2023年上海市松江區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試卷含詳解

2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文期末課堂作業(yè)（完卷時(shí)間60分鐘）2023.01一、文言文.默寫與運(yùn)用①樹樹皆秋色，。②閑來垂釣碧溪上，。③滿面塵灰煙火色，.④江南春來鳥飛時(shí)，可引用《錢塘湖春行》中的詩句“,”描繪這勃勃生機(jī)。閱讀下列詩文，完成小題?！炯住可趹n患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇繉O叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)①。可長(zhǎng)有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，莒至今不失。孫叔教之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜,此有道者之所以異乎俗也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①機(jī)：事物變化的跡象，征兆。此處指災(zāi)祥之兆。.【甲】文選自《孟子》，它是—（學(xué)派）的經(jīng)典著作之一，孟子是一時(shí)期人。.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）人恒過過：（2）改至今不失故：.對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聰明的人把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。B.聰明的人把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。C.懂得把別人所厭惡作為自己所喜歡的。①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧繇致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊：他們?cè)谌巳褐蟹路鹬蒙硎峦?，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)。②所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)"。不爭(zhēng)不搶，不急不躁，快樂自會(huì)由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)（）會(huì)漸漸展現(xiàn)出來。④有實(shí)力的人憂若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長(zhǎng)的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。⑤曾有記者問過科比為什么會(huì)這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫模腴璐ㄩ_，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁鷲，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人。”不斷努力，終其一生找到自己的價(jià)值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是其正的強(qiáng)者。⑥《茍子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴(yán)辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁?？梢姡嬲袑?shí)力的人，懂得管理自己的情緒。⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭(zhēng)鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。（有刪改）.填入第③段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語無砸的一項(xiàng)是（）A.只要就B.因?yàn)樗訡.即使……也……D.只有……才…….第一段的作用是什么？.本文圍繞—的觀點(diǎn)，分別從（1）—；（2）—；（3）—三個(gè)方面展開論述。H.下面這段文字放在文中哪一段合適？請(qǐng)闡述理由。三國(guó)時(shí)期，桃園三結(jié)義的劉備和張飛得知關(guān)羽敗走麥城被害后，張飛時(shí)常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動(dòng)之下不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動(dòng)了夷陵之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權(quán)的滅亡?！敬鸢浮?.D9.指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論題關(guān)于有實(shí)力的人的論述。.①.有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。②.有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。③.有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。④.有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒工.放在第⑥段。