教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括( )

僅供參考僅供參考1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（）a、教學(xué)理論b、傳播理論c、系統(tǒng)科學(xué)方法d、學(xué)習(xí)理論ABD2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（）ab、網(wǎng)絡(luò)螞蟻c、網(wǎng)際快車d、EmuleABC3、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）a、Photoshopb、暴風(fēng)影音c、AcdSeed、畫圖ACD4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（a、wavb、mp3 c、psdd、midABD5、下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫的說法正確的是（）a、逐幀動(dòng)畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫b、逐幀動(dòng)畫的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。c、逐幀動(dòng)畫最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。d、逐幀動(dòng)畫對(duì)動(dòng)畫中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。ACD6、教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（）ampgb、jpgc、bmpd、gifBCD7、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的d、學(xué)生的協(xié)作程度AD8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（）a、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)b、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案c、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)d、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境ABCD9、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（）abcdABCD10成（：a、網(wǎng)站站名b、查詢路徑c、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要d、網(wǎng)址鏈接ABCD11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是（）abcdABCD12、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分他應(yīng)該怎樣做？（）a、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板；b、給自己的日志添加詳細(xì)的分類；c、給自己的博客添加大量的友情鏈接；d、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。BCD13、自主合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分（a、學(xué)習(xí)資源b、學(xué)習(xí)工具c、協(xié)作交流平臺(tái)d、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)ABC14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件（）a、圖形b、按鈕c、音頻d、影片剪輯ABD15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（：a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容c、修改圖表的插入方式d、修改圖表的類型ABD16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯(cuò)誤的是（：abc、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之d、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整ABD17、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（）的操作。a、檢索b、存儲(chǔ)c、歸類d、維護(hù)ABCD18、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說法中正確的是（）a、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過程。c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。ABD19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括（）a、知識(shí)與技能b、理解與記憶c、過程與方法d、情感、態(tài)度與價(jià)值觀ACD20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說法中正確的是（）a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)b、能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施c 能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容d、能夠優(yōu)化教學(xué)過程ABCD21、燈片制作時(shí)，以下做法正確的是（）ab、?色彩搭配適宜c、動(dòng)畫要多，聲音要多，文字要多d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一ABD22、老師經(jīng)常利用MSNMessengerMSN的應(yīng)用的描述中不正確的是（）a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；c、他可以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論；d、應(yīng)用MSN時(shí)他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。ACD23、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）ab否則可能錄制的聲音音量太小c、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音dABD24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（）a、Flashb、Authorwarec、Accessd、DreweaverAB25、以下屬于博客功能的是（）a、信息發(fā)布b、信息管理c、信息共享d、信息交流ABCD26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說法是（）a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)AC27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，需要經(jīng)過的步驟包括（）a、確定合適的搜索引擎b、選擇合適的關(guān)鍵詞c、應(yīng)用合適的語法規(guī)則d、甄選合適的搜索結(jié)果ABCD28、下列關(guān)于采樣率說法正確的是（）a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。CD29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（）a、圖片b、文字c、按鈕d、聲音ABCD30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（：a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流c、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的d、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者ABCD31、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（）a、指定日志網(wǎng)址b、添加日志分類c、修改、刪除日志d、將日志按一定順序排序BCD32、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（）a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)b、凡是對(duì)教與學(xué)的過程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作都屬于教育技術(shù)工作c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過程這個(gè)無形的智能技術(shù)領(lǐng)域d、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程ABD33、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：a、教師與學(xué)生的活動(dòng)b、教學(xué)媒體的應(yīng)用c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)活動(dòng)組織順序ABCD34、利用多媒體手段來模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：a、反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)c、操作過程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)d、原料有毒的實(shí)驗(yàn)ABD35、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（）a、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作d、教師通過電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大AC36（）ab教。c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)dABCD37、制作網(wǎng)頁時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（）a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、色彩搭配適宜cdABD38、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）和（）兩類a、認(rèn)知工具b、資源工具c、效能工具d、績(jī)效工具AC39Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？a、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容b、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題c、采用圖像輔助教學(xué)d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)ACD40、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面（）abd、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。ABCD41、常見的圖像文件格式包括（）aPSDb、GIFc、JPEGd、BMPABCD42（）a、教育性b、科學(xué)性c、精簡(jiǎn)性d、藝術(shù)性ABD43、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（）a、聽覺媒體b、綜合媒體c、視覺媒體d、視聽覺媒體ABCD44、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（）awww.Gbc、百度www.Bd、雅虎www.YACD45Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（）a、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性b、修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性c、修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性d、兩者根本沒有關(guān)系A(chǔ)CD46、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，正確的是（：a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔ABCD47、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（）a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能CD48、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問題（）a、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。cd超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。ABC49、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（）a、再現(xiàn)聲場(chǎng)b、渲染氣氛c、創(chuàng)設(shè)情境d、提高學(xué)習(xí)興趣ABCD50、收集學(xué)生信息的方法可以是（）a、測(cè)驗(yàn)法b、訪談法c、成長記錄法d、問卷法ACD51、學(xué)生一般特征主要包括（）a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能AB52、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是（）a、教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)b、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說的“備課”沒有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。d、教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇ABCD53、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（）ab@at(在)的意思c在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí),d@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名ABCD54（）a、小組人數(shù)以4-6人為宜b、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動(dòng)ABD55、Flash生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（）aswfb、jpgc、htmld、aviACD56、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說法中，正確的是（）ab、c、在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。d、在教師組織學(xué)生開展問題激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。ABCD57、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源b、發(fā)布課程安排c、進(jìn)行作業(yè)布置d、展示個(gè)人風(fēng)采ABCD58、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（）ab、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能c、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)d、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能ABCD59、CoolEditPro的特點(diǎn)包括（）a、支持音頻的播放b、支持音頻的轉(zhuǎn)換c、支持多種格式的音頻文件d、支持音頻的錄制、編輯ABCD60、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作（）ab/修改日志c、添加友情鏈接d、修改博客地址ABC61、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（）a、網(wǎng)易POPO b、BBSc、MSN d、QQ ACD62、下列說法中正確的是（）aPSDPhotoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部PSD格式。b、BMP是一種常用的矢量圖cJPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但d、GIF是一種常用GIF格式最多只能處理256種色彩。AC63、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？a、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間b、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問d、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳ABD64、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有（a、FTPb、BBSc、E-Maild、BlogBC65、下列表述中正確的是（）acABCD66、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說法，敘述正確的是（：a、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流b、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