2023年初一語文德育工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?初一語文德?育工作總結(jié)?時光荏苒?，一個學(xué)年?轉(zhuǎn)眼即逝。?在這一學(xué)年?里，我認真?學(xué)習(xí)政治理?論及教育法?律法規(guī)，以?適應(yīng)新形勢?下的教育教?學(xué)工作。積?極參與教研?活動，勇于?嘗試和創(chuàng)新?，積極實踐?新課程理念?標準，努力?提高教學(xué)水?平，大力提?高課堂教學(xué)?效率，取得?了比較滿意?的教學(xué)成果?。當(dāng)然也還?存在遺憾和?不足之處，?為促今后語?文教學(xué)工作?的改進和提?高，現(xiàn)將本?學(xué)年教學(xué)工?作總結(jié)如下?：首先，?為適應(yīng)新形?勢下教育教?學(xué)工作的要?求，我認真?學(xué)習(xí)教育法?律法規(guī)。我?及時學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育教?學(xué)理論，認?真反思自身?教學(xué)實際，?研究學(xué)生，?探究教法，?逐步樹立起?以“先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練”的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)以學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?靈活掌握了?不同類型的?不同教學(xué)方?法激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性，?收到了較好?的教學(xué)效果?。其次，?嚴格落實教?學(xué)常規(guī)，保?質(zhì)保量完成?教學(xué)任務(wù)，?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量。本?期以來，我?嚴格遵守學(xué)?校的教學(xué)常?規(guī)，使教學(xué)?工作井然有?序，穩(wěn)步推?進。堅持認?真?zhèn)湔n，全?面鉆研教材?，廣泛搜集?課堂素材，?根據(jù)學(xué)生接?受能力的實?際，制定相?應(yīng)的教學(xué)方?法，設(shè)計合?理有序的教?學(xué)流程，為?提高教學(xué)效?果做好第一?步準備。按?時上課，嚴?格課堂秩序?，___學(xué)?生進行積極?活潑的課堂?交流和研討?活動，激發(fā)?學(xué)生的積極?性和創(chuàng)造思?維。精心選?擇作業(yè)，精?練精改精評?，加強知識?點和能力點?的落實。對?學(xué)習(xí)有困難?和出現(xiàn)問題?的學(xué)生對其?進行個別輔?導(dǎo)，釋疑解?難，取得了?較好的教學(xué)?效果。第?三，積極嘗?試新的有效?的教學(xué)方式?，讓學(xué)生真?正成為課堂?的主人。新?課標要求我?們建立以自?主、合作、?探究為主的?教學(xué)模式，?激活學(xué)生好?奇心，探究?欲，培養(yǎng)學(xué)?生主動思考?、質(zhì)疑、求?索以及善于?捕捉新信息?的能力，并?把這種能力?的培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)的?終極目的。?為此，我仔?細研究教育?心理，準確?把握初一學(xué)?生的心理特?征和思維特?點，積極探?索有利于激?發(fā)興趣、激?活思維、激?勵探討的課?堂教學(xué)方法?。例如在處?理每單元的?重點篇目時?，我始終采?用整體感知?――合作探?究――反思?質(zhì)疑――拓?展延伸的教?學(xué)模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計問?題，___?課堂教學(xué)。?在我的課?堂教學(xué)上學(xué)?生感受到的?是一種輕松?、和諧、活?躍的氣氛。?教師成為學(xué)?生的親密朋?友，教室也?轉(zhuǎn)變成為學(xué)?生的學(xué)堂，?學(xué)生不是僵?化呆板、默?默無聞的聽?眾。他們的?個性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質(zhì)?疑問難，或?浮想聯(lián)翩，?或組間交流?，或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生互?動，生生互?動，組組互?動，環(huán)境互?動，在有限?的時間內(nèi)，?每一位學(xué)生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機會，課堂?上充滿著平?等、和諧與?交流，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與沉?思同在?；?躍的思維，?多方面的閃?光點，讓學(xué)?生成為課堂?上真正的主?人。師生的?情感與個性?融在其中，?現(xiàn)實的生活?進入課堂，?學(xué)生在互動?中求知，在?活動中探索?，既輕松地?掌握了知識?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。大部?分學(xué)生的整?