這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無法管理自己的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)滅亡的例子。與第⑥段中林則徐面對(duì)被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒這個(gè)例子形成對(duì)比（對(duì)照關(guān)系），進(jìn)一步論證了“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)?！?題詳解】本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞語的能力。要瀏覽全文，結(jié)合語境判斷。“聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候”是“優(yōu)勢(shì)會(huì)漸漸展現(xiàn)出來”的必備條件，缺少了前面分句的條件就不能產(chǎn)生后面的那個(gè)分句指出的結(jié)果，所以應(yīng)該選“只有……才……"只要……就……”表示足夠條件，”因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系，“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系。ABC選項(xiàng)不合語境；故選I）?！?題詳解】本題考查段落的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第①段，“我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面……”指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。引出本文的論題，即關(guān)于有實(shí)力的人的論述。事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點(diǎn)“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”；另外，以身邊的事例開頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣?！?0題詳解】本題考查提煉中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的標(biāo)題“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)。從第②段“有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己”，第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處”可知，這兩段主要從“有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處”展開論述。從第④段“他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”可知，作者主要從“有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”展開論述，第⑤段列舉科比的事例和黑格爾的名言佐證。第⑥段引用荀子的名言，列舉林則徐的事例，論證“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”。[11題詳解】本題考查選擇論據(jù)的能力。要結(jié)合語境做出判斷。這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無法控制自己的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)滅亡的例子，能從反面論證第⑥段“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)，并且這個(gè)例子與第⑥段中林則徐面對(duì)被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒形成鮮明的對(duì)比，突出“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的分論點(diǎn)，所以放在第⑥段合適。閱讀下文，完成下面小題那些殘塊都成金明前茶①千辛萬苦淘來的明清茶器或酒器，或者從祖?zhèn)骼衔堇飳さ搅擞幸馑嫉睦咸沾?，上面有了裂紋和缺口，就再也沒有使用和欣賞的價(jià)值了嗎？②小鄧拿出的金繕作品讓我們眼前一亮：那些殘缺都散發(fā)出流動(dòng)浮漾的金輝。深色碗磔上，用來拼縫殘片的金線，如同劈開夜空的閃電，又如同被落日余暉鍍亮的大樹交纏在一起，抓緊夜色變濃前的最后一刻激烈舞蹈；淺色杯盞上的金線，就像被朝陽照亮的金色小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的補(bǔ)缺，多是一些半圓形的金片，被用來拼縫的金線托舉著，好像一兩片金色的新荷，彎彎曲曲鉆出來，帶著說不出的鮮妍之氣，浮漾在水酒之上。③殘缺的老陶瓷們，因?yàn)閭谔幍拿杞?、貼金和鍍金，忽而煥發(fā)出別樣的美。④這門金繕手藝，小鄧完全是自學(xué)的。幾年前，他在日本旅行時(shí)，看到過金繕作品，放在二手雜貨店里售賣。一個(gè)原本只有一萬日元的粗茶碗，因?yàn)榫?xì)而天衣無縫的金繕修補(bǔ)，價(jià)格上升到五萬日元，還深受藏家喜愛。在雜貨店里做現(xiàn)場(chǎng)修補(bǔ)的師傳說，這世間有多少完美無缺的人生？有了殘缺就妄自菲薄，可不是內(nèi)心完滿的標(biāo)志。金繕這門手藝不是去遮掩殘缺，而是有意識(shí)地突出它、放大它，讓它成為傷口上長(zhǎng)出的新花新葉，有這樣的審美態(tài)度，你才會(huì)對(duì)不完美的人生生出感念。