初三人教版思品說課稿

20XX年初三人教版思品講課稿初中思品學科是學生感覺比較無聊無聊的學科,思品學科在培養(yǎng)學生健康的感情態(tài)度價值觀方面,有獨到的學科要乞降教育功能。接下來小編為你整理了初三人教版思品講課稿，一起來看看吧。初三人教版思品講課稿：學會合理花費一、課前解析(一)教材解析：該課是人教版九年級第三單位第七課第三個框題。它是在前兩個框題先容了市場經(jīng)濟給社會帶來巨大改革底子上，將改革引入到耗資范圍。本框題是對前面內(nèi)容的深入和承接，旨在指引弟子出席經(jīng)濟生計，學會理財，對造就弟子公正耗資的意識和本事有很大的作用。(二)學情解析：目前，我們國富民強了，所以對孩子的花費投入也就自然增添了許多，孩子的要求一般都會獲得悉足。而好多學生經(jīng)常會單純的將花費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受花費、娛樂花費的人群中，生活上缺少艱辛樸素的精神。所以，在現(xiàn)在社會中我們應(yīng)該指引學生去思慮怎樣合理花費、適量花費、學會理財就顯得很有必需。二、課中定位(一)依據(jù)教材內(nèi)容和學生實質(zhì)，我擬定了三維一體的教課目的：1.知識目的：認識耗資現(xiàn)況;知道公正耗資的詳細做法和有關(guān)理財知識。2.本事目的：資助弟子走出耗資誤區(qū)，增強學理財、公正耗資的意識和本事3.情緒目的：初步成立理財?shù)囊庾R，成立公正耗資、適量耗資、綠色耗資、精力耗資的意識并能落實到同樣平常行為中，成立正確的代價觀。(二)教課要點、難點1.教課要點：幫助學生理解合理花費意識。確定依據(jù)：這是《課程標準》要修業(yè)生理解和運用的，又是對學生進行思想教育的主要內(nèi)容。好多學生都是盲目的花費，且居多是用于物質(zhì)需求。指引學生學會合理花費，應(yīng)是本課的要點。2.教課難點：平時生活中怎樣做到合理花費。確定依據(jù)：初三的學生感性認識特別強，由感性認識到理性行為擁有必然難度;長久的花費習慣，致使行為的慣性，慣性和習慣的轉(zhuǎn)變擁有很大的難度。(三)教師的教法工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出要點、打破難點，依據(jù)八年級學生的心剪發(fā)展規(guī)律和年齡特色，采納“活動研究法”“情形教課法”。(四)學生的學法葉圣陶說：教師之為教，不在通盤授與而在相機引誘，踴躍幫助和指導學生運用“自主學習法”、“合作學習法”、“研究學習法”。讓學生在活動中學習，在學習中活動，激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，達到教與學的統(tǒng)一。三、高端展現(xiàn)(經(jīng)過4個環(huán)節(jié)展現(xiàn)整個教課過程)環(huán)節(jié)一：情境導入播放FLASH《賺錢了》設(shè)問：你可否贊成動畫中的主人公的花費觀點?設(shè)計企圖：經(jīng)過幽默幽默的FLASH動畫創(chuàng)立問題情境，激發(fā)參加的熱忱，調(diào)動學生參加踴躍性，經(jīng)過問題引領(lǐng)，導出新課《學會合理消費》。環(huán)節(jié)二：活動研究活動一：小麗家的花費賬單展現(xiàn)小麗家20XX年和20XX年12月份的賬單，請同學們察看并議論，小麗家的花費發(fā)生了什么變化?這些變化說明什么?設(shè)計企圖：經(jīng)過多媒體展現(xiàn)賬單，既切近學生生活實質(zhì)又直觀了然，便于學生比較，學生在比較中理解花費的現(xiàn)狀?；顒佣盒←惖幕ㄙM故事元旦前夜，小麗接到了兩位好朋友的誕辰請?zhí)埶齾⒓铀麄兊?6歲誕辰party。想把自己包裝一下。于是走進商場，看到同學穿的耐克鞋859元，手頭上只有1000元，小麗墜入了糾結(jié)中·····設(shè)計企圖：創(chuàng)立小麗的花費情形，把學生帶入真實的生活中，經(jīng)過幫助小麗來思慮遇到的問題，明確研究的主題，為突出要點、打破難點確定基礎(chǔ)。活動三：小麗取經(jīng)館給學生供給4個場館，社會館、人物館、廣告館、娛樂館(1)社會館里播放視頻《大學生貸款買iphone》牙縫濟錢還款。設(shè)問大學生們應(yīng)該怎么控制好自己的激動花費?設(shè)計企圖：思品課著重聯(lián)系生活實質(zhì)的指導思想，突顯思品課的時政性，將社會熱門引入課堂。由此引出花費建議：在花費前，做好估算，把錢花在要點的地方。這部分將開動學生的發(fā)散思想，會有好多書籍上沒有的金點子閃現(xiàn)，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導實踐的一次升華。(2)人物館展現(xiàn)兩幅溫穿著同一件羽絨服的照片;設(shè)問：溫的花費觀給你帶來哪些啟迪?