體育史課程教學(xué)大綱

《體育史》課程教學(xué)大綱本課程教學(xué)大綱依據(jù)社會(huì)體育專業(yè)2011級(jí)人才培養(yǎng)方案制定。一、課程說明課程名稱：體育史課程編號(hào)：課程名稱：體育史總學(xué)分：2學(xué)分總學(xué)時(shí)：總學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)分配:理論32學(xué)時(shí)課程性質(zhì):專業(yè)任意選修課先修課程:適用專業(yè)：社會(huì)體育先修課程:開課學(xué)期：第六學(xué)期二、教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)：旨在通過學(xué)習(xí)中國(guó)與世界歷代的體育思想、內(nèi)容和形式方法，以及相關(guān)演進(jìn)情況，掌握必要的體育史料，啟發(fā)學(xué)生歷史地認(rèn)識(shí)和觀察體育的演變規(guī)律，逐步樹立科學(xué)的體育觀。教學(xué)要求：一、使學(xué)生了解體育的產(chǎn)生，發(fā)展與不同歷史時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治軍事，文化教育等有密切的聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生歷史地認(rèn)識(shí)和觀察體育的演變規(guī)律，逐步樹立科學(xué)的體育觀。二、使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育史的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論和基本技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，并逐步了解本學(xué)科的科研途徑和方法。三、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義，國(guó)際主義和專業(yè)思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)與世界歷代的體育思想、內(nèi)容和形式方法，以及相關(guān)演進(jìn)情況。教學(xué)難點(diǎn)：體育史料的分析教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容與要求緒論教學(xué)目的：了解體育史學(xué)的研究對(duì)象，掌握體育史發(fā)展的基本脈絡(luò)。主要內(nèi)容：一、體育史學(xué)研究的對(duì)象與“體育”的概念；二、體育史發(fā)展的基本脈絡(luò)（重點(diǎn)）。教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授式作業(yè)形式：課后討論題上編古代體育第一章原始體育教學(xué)目的：簡(jiǎn)略了解體育的發(fā)生和發(fā)展；掌握體育的起源和原始體育的內(nèi)容與特征。主要內(nèi)容：第一節(jié)體育的起源一、體育產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件；二、體育的起源。第二節(jié)原始體育的內(nèi)容與特征一、原始文化中的體育內(nèi)容與形式；二、原始體育的特征（重點(diǎn)）。教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授式作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第二章不同特色的體育文化區(qū)域的形成教學(xué)目的：簡(jiǎn)略了解區(qū)域體育的不同特色；掌握區(qū)域體育的不同特點(diǎn)（重點(diǎn)）。主要內(nèi)容：第一節(jié)古代大河流域農(nóng)耕文明社會(huì)的體育；一、古代兩河流域的體育；二、古代埃及的體育；三、古代印度的體育；第二節(jié)古代亞歐草原游牧民族的體育一、古代中、西亞游牧部落的社會(huì)狀況；二、古代亞歐草原游牧民族體育三、古代亞歐草原游牧民族體育的特點(diǎn)（重點(diǎn)）第三節(jié)古代美洲體育一、古代美洲的社會(huì)狀況；二、古代美洲的體育三、古代美洲體育的特點(diǎn)；（重點(diǎn)）（歡迎訪問:范文網(wǎng)詳細(xì)了解）教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授式作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第三章古代中國(guó)體育教學(xué)目的：了解古代中國(guó)不同朝代體育的形成和發(fā)展；掌握古代中國(guó)體育不同朝代的不同特點(diǎn)。