⑤因?yàn)樵谌毡?，金繕也是爺傳孫、師授徒的絕密手藝，市場(chǎng)上買不到教授這門手藝的圖書，小鄧完全靠自己chu沂m6o⑥比如，茶碗口上整整缺失了一塊瓷，必須先打磨一塊形狀契合的木胎“補(bǔ)肉”，然后在木胎上補(bǔ)上天然漆料。這一補(bǔ)漆的過程又要分三步走。第一步是用生漆調(diào)和瓦灰，讓之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和面漆。每一步都需要精細(xì)地打磨，難得的是打磨的過程中，手上的動(dòng)作要輕快，沒有絲毫的左右搖撼，這樣木胎補(bǔ)肉方會(huì)像接上去的骨頭一樣堅(jiān)牢。然后，最難的一步到來了：要用大漆調(diào)和桐油，為金箔和漆面之間的彌合“打金膠”。桐油讓大漆的風(fēng)干更饋慢、持久、均勻。當(dāng)大漆將干未干之時(shí)，黏性將大大地增強(qiáng)，漆面上好像生出了無數(shù)拉拽的小手，可以將屏息貼上去的金箔抓牢。⑦基本上，越是細(xì)小的裂縫越難處理。細(xì)小的長(zhǎng)裂縫，從花瓶的瓶口往下蔓延到瓶頸、瓶肚，行至一半，往往還分出細(xì)岔。小鄧用金絲來修繕時(shí)，領(lǐng)悟到金線的寬窄、％韻流暢十分之重要，就像書法中的勾連線條一樣，”寫成了楷書就嫌板滯，靈氣全無：寫成了狂草就過分飄忽，也與花瓶安寧穩(wěn)健的形態(tài)有所不符?！雹嘞雭硐肴?，那條金線必須像行草的連筆一樣有彈性、有頓挫、有呼吸。這樣看似氣若游絲的線，表現(xiàn)出破裂時(shí)千鈞一發(fā)的細(xì)響，又表現(xiàn)出破鏡重圓前的掙扎，相當(dāng)考驗(yàn)金緒創(chuàng)作者的手上功夫。⑨花這么多精力來修復(fù)一件殘破的陶無，是因?yàn)樗鼈冇形奈飪r(jià)值嗎？不見得。送來請(qǐng)小鄧金繕的老陶瓷，很多都是器物的主人家傳的紀(jì)念品，祖母或外婆走后，留下她們當(dāng)年在老家結(jié)婚時(shí)的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壺把上的一點(diǎn)比，主人仍然舍不得丟棄。小鄧的手藝讓這些承載著家族歷史的老陶瓷得以煥發(fā)青春，讓后輩有機(jī)會(huì)在一茶一飯間與之相伴。⑩那是一種契機(jī)，讓漂泊的都市新生代，生出根的感覺。（有刪改）12.根據(jù)拼音寫出漢字。chuaimo（）13.閱讀第②段，完成內(nèi)容填寫。金繕對(duì)象作品的具體特點(diǎn)語言的表現(xiàn)力深色碗碟拼縫的金線如閃電，又如交纏的大樹在激烈舞蹈(2)淺色杯盞(1)杯口碗口半圓的金片像新荷彎曲著鉆出，浮漾在水酒上.簡(jiǎn)要分析第⑥段在文中的作用。.聯(lián)系全文，下列對(duì)文章標(biāo)題含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.傷口處經(jīng)過描金、貼金和鑲金的老陶瓷，都成了金色的物品。B.老陶瓷的傷口處經(jīng)過描金、貼金和鑲金，都煥發(fā)出別樣的美。C,被有意地突出、放大人生殘缺，能成為生命中別樣的財(cái)富。D.家傳的殘破陶瓷因金繕而讓漂泊的都市新生代生出根的感覺?！敬鸢浮?2.揣摩13.（1）金線像金色小河潺潺流淌（2）采用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了陶瓷殘缺處的金線或金片所呈現(xiàn)的流動(dòng)浮漾之美,體現(xiàn)了小鄧手藝的精湛，同時(shí)也滿溢著作者對(duì)這些金繕作品的喜愛。14.該段具體介紹了金繕操作步驟，突出了這門手藝的精細(xì)和更雜，表現(xiàn)了小鄧對(duì)金繕手藝的熱愛和他的悟性之高。15.A【12題詳解】chuaimo揣摩：反復(fù)思考推求。【13題詳解】考查賞析句子。根據(jù)第②段中的“淺色杯盞上的金線，就像被朝陽照亮的金色小河一般，潺潺流淌”可知，作品的具體特點(diǎn)是金線像金色小河潺潺流淌。把金線比作小河，這是比喻的修辭。小河不停流動(dòng)，蕩漾著水波。所以此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了金線或金片呈現(xiàn)出來的流動(dòng)蕩漾之美。靜止的金線有了動(dòng)態(tài)之美，突出了小鄧手藝的精湛。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)這些金繕作品的贊美與喜愛之情?！?4題詳解】考查分析語段作用。根據(jù)第⑥段中的“這一補(bǔ)漆的過程乂要分三步走”可知，本段詳細(xì)的介紹了金繕的操作過程。聯(lián)系本段中的“每一步都需要精細(xì)地打磨"''手上的動(dòng)作要輕快，沒有絲毫的左右搖撼”等語句可知，詳細(xì)描寫過程，突出了金繕手藝的精細(xì)與復(fù)雜。聯(lián)系第⑤段中的“市場(chǎng)上買不到教授這門手藝的圖書，小鄧完全靠自己揣摩”可知，還表現(xiàn)了小鄧對(duì)這門手藝的熱愛與他的聰明與悟性。表達(dá)了作者對(duì)他的贊美?！?5題詳解】考查對(duì)題目的理解。根據(jù)第③段中的''因?yàn)閭谔幍拿杞?、貼金和鑲金，忽而煥發(fā)出別樣的美”可得：老陶瓷的傷口處經(jīng)過描金、貼金和鑲金，都煥發(fā)出別樣的美。根據(jù)第④段中的“金繕這門手藝不是去遮掩殘缺，而是有意識(shí)地突出它、放大它，讓它成為傷口上長(zhǎng)出的新花新葉，有這樣的審美態(tài)度，你才會(huì)對(duì)不完美的人生生出感念”可得：被有意地突出、放大的人生殘缺，能成為生命中別樣的財(cái)富。根據(jù)末段中的“那是一種契機(jī)，讓漂泊的都市新生代，生出根的感覺”可得：家傳的殘破陶瓷因金繕而讓漂泊的都市新生代生出根的感覺。文本中并沒有A項(xiàng)中的表述。故選A。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成小題。學(xué)校九年級(jí)組舉辦以“我和我的祖國(guó)”為主題的艾青詩歌朗誦分享會(huì)?！