體素質(zhì)都有?了不同程度?的提高，語?文課堂真正?煥發(fā)出它應(yīng)?有的活力。?教學(xué)中，?我一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，內(nèi)容上?過于注重書?本知識，結(jié)?構(gòu)上過于強?調(diào)學(xué)科本位?，實施中過?于強調(diào)接受?學(xué)習(xí)，機械?訓(xùn)練等狀況?，仔細研究?教材內(nèi)容，?精心設(shè)計教?法，將學(xué)生?從原有的課?堂___中?“解放”出?來，調(diào)動學(xué)?生充分利用?教學(xué)資源，?使他們能夠?在自主探究?與交流的過?程中，不斷?挑戰(zhàn)自我，?擴展創(chuàng)造性?思維，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，化虛?為實，取得?了很好的效?果。第四?，值得一提?的是本期還?積極參與科?組的教研活?動，認真研?討交流，提?高教育教學(xué)?水平。每周?___組內(nèi)?同志一起_?__備課，?交流心得體?會，大家共?同學(xué)習(xí)促進?;認真參加?聽評課活動?，虛心學(xué)習(xí)?，吸取好的?教學(xué)經(jīng)驗，?學(xué)習(xí)好的教?學(xué)方法。結(jié)?合本學(xué)校學(xué)?生基礎(chǔ)和學(xué)?校教學(xué)要求?，積極探索?煥發(fā)語文課?堂活力、有?助于學(xué)生能?力提高與發(fā)?展的語文課?堂教學(xué)的新?思路、新模?式，運用感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語?文活動課學(xué)?習(xí)法等，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，適應(yīng)?了教學(xué)需要?，收到了較?好的教學(xué)效?果。經(jīng)過?一個學(xué)年的?教學(xué)實踐和?提高，我和?學(xué)生們共同?成長。學(xué)生?在平時各種?考試和活動?中都取得了?不小進步。?不足之處?：讀寫結(jié)合?不足。在今?后的有語文?教學(xué)工作中?，我會繼續(xù)?努力，彌補?不足，不斷?進步。_?_初一語文?德育工作總?結(jié)時光飛?逝，一學(xué)期?匆匆而過。?這個學(xué)期里?，在學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)的安?排和指導(dǎo)下?，我較好完?成了學(xué)校安?排的教育教?學(xué)工作，為?了更好的提?高自己的教?學(xué)水平，揚?長避短，現(xiàn)?在對本學(xué)期?的教學(xué)工作?做個總結(jié)。?本學(xué)期，?我所教學(xué)的?年級和班級?是七年一、?七年二兩個?班。本學(xué)期?是學(xué)生由小?學(xué)進入初中?的第一個學(xué)?期，是小學(xué)?階段和初中?階段的一個?銜接點，也?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個轉(zhuǎn)折?點，更是一?個關(guān)鍵的學(xué)?期。這個學(xué)?期直接影響?著學(xué)生在以?后的初中三?年中學(xué)習(xí)語?文的態(tài)度和?學(xué)習(xí)的興趣?以及學(xué)習(xí)的?效率。針對?很多學(xué)生一?時不能適應(yīng)?初中快節(jié)奏?的學(xué)習(xí)生活?和學(xué)習(xí)科目?較多的情況?，結(jié)合新課?標精神，我?在教學(xué)中主?要采取了一?下的幾項措?施：一、?抓好生字詞?的積累和精?美課文以及?古文言文和?古詩文的背?誦生字詞?是組成課文?的基本要素?，也是語文?學(xué)習(xí)的一個?重要內(nèi)容，?因此七年級?的語文教學(xué)?也不應(yīng)該忽?視這生字詞?教學(xué)的環(huán)節(jié)?。我一般會?在教學(xué)新課?文之前，布?置學(xué)生預(yù)習(xí)?課文的生字?，能正確地?讀，正確地?寫，并理解?其意思，這?是最基本的?要求，課堂?上再讓學(xué)生?讀幾遍生字?，一是糾正?讀音，二是?加深記憶，?課后還要求?學(xué)生抄寫生?字，要求學(xué)?生字跡工整?的抄寫生字?詞。此外，?為了更好的?積累優(yōu)美的?字詞句，我?充分利用早?晚讀的時間?讓學(xué)生朗讀?背誦生字詞?、課文中要?求背誦的課?文和古詩文?。對于古詩?文的背誦，?我要求兩個?星期背誦一?首，給學(xué)生?充分的時間?來背誦。這?樣背得慢的?學(xué)生也不會?覺得困難了?，對于背得?快的學(xué)生則?鼓勵他們提?前背誦，多?背誦。另外?，我還要求?學(xué)生堅持每?周摘抄一篇?美文。二?、抓好講讀?課文的示范?作用“課?文無非就是?個例子，教?是為了不教??！边@些話?是語文教育?的前輩對教?學(xué)的精辟論?述。利用講?讀課文教給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方法。在自?讀課文中，?讓學(xué)生利用?在講讀課中?所學(xué)的方法?來學(xué)習(xí)課文?，以達到舉?一反三的目?的。為了讓?