主要內(nèi)容：第一節(jié)先秦兩漢時(shí)期中國(guó)古代體育基本格局的形式一、強(qiáng)調(diào)整體健康的元?dú)怏w育觀；二、注重內(nèi)外兼修的體育方法；三、以國(guó)家為中心的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制；（重點(diǎn)）四、諸子學(xué)說中的體育思想；第二節(jié)晉唐時(shí)期和而不同、多族共榮體育格局的形成一、民族融和與體育思想的流變；二、體育方法的發(fā)展和繁榮；三、體育運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展；武舉制的創(chuàng)立和發(fā)展；軍事教育的發(fā)展；（重點(diǎn)）四、重要人物與著作；第三節(jié)重心向民間轉(zhuǎn)移的宋元明清體育一、體育思想的發(fā)展（重點(diǎn)）二、體育方法的發(fā)展和繁榮；（重點(diǎn)）三、體育運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展；四、重要人物與著作；教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第四章古希臘羅馬體育教學(xué)目的：了解古希臘羅馬體育、古代奧林匹克祭典的興衰；掌握古希臘羅馬體育、古代奧林匹克的起源、發(fā)展。（歡迎訪問:代理記賬詳細(xì)了解）主要內(nèi)容：第一節(jié)古代奧林匹克祭典的興起與衰落（重點(diǎn)）一、古代奧林匹克競(jìng)技的起源；二、古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的興盛；三、古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的衰亡；第二節(jié)古希臘城邦社會(huì)中的體育與競(jìng)技一、斯巴達(dá)體育；二、雅典的體育教育；（重點(diǎn)）第三節(jié)古代羅馬體育一、古羅馬前期教育中的體育；二、古羅馬后期教育中的體育；第四節(jié)古代希臘人的體育思想一、蘇格拉底的體育思想；二、柏拉圖的體育思想；三、亞里士多德的體育思想；教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：視頻欣賞，觀后感第五章中世紀(jì)歐洲體育教學(xué)目的：了解中世紀(jì)歐洲體育；掌握基督教文明對(duì)古代體育的影響、騎士教育中的體育、中世紀(jì)后期歐洲的民間體育活動(dòng)主要內(nèi)容：第一節(jié)基督教文明對(duì)古代體育的影響一、基督教的興起和傳播；二、基督教的禁欲主義與體育第二節(jié)騎士教育中的體育一、騎士制度的興起；二、騎士教育中的體育；（重點(diǎn)）三、騎士比武及其他體育活動(dòng)；第三節(jié)中世紀(jì)后期歐洲的民間體育活動(dòng)（重點(diǎn)）一、中世紀(jì)后期歐洲鄉(xiāng)村的體育；二、中世紀(jì)后期歐洲城市的體育；教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀中編現(xiàn)代體育第六章現(xiàn)代體育的形成（15-19世紀(jì)）教學(xué)目的：了解現(xiàn)代體育的興起；掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育、宗教改革運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育、體育的教育化、洛克與紳士體育的一些重要事件。了解體育的課程化與學(xué)校體育制度的確立；掌握體育的課程化、體育課程內(nèi)容的體系化和體育的初步社會(huì)化、現(xiàn)代體育思想的初步形成主要內(nèi)容：第一節(jié)歐洲三大文化運(yùn)動(dòng)與體育的教育化一、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的萌芽二、宗教改革運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的興起三、體育的教育化（重點(diǎn)）四、洛克與紳士體育（重點(diǎn)）第二節(jié)體育的課程化與學(xué)校體育制度的確立一、體育的課程化二、體育課程內(nèi)容的體系化和體育的初步社會(huì)化（一）德式體操；（二）瑞典體操；（三）英國(guó)的戶外運(yùn)動(dòng)；（重點(diǎn)）三、現(xiàn)代體育思想的初步形成（一）盧梭的體育思想；（二）裴斯塔洛奇的和諧發(fā)展課程體系及其影響；（重點(diǎn)）（三）斯賓塞的體育思想。（重點(diǎn)）教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第七章現(xiàn)代體育的國(guó)際傳播（1896-1945）教學(xué)目的：了解現(xiàn)代體育的國(guó)際傳播；掌握現(xiàn)代體育科學(xué)的形成與發(fā)展、現(xiàn)代體育的國(guó)際傳播、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的形成與早期發(fā)展、奧地利自然體育學(xué)說與美國(guó)“新體育”學(xué)說。主要內(nèi)容：第一節(jié)現(xiàn)代體育科學(xué)的形成與發(fā)展一、現(xiàn)代體育科學(xué)形成的前提與條件；二、體育學(xué)科研究的發(fā)展；三、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的初步科學(xué)化；第二節(jié)現(xiàn)代體育的國(guó)際傳播一、以歐洲移民為主要媒介的傳播；二、在通過改革走上資本主義道路國(guó)家中的傳播；三、在殖民地半殖民地國(guó)家中的傳播；第三節(jié)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的形成與早期發(fā)展（重點(diǎn)）一、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起；二、現(xiàn)代奧林匹克的早期發(fā)展；第四節(jié)奧地利自然體育學(xué)說與美國(guó)“新體育”學(xué)說（重點(diǎn)）一、奧地利自然體育學(xué)說；二、美國(guó)“新體育”學(xué)說。