泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃

泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃泉州輕工職業(yè)學(xué)院自XX年正式建校以來(lái)，在省市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，全院師生同心協(xié)力，貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，順利完成了晉江市第一所高校的初創(chuàng)任務(wù)。2013年是泉州輕工學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵期，在全省總體生源不足的情況下，輕工學(xué)院逆勢(shì)上揚(yáng)，創(chuàng)下計(jì)劃完成率100%的壯舉，報(bào)到率突破八成，實(shí)到新生1200余人。面對(duì)新的形勢(shì)，我們將做好積極充分的思想準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，和衷共濟(jì)、同心同德，依托五大股東企業(yè)，發(fā)揚(yáng)“校企合作”特色，以統(tǒng)領(lǐng)全局，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“1123”工程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用技能和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加速學(xué)院規(guī)模發(fā)展，跨越發(fā)展，辦出質(zhì)量，辦出特色，把泉州輕工學(xué)院辦成海西高職名校，為福建發(fā)展、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供更多的堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力保障，為高等教育事業(yè)的發(fā)展樹(shù)起一面亮麗的旗幟。一、指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹國(guó)家教育方針，緊密結(jié)合福建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推進(jìn)高職教育課程改革,著力辦好人民滿(mǎn)意的高職教育，全面提高職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，創(chuàng)建海西高職名校。二、工作方針育人為本。堅(jiān)持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)全體學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)院一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高職教育不只是技能教育，更是素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。改革創(chuàng)新。堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、先行先試，深化教育管理體制、辦學(xué)體制和教育教學(xué)改革，進(jìn)一步擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，形成充滿(mǎn)活力、富有效率、有利于科學(xué)發(fā)展的職業(yè)教育機(jī)制，辦出富有時(shí)代特征、體現(xiàn)福建特點(diǎn)的現(xiàn)代職業(yè)教育。提高質(zhì)量。堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中心任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善教育質(zhì)量保障體系，確保學(xué)院在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才上辦出特色、辦出水平。三、發(fā)展目標(biāo)學(xué)院將努力優(yōu)化現(xiàn)有資源配置，把學(xué)科基礎(chǔ)較好和市場(chǎng)需求較大的長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)辦好，打造出6-8個(gè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè);繼續(xù)引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源;積極發(fā)展繼續(xù)教育和各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)，為構(gòu)建終身教育體系做出貢獻(xiàn)。在探索、創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高辦學(xué)實(shí)力，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置。堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)為根本，不斷壯大優(yōu)化師資隊(duì)伍，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以教育改革為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為立足點(diǎn)，以創(chuàng)新為靈魂，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，成為我省高校的一大亮點(diǎn)。四、具體任務(wù)預(yù)計(jì)2014年新生人數(shù)1400名，2015年新生1600名，至此學(xué)生總數(shù)將突破4000人。2018年學(xué)院計(jì)劃設(shè)置25個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生規(guī)模達(dá)5000人以上，配備各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師約280人，其中具有研究生學(xué)歷的100人以上，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的50人以上，同時(shí)有50%的教師為雙師型教師。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)規(guī)范化建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置密切對(duì)接職業(yè)崗位。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，依托行業(yè)企業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的特色課程和校本教材。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，建立人才需求預(yù)測(cè)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大技能型緊缺人才培養(yǎng)規(guī)模，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。建立與專(zhuān)業(yè)設(shè)置和辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、設(shè)施設(shè)備基本滿(mǎn)足教學(xué)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)與企業(yè)共建具備實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)雙重功能的車(chē)間廠(chǎng)房，創(chuàng)設(shè)數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，充分利用社會(huì)資源，積極發(fā)展校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地。加強(qiáng)師資素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師型”教師隊(duì)伍，建立健全技能型人才到學(xué)院從教的制度。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參與學(xué)院教育質(zhì)量評(píng)估，積極參與各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽。推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制和人才培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)合作互惠、共同發(fā)展。著力推進(jìn)教產(chǎn)研結(jié)合，校企一體化辦學(xué)，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地共建和企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)改造升級(jí)和科研項(xiàng)目等方面的校企合作項(xiàng)目。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)技能教室建設(shè)。大力推行項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。全面實(shí)行雙證書(shū)制度，鼓勵(lì)畢業(yè)生獲取多種職業(yè)資格證書(shū)和專(zhuān)項(xiàng)能力證書(shū)。建立行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程設(shè)置、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的制度。充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定站的作用，做好學(xué)生及社會(huì)從業(yè)人員的職業(yè)資格鑒定工作。優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在高職教育領(lǐng)域創(chuàng)出自己的特色。加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。