救蝿?wù)一】走近詩人.分享會(huì)上要介紹詩人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項(xiàng)是（）①從法國(guó)留學(xué)歸來后，他因參加“左聯(lián)”活動(dòng)而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩人。④艾青的?生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學(xué)教材。⑤年輕時(shí)的他曾就讀于國(guó)立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫系，后赴法學(xué)畫。A.③①B.③⑤①②④C.④①⑤③②D.@@@①③【任務(wù)二】吟詠?zhàn)髌?讀過艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的駕造，讓我體會(huì)到詩人對(duì)保姆大堰河的思念，還有對(duì)生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國(guó)的土地上》深刻表達(dá)了詩人對(duì)下層人民困苦生活的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》O.以下兩則材料分別介紹了艾青不同時(shí)期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)格。材料A：抗戰(zhàn)時(shí)期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國(guó)家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風(fēng)格。材料B：建國(guó)之后的創(chuàng)作，反觀人生，贄美社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思，詩句整齊、詩情深沉、詩意警裝。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個(gè)時(shí)期的作品？請(qǐng)陳述理由。幾千年了他們?cè)谶@里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國(guó)土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡我愛這悲哀的國(guó)土古老的國(guó)土——這國(guó)土養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族一九三八年二月四日潼關(guān)《北方》節(jié)選【任務(wù)三】活動(dòng)小結(jié).詩人艾青用他“雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象（聶華苓語）”來創(chuàng)作詩歌，表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛。請(qǐng)結(jié)合你讀艾青愛國(guó)詩篇的感受，談?wù)劚敬卧姼枥收b分享會(huì)主題一一“我和我的祖國(guó)”的意義。（80字左右）【答案】16.B17.答案示例：《我愛這土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛。.材料A理由要點(diǎn)：詩句中“國(guó)土”“土地”“大地”反復(fù)出現(xiàn)；詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化的自由風(fēng)格：這首詩歌寫作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時(shí)期。.示例：這次活動(dòng)讓我懂得：我的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)密切相連，不可分割。艾青用他的詩句來抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)光明和自由的追求。新時(shí)代的我會(huì)努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)有力的建設(shè)者?！?6題詳解】本題考查句子排序能力。一般可以依據(jù)姓名、性別、籍貫、性別、出生年月、身份、人生經(jīng)歷或創(chuàng)作生涯、代表性作品、創(chuàng)作風(fēng)格、文學(xué)地位或相關(guān)事件等方面介紹一位作家。③句是概述其姓名和身份；⑤和①句是概述其人生經(jīng)歷：②句是概述其代表性作品；④句是概述其文學(xué)地位。故選B?！?7題詳解】本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。詩句可以從語言特點(diǎn)、修辭方法、寫作方法、人物形象、表達(dá)方式或揭示主旨等方面進(jìn)行賞析?！段覑圻@土地》這首詩歌，可以從寫作內(nèi)容和主旨表現(xiàn)方面組織語言。示例：作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構(gòu)成了作者詩歌的中心意象。“土地”這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛?！?8題詳解】本題考查理解詩歌創(chuàng)作風(fēng)格及其特點(diǎn)的能力。依據(jù)這首詩歌中的“土地”“國(guó)土”“大地上”和“保衛(wèi)”“屈辱”“悲哀”“瘦瘠”和這些詞語可知，這首詩歌是圍繞“土地”進(jìn)行抒情的。依據(jù)材料A,對(duì)艾青抗戰(zhàn)時(shí)期詩歌特點(diǎn)的表述可知，這首詩歌是詩人抗戰(zhàn)時(shí)期的代表性作品。