2023學年完整版Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5教案

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5學情分析：六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。六年的學生容易為一些新奇刺激的事物所吸引。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，教學中我注重通過詞句的反復訓練和感知來習得語言的綜合運用能力。一、教學目標1.知識目標：學習目標語言HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.2.能力目標：學生能夠運用OurEnglishteachertaughtusinmanydidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.等表示介詞、詢問等的功能語句在真實語境中進行交際。3.情感目標：讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。二、教學重難點重點:掌握句型：HowdidyoulearnEnglish？IlearnedEnglishbydoingthings.難點：能夠靈活運用重點句型進行交際。三、課前準備1.準備詞語卡片、圖片。2.準備教學課件。四、教學過程Stepup/Revision(1)師生問好。T:Goodmorningchildren.Ss:GoodmorningEnglishteacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too!(2)出示第三課圖片，復述Lesson3課文。Sept2Presentation1）情境導入，以舊引新（1）通過以往學習英語的圖片，回顧自己是怎樣學習英語的。通過圖片的展示和教師有針對性的介紹，學生感知關(guān)鍵詞及其過去式：sing-sang,dance-danced,chant-chanted,teach-taught,充分的語言輸入為后續(xù)的語言學習奠定基礎(chǔ)。2）提出問題，整體感知。學生帶著問題，初讀課文。WhendidLiYanbegintolearnEnglish?Howdidtheirteacherteachthem?Andwhatkindofwaysdidtheyuse?學生帶著任務(wù)閱讀，閱讀過程中，圈出全文出現(xiàn)的動詞過去式。3）再讀課文，回答以下問題Q1:WhyweretheyveryinterestedinEnglishlessons?Q2:WhatdoyouthinkofLiYan’sEnglishlearning?Why?3.Practice1）自編chant，讓學生反復說唱。Listen,listen,listened,Learn,learn,learned,InourEnglishlessons,Welistenedandlearned,Stories,chantsandsongs,Wewerehappyandgay.2）根據(jù)所給圖片復述課文。use模仿LiYan就MyEnglis