2023學年完整版Unit4Period2設計

Unit4Period2教學內容Reading(pp.44-45)，VocabularyC1，C2(p.46)，ComprehensionD2(p.47)教學目標語言知識1.認讀和理解單詞blow，brightly，during，everything，picnic，relative，shine，spend，trip以及短語goonapicnic，makesnowmen，takeatrip等。2.初步了解“Itis+形容詞+動詞不定式”的句型。語言技能1.通過解讀文本特征，預測主閱讀篇章的結構和內容。2.通過找讀關鍵信息，了解主閱讀篇章的內容以及作者的寫作思路。情感態(tài)度激發(fā)親近大自然的情感。教學重點了解主閱讀篇章的結構和關鍵信息，學習核心單詞和短語。教學難點能夠根據主閱讀篇章內容制作表格，補全信息。Step1朗讀Whatdoyouknowabout...？中的詩歌，檢測口頭作業(yè)的落實情況。Step2觀察主閱讀篇章的圖片、標題和小標題，開展Beforeyouread部分的問答。認讀和理解單詞picnic以及短語goonapicnic。Step3閱讀主閱讀篇章第一段，歸納作者的寫作思路。SeasonWeatherChangesActivitiesSpringwarmwindblowsgentlyrainsplantsgrowtakeatrip教師引導學生歸納出其他各段圍繞weather，changes，activities等展開的寫作思路，補全上表。學生認讀和理解單詞blow，everything，trip等以及短語takeatrip。Step4找讀Summer，Autumn，Winter等3段內容，完成下表的填寫，了解主閱讀篇章的關鍵信息。SeasonWeatherChangesActivitiesSpringwarmwindblowsgentlyrainsplantsgrowSummerAutumnWinter學生認讀和理解單詞shine，brightly，picnic，spend，relatives，during等以及短語makesnowmen。Step5完成VocabularyC1。Step6根據Step4中的表格說說四季的特點，同時注意觀察Weather一欄的形容詞，初步了解“turn+形容詞”的系表結構。Step7掌握“Itis+形容詞+動詞不定式”的句型和句子的含義。教師要求學生朗讀主閱讀篇章前3段的最后一句以及最后一段的第3句，然后對這4句話進行口頭翻譯，檢測他們對“Itis+形容詞+動詞不定式”句型的理解情況。Step8完成VocabularyC2，然后集體朗讀這篇小短文。Step9跟錄音朗讀課文。教師加強句群、連讀等朗讀技巧的指導。回家作業(yè)1.模仿錄音的語音、語調，朗讀課文。2.抄寫單詞和短語：blow，brightly，during，everything，picnic，relative，shine，spend，trip；goonapicnic，makesnowmen，takeatrip。3.選擇一個最