教師對學(xué)生學(xué)案檢查與批閱要求

/4教師對導(dǎo)學(xué)案檢查和批閱要求一、課前使用導(dǎo)學(xué)案在授課前一天將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給每位學(xué)生，并提出學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的要求，學(xué)生利用課前的各種自習(xí)獨立完成課任教師要求完成的部分，一般完成的使導(dǎo)學(xué)案中知識鏈接、獨立預(yù)習(xí)、合作交流部分。當(dāng)然，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試完成導(dǎo)學(xué)后續(xù)的內(nèi)容，并對生疏或是難于解決的問題用紅筆標(biāo)記。小組長利用課前晚自習(xí)（或課前早自習(xí)）按科目收集每位成員的導(dǎo)學(xué)案，并認(rèn)真檢查各導(dǎo)學(xué)案的數(shù)量及完成情況，初步評價并記錄，之后將各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案交給科代表。授課當(dāng)天早自習(xí)后，各科代表將各小組交上來的學(xué)生導(dǎo)學(xué)案以小組為單位整理后及時交到課任教師處，并匯報學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況。課前，課任教師將及時抽查所任班級學(xué)生導(dǎo)學(xué)案并評價（每組至少2—3名，評價可分為優(yōu)、良、合格、差或10分、7分、5分、3分），認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)案中的問題，并進行再次個人備案，及時整理教師用的導(dǎo)學(xué)案。課前，科代表應(yīng)將課任教師對各組的評價記錄后及時將本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案發(fā)到每位學(xué)生手中。二、課中使用導(dǎo)學(xué)案要堅持自主預(yù)習(xí)、合作交流、探究展示、反饋總結(jié)并舉。1?自主預(yù)習(xí)。主要利用導(dǎo)學(xué)案自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在認(rèn)真完成自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行小組互相交流檢查預(yù)習(xí)情況，達到互補效果。2?合作交流。實現(xiàn)由封閉性學(xué)習(xí)步入開放性學(xué)習(xí)階段，提升學(xué)習(xí)層次。方法以導(dǎo)學(xué)案為載體，進行一般理解應(yīng)用性學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式以合作交流為主。如仍有部分問題懸而未決，可通過全班“群學(xué)”方式解決。然后采用板演、互查、點評的方式掌握所學(xué)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。合作交流既要注重相互討論交流，也要注重結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)。3?探究展示。利用導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)重點、難點、深化、拓展、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用討論、交流學(xué)習(xí)方式掌握相關(guān)知識和技能，接著用任務(wù)分配方式進行小組展示。展示方式，可采取先板演、后解讀，然后接受師生追問、質(zhì)詢、補充；也可采取多人展示各自學(xué)習(xí)成果或問題解答方式進行比較展示。生成展示由教師確定，應(yīng)不受任務(wù)分配限制。4?反饋總結(jié)。所謂的反饋主要是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)效果的檢測。內(nèi)容設(shè)置采取導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)或其它方式進行，運行方式可以是提問式、練習(xí)式、也可是試卷檢測式。要求學(xué)生獨立完成?？偨Y(jié)主要包括對所學(xué)內(nèi)容的梳理和自我反思兩個方面。大家要認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的知識梳理結(jié)構(gòu)圖表，要有的放失，認(rèn)真進行學(xué)法反思、問題反思、經(jīng)驗反思、學(xué)習(xí)行為反思、感悟反思，以及個人在小組學(xué)習(xí)中表現(xiàn)反思，要既重視發(fā)現(xiàn)問題，更要重視探尋措施，切實解決問題。5?做好筆記。在進行合作交流、探究展示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時，學(xué)生要對照自己或小組對問題解答情況，結(jié)合板演、展示及追問、質(zhì)詢、補充內(nèi)容，記錄他人學(xué)習(xí)成果，修改完善自己或小組之前對問題的解答。要重視討論交流中出現(xiàn)的有價值生成問題和問題解答記錄。三、課后使用導(dǎo)學(xué)案課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生一是進行存在問題再學(xué)習(xí)，或進行拾遺補缺；二是進行整理歸納、拓展提升；三是按教師要求，開展學(xué)科實踐活動，并于下次課前組長再將各成員個導(dǎo)學(xué)案收集、檢查、評價、記錄后交給學(xué)科課代表，課代表將各組導(dǎo)學(xué)案再次交給課任教師，課任教師再次檢查每組學(xué)生導(dǎo)學(xué)案整理歸納完成情況。學(xué)生將經(jīng)課任教師檢查批閱的導(dǎo)學(xué)案整理后存檔。學(xué)期