另外，題干中所列詩歌出自艾青的《北方》，寫于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時(shí)期?！?9題詳解】本題考查閱讀拓展能力。應(yīng)圍繞本次活動(dòng)的主題“我和我的祖國(guó)”，結(jié)合詩人艾青對(duì)祖國(guó)的熱愛，再結(jié)合自己的感悟談即可。示例：通過本次活動(dòng)，使我知道，艾青的詩歌集中表現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷，對(duì)美好未來的期待，對(duì)和平幸福生活的追求。也使我深深懂得了：“我”和的祖國(guó)應(yīng)是緊密相連，唇齒相依的。所以，我們要像詩人那樣，熱愛自己的祖國(guó)。作為青少年，我們要努力學(xué)習(xí)，使自已成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。D.懂得把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。.下列對(duì)兩段選文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文主要闡述了憂患意識(shí)對(duì)造就人才、治理國(guó)家的重要性。B.【乙】文敘述了孫叔敖之子聽從其父勸告，接受肥沃封地一事C.【甲】文以議論為主，輔以記敘；乙文以記敘為主，兼以議論。D.【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了“做人做事要有憂患意識(shí)”的主題。6.【甲】文個(gè)人層面正面論證一，在國(guó)家層面反面論證—。.孫叔敖臨死前告誡兒子，王上封賞時(shí)應(yīng)選擇能夠長(zhǎng)久擁有的“—"，是因?yàn)樵摰?他的高明之處在于懂得—的道理。二、現(xiàn)代文閱讀下文，完成小題。有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊；他們?cè)谌巳褐蟹路鹬蒙硎峦?，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)。②所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)"。不爭(zhēng)不搶，不急不躁，快樂自會(huì)由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)（）會(huì)漸漸展現(xiàn)出來0④有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長(zhǎng)的看不到希望的等待中釀釀著。他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。⑤曾有記者問過科比為什么會(huì)這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫?，要想殍待花開，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁鴦，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人?！辈粩嗯ΓK其一生找到自己的價(jià)值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者。⑥《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴(yán)辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁?？梢?，其正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭(zhēng)鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。（有刪改）.填入第③段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語亞州的一項(xiàng)是（）A.只要就B.因?yàn)樗訡.即使……也……D.只有……才…….第一段的作用是什么？.本文圍繞—的觀點(diǎn)，分別從（1）一；（2）—；（3）—三個(gè)方面展開論述。.下面這段文字放在文中哪一段合適？請(qǐng)闡述理由。三國(guó)時(shí)期，桃園三結(jié)義的劉備和張飛得知關(guān)羽敗走麥城被害后，張飛時(shí)常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動(dòng)之下不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動(dòng)了夷陵之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權(quán)的滅亡。閱讀下文，完成下面小題那些殘缺都成金明前茶①千辛萬苦淘來的明清茶器或酒器，或者從祖?zhèn)骼衔堇飳さ搅擞幸馑嫉睦咸罩e,，上面有了裂紋和塊口，就再也沒有使用和砍賞的價(jià)值了嗎？②小鄧拿出的金繕作品讓我們眼前一亮：那些殘缺都散發(fā)出流動(dòng)浮漾的金輝。深色碗磔上，用來拼縫殘片的金線，如同劈開夜空的閃電，又如同被落日余暉鍍亮的大樹交纏在一起，抓緊夜色變濃前的最后一刻激烈舞蹈；淺色杯盞上的金線，就像被朝陽照亮的金色小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的補(bǔ)缺，多是一些半圓形的金片，被用來拼縫的金線托舉著，好像一兩片金色的新荷，彎彎曲曲鉆出來，帶著說不出的鮮妍之氣，浮漾在水酒之上。③殘缺的老陶無們，因?yàn)閭谔幍拿杞?、貼金和鍍金，忽而煥發(fā)出別樣的美。④這門金繕手藝，小鄧完全是自學(xué)的。