2023學年完整版Unit7Inthepethospital設(shè)計2

Unit7Inthepethospital教學設(shè)計教學目標：（1）會聽、說、讀postoffice,wrong,hospital,baby,supermarket,fever,fruit,shop,havealook,cinema,afraid,library,honey,school,allright,bank（2）會用句型Isthat...?What"swrongwith?（3）學習、運用表示地方、場所的單詞來對社區(qū)內(nèi)的設(shè)施作介紹。（4）學會運用句型What"swrong?和What"swrongwith?詢問突發(fā)事件或表示對別人的關(guān)切。（5）補充更多有關(guān)疾病的單詞，讓學生能自如地表達自己關(guān)于疾病與健康的想法。（6）讓學生了解西方人對于寵物的感情。（7）引導學生學會關(guān)心他人。（8）激發(fā)學生熱愛自己居住的小區(qū)的情感。教學重點：（1）了解英語單詞honey的更多用法。（2）能用簡單的英語介紹自己居住的小區(qū)。教學難點：掌握字母m和n在單詞中的讀音。注意字母m發(fā)音時要雙唇緊閉。提示學生字母n發(fā)音時不能閉嘴。注意讓學生觀察老師的口型后練習，并出示單詞，讓學生辨認詞形，區(qū)別發(fā)音。課時安排：1課時教學策略：任務教學法活動教學法教學過程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationRevision:Actoutthedialoguehowtohelpoldpeople.1.Makeadialogue.2.Actoutthedialogue.創(chuàng)造英語學習的氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣。WhiletaskproceduresTask1:Actoutadialogue.Task2:Discuss:Wheretocureapet?Task3LearnthestoryShowadialogue:A:Hello.Howareyou?B:Iamnotverywelltoday.A:What"swrongwithyou?B:I"vegotatoothache.A:Letmehavealook.Don"tworry.Youwillbeallright.2.Actoutthedialogue.1.Discuss:Wheretocureapet?Dowegotoashop?2.Howtocallthepersonwhocurespets?3.Providetheanswersbytheteacher.1.Listentothestory.thestorybyyourselfandanswerthequestions.theanswers.4.Readafterthetape.5.Readthestoryinroles.通過表演一段對話拉開今天新課的序幕。在揭示課文內(nèi)容之前先對課文中的點睛之處稍作鋪墊。分層學習故事，通過了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)涵、分角色表演故事幾個步驟幫助學生學習課文中的語言材料。Task4Experiencethephoneme/m/Experiencethephoneme/n/Exercise:Fillintheblankstherhyme.2.Payattentiontothepronunciationofletter“s”thesentence“Mr.MaymeetsMary’smotheratthe.”4.Underlinethelatterm.thephoneme.thesentence“NinelittleIndiansarerunninghandinhand.*Steps7and8aresamewiththoseoftask4.通過朗讀兒歌感受字母的發(fā)音。通過繞口令的句子感受m在單詞中/m/的發(fā)音。通過繞口令的句子感受n在單詞中/n/的發(fā)音。Task5Singandchant.1.Discuss:Whatdidyourparentsdoforyouwhenyouwereababy.2.Feedback.3.Elicitthestudentstounderstandthattheirparentsaresobackbreaking.4.Discuss:Whatcanyoudoforyourparentsnow?tothetapeandrepeatthesentences.6.Readtherhymeinchorusandindividual.通過討論讓學生了解父母在撫養(yǎng)自己的過程中是付出了艱辛的勞動的，之后再次通過討論說說現(xiàn)在能為父母做些什么。培養(yǎng)學生熱愛長輩的情感。Post-taskactivitiesDiscuss:What’sfunnyinthepassage?1.T:Isthedialoguefunny?Whyit’sfunny?2.Discussingroups.3.Feedback.通過討論對課