移動或擺動。應(yīng)用：常用于自動機床。4?端面圓柱凸輪特點：凸輪是一端帶有曲面的圓柱體，它繞中心軸做旋轉(zhuǎn)運動。從動件在平行于凸輪軸線的平面內(nèi)移動或擺動。應(yīng)用：金屬切削機床的變速箱。該教學(xué)部分是運用翻轉(zhuǎn)課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，資料整理以及口頭表達等能力。引入青島工匠-海爾集團首席技師崔惠峰案例，激勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)鍥而不舍的工匠精神。（四）從動件端部形狀1?尖頂從動件特點：凸輪與從動件為點接觸或線接觸，能準確地實現(xiàn)任意的運動規(guī)律。構(gòu)造最簡單，易磨損。應(yīng)用：應(yīng)用于儀表等作用力不大和速度較低的場合。2?滾子從動件特點：從動件與凸輪接觸的一端裝有滾子，凸輪與從動件為滾子接觸，利于潤滑。滾動摩擦，磨損較小。應(yīng)用：傳遞較大的動力，應(yīng)用廣泛。3?平底從動件特點：從動件與凸輪的曲線輪廓相切形成楔形縫隙，易于形成楔形油膜，潤滑良好。應(yīng)用：用于高速傳動中。4?曲面從動件特點：具有尖底和平底從動件的優(yōu)點。應(yīng)用：應(yīng)用廣泛。播放不同從動件工作視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論從動件所屬類型。引入大國工匠-中國航天科技集團公司第一研究院211廠發(fā)動機車間班組長高鳳林事跡，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新設(shè)計，堅持不懈地做好一件事，來應(yīng)對制造業(yè)快速發(fā)展時代的需求。五、教學(xué)總結(jié)通過本堂課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了凸輪機構(gòu)的組成、特點，理解凸輪、從動件的類型應(yīng)用場合。會分析凸輪機構(gòu)應(yīng)用實例，判定凸輪機構(gòu)的類型，能根據(jù)應(yīng)用場合，能正確選擇凸輪、從動件。學(xué)生對我國的自動化生產(chǎn)有了進一步的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)好技能，建設(shè)祖國的愛國主義思想。團隊合作、分析問題、解決問題的能力增強了。六、目標達成檢測通過課堂練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果達到了本堂課的教學(xué)目標。讓學(xué)生的人生觀、價值觀、職業(yè)規(guī)劃與祖國的百年奮斗目標一致起來。七、教學(xué)反思課程思政不是單純的思政課程的加