設(shè)計企圖：經(jīng)過楷模的力量，指引學生歸納出合理花費之：著重節(jié)儉、適量花費、不追求名牌、不攀比等花費理念。同時，指引學生成立正確的金錢觀、價值觀。(3)廣告館播放一則廣告。設(shè)計企圖：由解讀廣告語下手，引出合理花費第三個原則：綠色消費。理解綠色花費觀點的基礎(chǔ)上，經(jīng)過小組合作研究平時生活中有哪些具體方法進行綠色花費?集思廣益，再由每組代表說出一個方案。著重道德體驗和社會實踐相結(jié)合。(4)娛樂館展現(xiàn)正在熱播的電視劇《亮劍》和紅色旅游圖片，設(shè)問這類花費知足自己哪方面需求?設(shè)計企圖：熟習的電視劇簡單讓學生振奮起來，經(jīng)過問題引領(lǐng)讓學生懂得合理花費第四點：著重精神花費。陶行知說我們要以生活為中心的教課做為指導，不要以文字為中心的教科書?；ㄙM的話題在生活中隨處可見，所以我在采納電視上、報紙上的熱門信息作為教課資源時，目的是表現(xiàn)思品課中要著重聯(lián)系生活實質(zhì)的指導思想，突顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會，突出要點、打破難點。環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)隨著四個互環(huán)節(jié)的解析，逐個將合理花費的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理花費的講課已經(jīng)完成，進入小結(jié)部分，將板書設(shè)計成鮮花綻放之勢，意寓祝福同學們學會合理花費，培養(yǎng)幸福美好生活之花。設(shè)計企圖：經(jīng)過簡潔了然、雅觀醒目的幻燈片展現(xiàn)和黑板簡筆劃，將零散的知識進行梳理，幫助學生更清楚地認識本節(jié)課各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，改正確地掌握教課重難點，達到畫龍點睛的作用。環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以爽朗的比賽形式，運用所學的知識解決生活中的實責問題，既是對課本知識的深入和查驗，又能調(diào)動學生參加的熱忱，掀起又一個新的熱潮，而且與課前相響應(yīng)，表現(xiàn)了思品課的實踐性和社會性。在這節(jié)課中，我注意道德實踐與情緒體驗相結(jié)合，成立小麗耗資情節(jié)，以學生為主體、老師為主導，師生互動、人機互動，注意學生實踐本事的造就，讓公正的耗資意識內(nèi)化為學生的行為，讓耗資的文明之花在學生心中綻放。初三人教版思品講課稿：選擇希望人生我這節(jié)課是針對第十課《選擇希望人生》設(shè)計的一節(jié)定向反思課，主要反思第十課中的知識點、知識原理的應(yīng)用及思想方式的反思，下邊我談一下我本節(jié)課的思路一、課前熱身。經(jīng)過幾道題的練習，使第十課的知識映入學生腦海，使學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習熱忱。二、學生展現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)需要學生提前預習。即能查驗學生的預習效果又能表現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生的學習欲念。展現(xiàn)分組進行，不同樣的內(nèi)容分組完成，把學習的收獲、得失經(jīng)過展現(xiàn)表現(xiàn)出來，給其他學生供給交流的素材，可以進行評論或發(fā)問，表現(xiàn)自主學習的成就，培養(yǎng)學生自主學習的能力和表達能力等。(把我校三段位教課思想和六步實效教課流程有機結(jié)合)三、思疑解惑。這一環(huán)節(jié)經(jīng)過學生或老師的思疑，由學生或老師進行解答，目的是為認識決學生在知識上的盲點與疑點。表現(xiàn)合作學習的效果。四、理論應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)主若是表現(xiàn)學致使用的原則，在問題設(shè)計上，不是針對某一知識點而設(shè)計的，而是有必然的綜合性，讓學生可以多角度思慮問題，近而多角度去反思問題。以詳細的問題或資料解析為載體，在交流中學會學習、學會應(yīng)用、學會比較、學會思慮、學會反思等，使得學習的內(nèi)容更好的被吸取、牢固和理解。五、比較反思。這一環(huán)節(jié)主若是由別人的行為對學生的啟迪，形成貫通融會的思想方式。也就是經(jīng)過比較進行反思，反思自己和別人，以別人為鏡，激勵自己、警示自己，達到反思的預設(shè)收效。六