幾年前，他在日本旅行時(shí)，看到過金繕作品，放在二手雜貨店里售賣。一個(gè)原本只有一萬日元的粗茶碗，因?yàn)榫?xì)而天衣無縫的金維修補(bǔ)，價(jià)格上升到五萬日元，還深受藏家喜愛。在雜貨店里做現(xiàn)場(chǎng)修補(bǔ)的師傳說，這世間有多少完美無缺的人生？有了殘缺就妄自菲薄，可不是內(nèi)心完滿的標(biāo)志。金繕這門手藝不是去遮掩殘缺，而是有意識(shí)地突出它、放大它，讓它成為傷口上長(zhǎng)出的新花新葉，有這樣的審美態(tài)度，你才會(huì)對(duì)不完美的人生生出感念。⑤因?yàn)樵谌毡荆鹂樢彩菭攤鲗O、師授徒的絕密手藝，市場(chǎng)上買不到教授這門手藝的圖書，小鄧完全靠自己chuAim6o⑥比如，茶碗口上整整缺失了一塊瓷，必須先打磨一塊形狀契合的木胎“補(bǔ)肉”，然后在木胎上補(bǔ)上天然漆料。這一補(bǔ)漆的過程又要分三步走。第一步是用生漆調(diào)和瓦灰，讓之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和而漆。每一步都需要精細(xì)地打磨，難得的是打磨的過程中，手上的動(dòng)作要輕快，沒有絲毫的左右搖撼，這樣木胎補(bǔ)肉方會(huì)像接上去的骨頭一樣堅(jiān)牢。然后，最難的一步到來了：要用大漆調(diào)和桐油，為金箔和漆面之間的彌合“打金膠”。桐油讓大漆的風(fēng)干更饋慢、持久、均勺。當(dāng)大漆將干未干之時(shí)，黏性將大大地增強(qiáng)，漆面上好像生出了無數(shù)拉拽的小手，可以將屏息貼上去的金箔抓牢。⑦基本上，越是細(xì)小的裂縫越難處理。細(xì)小的長(zhǎng)裂縫，從花瓶的瓶口往下蔓延到瓶頸、瓶肚，行至一半，往往還分出細(xì)岔。小鄧用金絲來修繕時(shí)，領(lǐng)悟到金線的寬窄、氣韻流暢十分之重要，就像書法中的勾連線條一樣，”寫成了楷書就嫌板滯，靈氣全無；寫成了狂草就過分飄忽，也與花瓶安寧穩(wěn)健的形態(tài)有所不符?！雹嘞雭硐肴?，那條金線必須像行草的連筆一樣有彈性、有頓挫、有呼吸。這樣看似氣若游絲的線，表現(xiàn)出破裂時(shí)千鈞一發(fā)的細(xì)響，又表現(xiàn)出破鏡重圓前的掙扎，相當(dāng)考驗(yàn)金繕創(chuàng)作者的手上功夫。⑨花這么多精力來修復(fù)一件殘破的陶殼，是因?yàn)樗鼈冇形奈飪r(jià)值嗎？不見得。送來請(qǐng)小鄧金繕的老陶無，很多都是器物的主人家傳的紀(jì)念品，祖母或外婆走后，留下她們當(dāng)年在老家結(jié)婚時(shí)的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壺把上的一點(diǎn)比，主人仍然舍不得丟棄。小鄧的手藝讓這些承載著家族歷史的老陶瓷得以煥發(fā)青春，讓后輩有機(jī)會(huì)在一茶一飯間與之相伴。⑩那是一種契機(jī)，讓漂泊的都市新生代，生出根的感覺。（有刪改）12.根據(jù)拼音寫出漢字。chuaimo（）13.閱讀第②段，完成內(nèi)容填寫。金維對(duì)象作品的具體特點(diǎn)語言的表現(xiàn)力深色碗碟拼縫金線如閃電，乂如交纏的大樹在激烈舞蹈(2)淺色杯盞(1)杯口碗口半圓金片像新荷彎曲著鉆出，浮漾在水酒上.簡(jiǎn)要分析第⑥段在文中的作用。.聯(lián)系全文，下列對(duì)文章標(biāo)題含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.傷口處經(jīng)過描金、貼金和鑲金的老陶瓷，都成了金色的物品。B.老陶瓷的傷口處經(jīng)過描金、貼金和鑲金，都煥發(fā)出別樣的美。C,被有意地突出、放大的人生殘缺，能成為生命中別樣的財(cái)富。D.家傳的殘破陶瓷因金繕而讓漂泊的都市新生代生出根的感覺。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成小題。學(xué)校九年級(jí)組舉辦以“我和我的祖國(guó)”為主題的艾青詩歌朗誦分享會(huì)?！救蝿?wù)一】走近詩人.分享會(huì)上要介紹詩人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項(xiàng)是（）①從法國(guó)留學(xué)歸來后，他因參加“左聯(lián)”活動(dòng)而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩人。④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學(xué)教材。⑤年輕時(shí)的他曾就讀于國(guó)立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫系，后赴法學(xué)畫。A.③①B.③⑤①②④C.④①⑤③②D.@@@①③【任務(wù)二】吟詠?zhàn)髌?讀過艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，讓我體會(huì)到詩人對(duì)保姆大堰河的思念，還有對(duì)生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國(guó)的土地上》深刻表達(dá)了詩人對(duì)下層人民困苦生活的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。小C:《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》O.以下兩則材料分別介紹了艾青不同時(shí)期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)格。材料A:抗戰(zhàn)時(shí)期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國(guó)家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風(fēng)格。材料B：建國(guó)之后的創(chuàng)作，反觀人生，贊美社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思，詩句整齊、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個(gè)時(shí)期的作品？請(qǐng)陳述理由。幾千年了他們?cè)谶@里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地

