教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和考核制度

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和考核制度一、提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)是不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)日見端倪，綜合國力的競爭，實質(zhì)是人才競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重點目標(biāo)，教育是知識創(chuàng)新，傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的重要作用，首先很重要的一點，就在于教師是否具有社會責(zé)任感、使命感；如果我們能看到教育的發(fā)展，關(guān)系到民族的興衰，那么教師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光輝而神圣的事業(yè)，就會全心全意的投入，不斷學(xué)習(xí)研究探索創(chuàng)新，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā)展而努力工作。因此，創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)，也只有高素質(zhì)的具有開創(chuàng)的教師才有可能實現(xiàn)。其次，德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)。因此作為一名教師要深刻認(rèn)識教育工作在當(dāng)今時代的重要意義：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)。再次，加強(qiáng)師德教育、規(guī)范教學(xué)管理、教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)是整體素質(zhì)中最重要的部分，是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。教師要定期參加政治理論、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟和政治水平，增強(qiáng)工作責(zé)任心，激發(fā)工作熱情。教學(xué)是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，教師沒有個性，學(xué)生沒有特色。素質(zhì)教育提倡的尊重學(xué)生身心發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生生動活潑，積極主動地得到發(fā)展。只有根據(jù)具體情況，讓教師積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮出來，教師有針對性、利用啟發(fā)式、引導(dǎo)式等多種形式，在課堂上激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)興趣，方可引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。同時切實加強(qiáng)自身地職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，才能打下精湛的業(yè)務(wù)、良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。二、提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是具備精湛的業(yè)務(wù)。如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。一個合格的教師不僅要精通理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下方面下功夫：1、不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進(jìn)行知識的更新和“充電，”自覺拓寬知識領(lǐng)域、了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系、將最新、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。2、教師必須具備較強(qiáng)的實踐能力，這也是素質(zhì)教育的一個重點。許多青年教師大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，缺乏實踐經(jīng)驗，因而很有必要讓他們多到現(xiàn)場參加鍛煉，由專一教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚６嗄艿膹?fù)合型教師，并向既有教師資格又具有專業(yè)能力的“雙師型”努力，成為“一體化”教師。3、掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，善于在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，探索解決問題的新方法，新途徑。4、廣泛地使用以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)；任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育奠定基礎(chǔ)。5、在教學(xué)方法和教學(xué)素質(zhì)上深化改革，勇于拓新，大膽廢除灌輸式教學(xué)，強(qiáng)化啟發(fā)式教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力、發(fā)明創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、提高教師素質(zhì)的保障來自于科學(xué)的管理江總書記在十五大的報告中指出“要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、尊師重教，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)”。要提高教師的素質(zhì)就必須有一系列科學(xué)，嚴(yán)格的管理制度作為保障。提高教師隊伍的素質(zhì)，是推行素質(zhì)教育的根本，要抓好師魂、師德、師觀、師能、師風(fēng)的“五師”教育，對教師必須進(jìn)行現(xiàn)代化教育思想，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用和多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)等方面的培養(yǎng)。要堅持教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)“兩手抓”，實行制度化管理，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展。要提高教師的素質(zhì)就必須有一系列科學(xué)，嚴(yán)格的管理制度作為保障。一是建立教師工作考核制度，教師業(yè)務(wù)檔案制度，教研活動制度，教案審批制度，評教評學(xué)制度，教師工作月報制度，教師論文評比制度，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度等。實施這些制度，使學(xué)校教學(xué)管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。二是嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，認(rèn)真貫徹“教師法”、“教育法”。教師必須持證上崗，要通過多種渠道，各種多樣形式，鼓勵教師參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)水平。三是要定期開展學(xué)術(shù)交流、公開講課、論文評選等活動，建立教師違紀(jì)檔案，獎勵制度。要激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，營造一個奮發(fā)向上的教學(xué)氣氛。四是根據(jù)學(xué)校的實際，從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，突出對年輕教師的培養(yǎng)，采取以老帶新的措施，使他們盡快成為業(yè)務(wù)上的骨干，并為培養(yǎng)有前途的年輕教師創(chuàng)造繼續(xù)教育深造的機(jī)會，針對中老年教師知識逐漸老化的實際情況，開展以知識更新為目標(biāo)的在職培訓(xùn)。五是通過科學(xué)的管理建立起鼓勵教師教有創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見的教學(xué)制度，給教師、學(xué)生創(chuàng)造出寬松的“教”和“學(xué)”的環(huán)境，創(chuàng)造出充滿創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍。六是通過網(wǎng)絡(luò)教育途徑獲取新知識，“網(wǎng)絡(luò)教育”已經(jīng)成為一種新的教育,老師們希望能夠上網(wǎng)獲取新知識，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生對上網(wǎng)學(xué)習(xí)也都興趣高漲。一個學(xué)校、一個教師、一個學(xué)生要跟上時代發(fā)展的步伐，要發(fā)展創(chuàng)新?，F(xiàn)在大多數(shù)教師都能結(jié)合所教課程自己動手設(shè)計多媒體課件，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)效率，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到潛移默化的作用。只管教書，