教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授式作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第八章中國(guó)傳統(tǒng)體育的危機(jī)與現(xiàn)代體育的初步確立（1840——1911）教學(xué)目的：了解中國(guó)傳統(tǒng)體育的危機(jī)與西方現(xiàn)代體育的傳入；掌握19世紀(jì)中葉中國(guó)傳統(tǒng)體育、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代體育思想的形成、西方現(xiàn)代體育在中國(guó)的早期傳播。主要內(nèi)容：第一節(jié)19世紀(jì)中葉中國(guó)傳統(tǒng)體育生活的危機(jī)一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與村社體育組織的危機(jī)；二、清末教案和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)體育的影響第二節(jié)西方現(xiàn)代體育在中國(guó)的早期傳播一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)體育變革的影響；二、西方現(xiàn)代體育的傳入；第三節(jié)“新政”與現(xiàn)代化體育制度的初步確立一、現(xiàn)代教育制度的創(chuàng)建與學(xué)校體育的初步實(shí)施；（重點(diǎn)）二、早期體育組織與競(jìng)賽；第四節(jié)現(xiàn)代體育意識(shí)的初步確立一、現(xiàn)代中國(guó)與現(xiàn)代體育意識(shí)的形成；（重點(diǎn)）二、維新派的體育思想；三、晚清民初的體育思潮；教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第九章中國(guó)體育的初步現(xiàn)代化教學(xué)目的：了解中國(guó)體育的初步現(xiàn)代化；掌握“新政”與現(xiàn)代化體育制度的初步確立、“軍國(guó)民教育”的沒落與新體育的興起、“收回體育權(quán)”與中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)、“土洋體育”之爭(zhēng)與傳統(tǒng)體育的初步現(xiàn)代化、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第三次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)體育。主要內(nèi)容：第一節(jié)新文化運(yùn)動(dòng)與新體育的興起一、《壬子癸丑學(xué)制》的頒布與學(xué)校雙軌制體育二、兵式體育的沒落與《壬戌學(xué)制》的頒布；三、體育專業(yè)教育的發(fā)展；第二節(jié)“收回體育權(quán)”與中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)一、基督教青年會(huì)與現(xiàn)代體育在中國(guó)的傳播；二、早期的全國(guó)性體育組織與第二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)；二、收回體育的斗爭(zhēng)與第三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)；三、中國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)的誕生與作用；四、中國(guó)與國(guó)際奧委會(huì)的早期聯(lián)系第三節(jié)“土洋體育”之爭(zhēng)與傳統(tǒng)體育的初步現(xiàn)代化（重點(diǎn)）一、“新舊體育”之辨與武術(shù)的教育化；二、“土洋體育”之爭(zhēng)；三、傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化；四、體育組織管理的現(xiàn)代化建設(shè)；五、新民主義體育的興起；第四節(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第三次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)體育一、淪陷區(qū)的殖民地體育；二、國(guó)民政府治理區(qū)域的體育專業(yè)教育；三、抗日根據(jù)地和解放區(qū)的體育；（重點(diǎn)）教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：討論題下編當(dāng)代體育第十章全球化背景下世界體育的新發(fā)展（1945-2008）教學(xué)目的：了解當(dāng)代世界體育的新發(fā)展；掌握當(dāng)代世界體育的新發(fā)展、戰(zhàn)后世界體育發(fā)展的背景、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與改革、第二次世紀(jì)大戰(zhàn)后世界學(xué)校體育的發(fā)展、戰(zhàn)后各國(guó)的體育立法。