積極參與高等職業(yè)教育服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)改革與建設(shè)工程，推動(dòng)我院建設(shè)成高技能人才培養(yǎng)中心、行業(yè)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)中心和應(yīng)用技術(shù)推廣服務(wù)中心。制定卓越技師教育培養(yǎng)計(jì)劃，逐步建立校企“雙主體”共同育人的人才培養(yǎng)模式，試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織模式，將學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)結(jié)合。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。鼓勵(lì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。五、保障措施我院已逐步形成以工學(xué)科和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主體，工、經(jīng)、管結(jié)合的辦學(xué)格局。根據(jù)，我院主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，充分重視專(zhuān)業(yè)教育和實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才，為海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)。(一)開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展。學(xué)院將從“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略高度上認(rèn)識(shí)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要性及現(xiàn)實(shí)意義，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，遵循的標(biāo)準(zhǔn)和要求，專(zhuān)業(yè)設(shè)置堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)查和充分的科學(xué)論證后，以前瞻性的眼光和開(kāi)拓性的思維，綜合考慮當(dāng)前最急需和需求量最大的專(zhuān)業(yè)人才，以及隨著科技進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才類(lèi)型，設(shè)計(jì)和確定專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。(二)提高管理水平，促進(jìn)規(guī)范管理。1、繼續(xù)堅(jiān)持并完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院教育工作委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用。積極推行黨務(wù)公開(kāi)，院務(wù)公開(kāi)，形成院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、專(zhuān)家治學(xué)的管理體制，大力促進(jìn)決策的民主化、科學(xué)化。2、進(jìn)一步完善院、系兩級(jí)管理，以系為主的內(nèi)部管理體制。明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，合理擴(kuò)大系的自主權(quán)，調(diào)動(dòng)系的辦學(xué)積極性。進(jìn)一步深化人事制度改革，選任一批青年骨干教師到管理崗位上，賦予相應(yīng)的職權(quán)，培養(yǎng)學(xué)院后備領(lǐng)導(dǎo)力量，同時(shí)建立“能進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。要進(jìn)行分配制度改革，建立適應(yīng)學(xué)院特點(diǎn)的科學(xué)合理分配制度，進(jìn)一步加強(qiáng)后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)保障水平。3、學(xué)院將進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)院分配制度的改革，重新制定和落實(shí)各崗位的工作職責(zé)。要研究制定量化指標(biāo)，使分配趨合理，做事有章可循，從而真正調(diào)動(dòng)全體教職工的工作熱情和積極性。(三)認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。學(xué)院堅(jiān)持“面向產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè),校企(校)合作強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，合理規(guī)劃，積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)。1、本著“依托產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)企業(yè)需求安排課程”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，進(jìn)一步廣泛深入到行業(yè)、企業(yè)，進(jìn)行全面、客觀(guān)的調(diào)研，適時(shí)把握人才需求動(dòng)向，積極開(kāi)發(fā)、發(fā)展社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)，科學(xué)調(diào)整社會(huì)需求小、就業(yè)率低、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)。2、實(shí)行“非均衡”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略。按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我院的實(shí)際情況，學(xué)院將推行非均衡的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略，對(duì)師資力量強(qiáng)、教學(xué)、科研基礎(chǔ)扎實(shí)，特色鮮明的專(zhuān)業(yè)作為院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，并以此為基礎(chǔ)積極爭(zhēng)取列入省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)院優(yōu)先保證院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的輻射作用，帶動(dòng)其它專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并在搭建校企(校)合作平臺(tái)、推進(jìn)課程改革等方面提供強(qiáng)有力的支持。(四)落實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施。學(xué)院堅(jiān)持“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的方針，按照“質(zhì)量控制、適應(yīng)發(fā)展、評(píng)聘結(jié)合、重在使用”的原則，采取選送培養(yǎng)、優(yōu)聘引進(jìn)、全面培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和強(qiáng)化師德教育等方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。1、進(jìn)一步加大骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人的建設(shè)力度。一方面為學(xué)院現(xiàn)有的骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人創(chuàng)造條件、提供平臺(tái)、壓擔(dān)子，使之能帶頭搞科研、出成果，起到教師中領(lǐng)頭羊的作用。另一方面繼續(xù)從教師中選拔素質(zhì)好、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)、能不斷開(kāi)拓進(jìn)取且具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作為學(xué)術(shù)、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人。同時(shí)，加強(qiáng)招聘力度、引進(jìn)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的骨干力量。2、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。學(xué)院擬對(duì)不適應(yīng)教學(xué)工作的專(zhuān)任教師通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，或到企業(yè)、行業(yè)一線(xiàn)蹲點(diǎn)鍛煉等方式，讓其在合適的崗位上發(fā)揮作用。同時(shí)將加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)，提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力和水平。建立和完善，使學(xué)院教師進(jìn)修培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化。學(xué)院鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，支持教師到企業(yè)、行業(yè)一線(xiàn)實(shí)踐鍛煉。在開(kāi)展教師普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培訓(xùn)工作。