從不曾屈辱過一次

他們死了

把土地遺留給我們——

我愛這悲哀的國(guó)土

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態(tài)

我相信這言語與姿態(tài)

堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上

永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡

我愛這悲哀的國(guó)土

古老的國(guó)土

——這國(guó)土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族一九三八年二月四日潼關(guān)《北方》節(jié)選【任務(wù)三】活動(dòng)小結(jié).詩人艾青用他“雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象（聶華苓語）”來創(chuàng)作詩歌，表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛。請(qǐng)結(jié)合你讀艾青愛國(guó)詩篇的感受，談?wù)劚敬卧姼枥收b分享會(huì)主題一一“我和我的祖國(guó)”的意義。（80字左右）2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文期末課堂作業(yè)（完卷時(shí)間60分鐘）2023.01一、文言文.默寫與運(yùn)用①樹樹皆秋色，。②閑來垂釣碧溪上，。③滿面塵灰煙火色，.④江南春來鳥飛時(shí)，可引用《錢塘湖春行》中的詩句“,”描繪這勃勃生機(jī)?！敬鸢浮竣?山山唯落暉②.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊③.兩鬢蒼蒼十指黑④.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑤.誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！皶?、鬢、啄”等字詞容易寫錯(cuò)。閱讀下列詩文，完成小題。【甲】生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傳說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奧舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒孽，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇繉O叔敖疾，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寂之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)①?？砷L(zhǎng)有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，”至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜,此有道者之所以異乎俗也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①機(jī)：事物變化的跡象，征兆。此處指災(zāi)祥之兆。.【甲】文選自《孟子》，它是—（學(xué)派）的經(jīng)典著作之一，孟子是一時(shí)期人。.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）人恒過過：（2）敢至今不失故：.對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聰明的人把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。B.聰明人把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。C.懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。D.懂得把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。5.下列對(duì)兩段選文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文主要闡述了憂患意識(shí)對(duì)造就人才、治理國(guó)家的重要性。B.【乙】文敘述了孫叔敖之子聽從其父勸告，接受肥沃封地一事。C.【甲】文以議論為主，輔以記敘：乙文以記敘為主，兼以議論。D.【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了“做人做事要有憂患意識(shí)”的主題。.【甲】文在個(gè)人層面正面論證,在國(guó)家層面反面論證。.孫叔敖臨死前告誡兒子，王上封賞時(shí)應(yīng)選擇能夠長(zhǎng)久擁有的“一"，是因?yàn)樵摰?他的高明之處在于懂得—的道理?！敬鸢浮?.①.儒家②.戰(zhàn)國(guó)3.（1）犯錯(cuò)誤（2）所以4.C5.B①.憂患使人成功②.享樂使國(guó)家滅亡①.寢之丘者②.土地貧瘠，名聲不好，楚、越兩國(guó)人都認(rèn)此地不詳③.不要被眼前利益蒙蔽，要長(zhǎng)遠(yuǎn)地考慮問題【2