了解當(dāng)代體育的全球化與多元化；掌握全球化與體育全球化、全球化時(shí)代國(guó)際競(jìng)技體育格局的變化、全球化背景下的各國(guó)體育主要內(nèi)容：第一節(jié)戰(zhàn)后世界體育發(fā)展的背景一、人類健康面臨新的挑戰(zhàn)二、國(guó)際組織推進(jìn)體育發(fā)展的努力；三、戰(zhàn)后婦女體育的發(fā)展第二節(jié)當(dāng)代體育的全球化與多元化一、全球化與體育全球化二、全球化時(shí)代國(guó)際競(jìng)技體育格局的變化三、全球化背景下的各國(guó)體育第三節(jié)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與改革（重點(diǎn)）一、戰(zhàn)會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；二、奧林匹克運(yùn)動(dòng)危機(jī)與基拉寧-薩馬蘭奇改革教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀第十一章當(dāng)代中國(guó)體育的曲折發(fā)展教學(xué)目的：了解走向世界的中國(guó)體育；掌握我國(guó)體育體制的調(diào)整改革、我國(guó)體育的調(diào)整與初步改革、體育體制的全面改革、社會(huì)體育的新發(fā)展、1995年以前的群眾體育、新時(shí)期的學(xué)校體育課程改革、競(jìng)技體育的崛起。主要內(nèi)容：第一節(jié)當(dāng)代中國(guó)體育事業(yè)的創(chuàng)立一、“新體育”思想與體育管理體制的確立；二、受到重視的學(xué)校體育；三、廣泛開展的群眾體育；四、新的競(jìng)技體育模式開始形成；五、初具規(guī)模的國(guó)防體育第二節(jié)中國(guó)體育的曲折發(fā)展一、體育工作中左傾冒進(jìn)傾向的影響；二、體育工作中的調(diào)整、鞏固、充實(shí)與提高；三、曲折進(jìn)程中的學(xué)校體育改革；四、曲折發(fā)展的群眾體育；五、“馬鞍形”發(fā)展的競(jìng)技體育；第三節(jié)“文化大革命”時(shí)期的中國(guó)體育一、風(fēng)雨飄零中的學(xué)校體育；二、畸形發(fā)展的群眾體育；三、浩動(dòng)中的競(jìng)技體育；四、中國(guó)體育重返國(guó)際體壇；第四節(jié)我國(guó)體育體制的調(diào)整改革（重點(diǎn)）一、我國(guó)體育的調(diào)整與初步改革；二、體育體制的全面改革；三、社會(huì)體育的新發(fā)展；四、新時(shí)期的學(xué)校體育課程改革第五節(jié)走向世界的競(jìng)技體育（重點(diǎn)）一、初試鋒芒；二、新的開端；教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授結(jié)合討論作業(yè)形式：課后思考題第十二章香港、澳門、臺(tái)灣體育概況教學(xué)目的：了解香港、澳門、臺(tái)灣體育概況；了解香港體育、澳門體育、臺(tái)灣體育歷史和現(xiàn)狀。主要內(nèi)容：第一節(jié)香港體育第二節(jié)澳門體育第三節(jié)臺(tái)灣體育

教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)，講授式作業(yè)形式：文獻(xiàn)閱讀學(xué)時(shí)分配表章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐緒論學(xué)科概論2第一早原始體育2kk Z±ZL第二早不同特色的體育文化區(qū)域的形成2kk Z±ZL第二早古代中國(guó)體育2第四章古希臘羅馬體育2第五章歐洲中世紀(jì)體育2第八章現(xiàn)代體育的形成4/v/vI -第七章現(xiàn)代體育的國(guó)際傳播2第八章中國(guó)傳統(tǒng)體育的危機(jī)與現(xiàn)代體育的初步確立2第九章中國(guó)體育的初步現(xiàn)代化2第十章全球化背景下世界體育的新發(fā)展4第十一章當(dāng)代中國(guó)體育的曲折發(fā)展4第十二章香港、澳門、臺(tái)灣體育概況2小計(jì)32合計(jì)32四、教學(xué)方法與手段教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段，以理論講授和課堂討論相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課程，采用不同的教學(xué)方法。本課程的教學(xué)采用課堂面授，并結(jié)合具體的選題進(jìn)行研究教學(xué)，分析解決在體育歷史事件中所反映的基本規(guī)律。五、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方式（一）考核形式.理論成績(jī)：課程結(jié)束時(shí)組織開卷考查。.平時(shí)成績(jī)：根據(jù)平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂提問、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評(píng)定。（二）成績(jī)計(jì)算.結(jié)業(yè)成績(jī)考試占70%;平時(shí)成績(jī)占30%,總計(jì)100分。.各項(xiàng)成績(jī)均以百分制記分，然后依據(jù)各項(xiàng)比率換算出所占總成績(jī)的百分比。六、教材與主要參考書目（一）教材：譚華主編.體育史[M].北京：高等教育出版社，2009.（二）主要參考書目：（1）編寫組.體育史[M].北京：高等教育出版社1987.（2）全國(guó)體