3、學(xué)院將根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，一方面從實(shí)訓(xùn)基地或其他高校聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)骨干作為學(xué)院的兼職教師，承擔(dān)講座、教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等任務(wù)，另一方面鼓勵(lì)教師參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格考試或職業(yè)技能等級(jí)考試，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，以加快學(xué)院“雙師型”隊(duì)伍的形成。4、堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在首位。加強(qiáng)教師敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，要通過(guò)思想教育和榜樣示范引導(dǎo)教師崇尚師德、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹(shù)德育人、為人師表。要根據(jù)新時(shí)期教師的特點(diǎn)，結(jié)合教師的思想和工作實(shí)際進(jìn)行思想政治工作，講究針對(duì)性和實(shí)效性，樹(shù)立起教師愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任心。完善教師職業(yè)行為規(guī)范，健全師德考評(píng)制度，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，將師德表現(xiàn)作為教師聘任(聘用)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要依據(jù)，師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的重要指標(biāo)。(五)深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。1、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院要求教師以高職教育的觀(guān)念來(lái)設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的課堂教學(xué)，徹底改變那種教師一講到底或一味依靠課件進(jìn)行教學(xué)的單調(diào)、消極、被動(dòng)的課堂教學(xué)方式。提倡教師在課堂將專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，師生雙邊互動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)在課堂上有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步探索適合各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)院的人才培養(yǎng)工作。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，推廣“訂單培養(yǎng)”“2+1”“2.5+0.5”等不同的培養(yǎng)模式，初步建立適合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)要求、校企雙方共同參與的教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批職業(yè)素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，技術(shù)應(yīng)用水平高，深受用人單位歡迎的專(zhuān)業(yè)人才。3、狠抓學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。各專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方案中要制訂出符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課程，與平時(shí)的課堂教學(xué)同步進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合。提倡并大力支持各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展或參加各級(jí)各類(lèi)舉辦的技能大賽，以賽促練，對(duì)組織得好、學(xué)生參與面廣、積極性高且效果好的部門(mén)和個(gè)人給予榮譽(yù)和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)，使我院學(xué)生的職業(yè)技能迅速而有效地提高。(六)全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高育人質(zhì)量。1、堅(jiān)持“一條主線(xiàn)”的工作原則。學(xué)院把提高人才素養(yǎng)這一條主線(xiàn)貫穿于人才培養(yǎng)工作的全過(guò)程，多渠道、多形式、全方位地開(kāi)展大學(xué)生素養(yǎng)教育工作，務(wù)求取得實(shí)效。學(xué)院將建立黨、政、工、團(tuán)齊抓共管、部門(mén)協(xié)調(diào)、配合的組織領(lǐng)導(dǎo)體系;學(xué)生與學(xué)院、學(xué)生與家庭、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與用人單位綜合評(píng)價(jià)體系;院系兩級(jí)管理，以系為主、條塊結(jié)合、師生密切配合、上下互動(dòng)的工作體系。2、推進(jìn)“1123”工程?！?”即崇拜一位英雄人物，突出理想信念教育，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān);”1”即掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)作用，著力學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng);“2”即擅長(zhǎng)兩項(xiàng)體育活動(dòng);“3”即唱好三首歌曲，注重文化品位，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活質(zhì)量，努力培育具有靈性的高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。在推進(jìn)“1123”工程的實(shí)踐中，強(qiáng)化素養(yǎng)教育工作的“四個(gè)結(jié)合”，要努力形成學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)、科技推廣相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)相結(jié)合的素養(yǎng)教育工作格局，力爭(zhēng)取得素養(yǎng)教育的良好效果。3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建人文校園。大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素養(yǎng)教育，開(kāi)展豐富、健康、多彩的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站、院內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)及廣播宣傳的管理和指導(dǎo)，使之成為凝聚和鼓舞師生的重要載體。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，抓好綠化、美化、亮化工作，提高園林式校園的品味，為師生創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。按照“抓作風(fēng)、促教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的思路，開(kāi)展以下工作：一是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的管理育人、服務(wù)育人氛圍。二是以規(guī)范教學(xué)行為、學(xué)術(shù)道德建設(shè)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考核管理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。三是堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)與嚴(yán)格的制度約束相結(jié)合，著力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。(七)扎實(shí)做好招生就業(yè)工作。1、拓寬生源渠道，穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。學(xué)院從調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，狠抓重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)入手，著力提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生校園生活，以良好的社會(huì)聲譽(yù)和在校生的滿(mǎn)意度吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考我院。同時(shí)，進(jìn)一步加大省內(nèi)外招生宣傳力度，尤其是要研究制定省外招生宣傳措施，努力提高省外考生的報(bào)考率和新生報(bào)到率。2、狠抓畢業(yè)生就業(yè)工作，努力提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學(xué)院繼續(xù)堅(jiān)持就業(yè)指標(biāo)剛性化、就業(yè)任務(wù)全員化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化、就業(yè)面向社會(huì)化、就業(yè)重心基層化的原則。強(qiáng)化畢業(yè)生的市場(chǎng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀(guān)念。繼續(xù)加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，構(gòu)建穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地和網(wǎng)絡(luò)體系，確保畢業(yè)生的高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。(八