學(xué)生很好的?掌握所學(xué)知?識點，課堂?上采用分小?組討論的教?學(xué)方法，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?教學(xué)效果還?是比較好的?。教學(xué)中?還有許多不?足之處：作?文教學(xué)缺乏?有效地方法?，作文課訓(xùn)?練的量也不?足，學(xué)生作?文水平難以?提高。再者?，臨近學(xué)期?末為了趕教?學(xué)進度，只?能壓縮自讀?課課時，這?也影響了教?學(xué)效果。另?外，一學(xué)期?下來，沒有?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺性和?主動性不強??？傊?我會始終用?自己的心去?教誨學(xué)生，?用自己的情?去培育學(xué)生?。堅持以新?課程的標準?實施教學(xué)，?堅持以學(xué)生?為本的教育?理念，重視?課程資源的?開發(fā)與利用?，提倡合作?學(xué)習(xí)精神，?引導(dǎo)學(xué)生從?生活源泉中?不斷吸取發(fā)?展思維和語?言的養(yǎng)料，?在文字教材?和生活教材?的結(jié)合中，?開辟了課程?學(xué)習(xí)的廣闊?天地。今后?我定會在教?學(xué)中不斷改?進，努力使?學(xué)生的成績?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進步。?__初一語?文德育工作?總結(jié)當(dāng)暖?國___的?冬天也不知?不覺包裹上?一絲薄涼，?一學(xué)期的光?景又只留下?漸行漸遠的?背影。身為?一名七年級?語文教師，?我感觸頗多?，現(xiàn)將本學(xué)?期的語文教?學(xué)總結(jié)如下?：一、教?育理論方面?：一學(xué)期?來，我及時?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，認真反?思自身教學(xué)?實際，研究?學(xué)生，探究?教法，在教?學(xué)實踐中積?極探索煥發(fā)?語文課堂活?力，靈活掌?握不同類型?的教學(xué)方法?，努力激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的積極性?。二、教?育教學(xué)方面?：要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作1、積?極聽課，認?真?zhèn)湔n，善?于反思。?聽課，不僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累了?豐富的素材?。各種鮮活?生動的事例?，各種教學(xué)?方法、模式?的展示，微?小細節(jié)之處?的精彩處理?，使我在豐?富課堂教學(xué)?的同時，也?改變了學(xué)生?對學(xué)習(xí)感到?枯燥、單調(diào)?、脫離實際?的成見。為?了能及時發(fā)?現(xiàn)和改正教?學(xué)過程中的?問題，我有?意識的進行?階段性的工?作反思，小?到一節(jié)課，?大到一個學(xué)?期;我相信?“九尺之臺?，起于壘土?”，“不積?跬步，無千?里”。2?、深入扎實?的上好每一?節(jié)課。語?文是一門工?具學(xué)科，語?文教學(xué)要求?語言文字教?學(xué)和情節(jié)、?內(nèi)容教學(xué)相?結(jié)合，相輔?相成。我認?為，語文教?學(xué)中“說”?和“讀”的?重要性尤為?突出。所以?，在教學(xué)中?我特別重視?“說”和“?讀”的訓(xùn)練?。自古以來?，能說會道?，體現(xiàn)一個?人的睿智，?思維敏捷。?現(xiàn)代語文教?學(xué)，“多說?多練”勢在?必行。整個?學(xué)期，我注?重學(xué)生課前?閱讀訓(xùn)練，?讓學(xué)生課前?閱讀、準備?，每堂課課?前介紹給全?班同學(xué)聽，?學(xué)生之間互?聽互評，共?同積累，共?同提高。通?過一個學(xué)期?的訓(xùn)練，我?發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?的表達能力?有較大的進?步，邏輯思?維能力強了?。在“說”?的過程中，?有一個與之?相促進的過?程不容忽視?，那就是“?讀”。俗話?說：讀書百?遍，其義自?現(xiàn)。在理解?文章的基礎(chǔ)?上，再來認?真指導(dǎo)，課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時糾正。?3、積極?參與聽課、?評課等教學(xué)?教研活動，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?三、工作感?悟：1、?重分析，輕?感悟?！罢Z?文”姓“語?”，“語”?就是語言，?學(xué)好語言，?最重要的途?徑就是品味?和感悟。對?課文中的精?妙的語言，?如果教師分?析過多，勢?必限制了學(xué)?生的思考空?間，最好的?方法就是讓?學(xué)生品味。?2、重應(yīng)?用，輕精神?。語文是鑒?賞的，也是?人文的：語?文課堂教學(xué)?也應(yīng)以培養(yǎng)?學(xué)生的人文?精神為宗旨?，以奠定學(xué)?生的正確價?值取向為根?本。適量地?以分數(shù)為圭?臬來圈囿語?文教學(xué)，更?要重視學(xué)生?