2023年技術(shù)指導(dǎo)階段小結(jié)模板

第4頁共4頁2023年?技術(shù)指導(dǎo)階?段小結(jié)模板?“信息技?術(shù)與課程整?合，提升師?生信息素養(yǎng)?研究”階段?小結(jié)、課?題簡介“?信息技術(shù)與?課程整合，?提升師生信?息素養(yǎng)研究?”是由29?中學(xué)承擔(dān)的?區(qū)級(jí)課題“?《信息技術(shù)?與課程整合?研究》課題?成果推廣實(shí)?驗(yàn)研究”子?課題。它是?我校根據(jù)已?有的研究基?礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)?校師生運(yùn)用?信息技術(shù)的?現(xiàn)狀，積極?申請(qǐng)參與的?科研課題。?我們希望在?29中的指?導(dǎo)和其他參?研學(xué)校的幫?助下通過信?息技術(shù)與課?程整合，全?面提升師生?信息素養(yǎng)。?二、研究?足跡本課?題從___?年___月?開始實(shí)施到?現(xiàn)在，在2?9中的悉心?指導(dǎo)和大力?支持下，我?們主要完成?了以下工作?：（一）?撰寫研究方?案申報(bào)參?與課題推廣?研究實(shí)驗(yàn)后?，我們及時(shí)?撰寫了研究?方案，并在?29中的指?導(dǎo)、督促下?幾次修改，?直至最后定?稿。（二?）開展課題?培訓(xùn)在學(xué)?校課題組論?證方案的同?時(shí)，我們從?以下三個(gè)層?面啟動(dòng)了課?題培訓(xùn)工作?。1、課?題主研人員?課題主研?人員的培訓(xùn)?對(duì)研究的實(shí)?施至關(guān)重要?。除了認(rèn)真?參加29中?___的課?題培訓(xùn)活動(dòng)?，我們還通?過校內(nèi)的研?究例會(huì)__?_家學(xué)__?_課題組方?案，并查閱?大量相關(guān)資?料，讓主研?人員明確了?本課題研究?的現(xiàn)實(shí)意義?和重要價(jià)值?。2、全?體參研教師?（1）通過?完成29中?和我校分別?設(shè)計(jì)的課題?調(diào)查問卷，?了解教師信?息技術(shù)實(shí)際?水平及對(duì)課?題研究的認(rèn)?識(shí)程度，制?定培訓(xùn)內(nèi)容?。（2）?學(xué)習(xí)29中?課題研究方?案及研究成?果，并通過?瀏覽其校園?網(wǎng)站豐富參?研教師的理?論儲(chǔ)備，進(jìn)?一步明確信?息技術(shù)與課?程整合的意?義及目的。?（3）學(xué)?習(xí)學(xué)校課題?研究方案，?明確研究目?的、任務(wù)、?進(jìn)程。（?4）設(shè)計(jì)假?期作業(yè)，促?使教師們有?意識(shí)地提高?自己的信息?技術(shù)能力。?（文字錄入?、上網(wǎng)查閱?、電子備課?、網(wǎng)絡(luò)交流?等）3、?全體學(xué)生?為了讓學(xué)生?積極主動(dòng)地?參與學(xué)校的?課題研究，?我們利用國?旗下專題講?話、班隊(duì)活?動(dòng)、紅領(lǐng)巾?電視臺(tái)等途?徑向全校學(xué)?生介紹了這?一課題，鼓?勵(lì)他們創(chuàng)造?性地投入到?課題研究中?，做研究的?主人。（?三）實(shí)施課?題研究1?、確定參研?教師分組?我們把教師?分為語文與?信息技術(shù)整?合、數(shù)學(xué)與?信息技術(shù)整?合、其他學(xué)?科與信息技?術(shù)整合三個(gè)?大的研究組?，每個(gè)研究?組又根據(jù)年?齡和運(yùn)用信?息技術(shù)能力?分為a、b?、c三個(gè)小?組，對(duì)每個(gè)?組提出不同?層次的培訓(xùn)?要求。如，?___歲以?上教師，希?望他們最低?程度能運(yùn)用?計(jì)算機(jī)進(jìn)行?交流、寫論?文，會(huì)上網(wǎng)?查閱資料，?會(huì)使用資源?平臺(tái)上的課?件；對(duì)中年?教師，希望?他們?cè)谶_(dá)到?老年教師的?基礎(chǔ)上，會(huì)?從網(wǎng)上下載?資料，會(huì)運(yùn)?用幻燈片制?作簡單課件?；對(duì)青年教?師，則希望?他們能盡快?掌握制作個(gè)?人網(wǎng)頁的技?能。個(gè)別能?力強(qiáng)教師還?可以學(xué)習(xí)運(yùn)?用flas?h技術(shù)，制?作動(dòng)畫。?2、在參加?29中__?_的多次培?訓(xùn)過程中相?機(jī)穿插校內(nèi)?培訓(xùn)，引導(dǎo)?教師在日常?教學(xué)中有意?識(shí)地讓學(xué)科?教學(xué)內(nèi)容逐?步走進(jìn)微機(jī)?室，借助信?息技術(shù)教師?的輔助更好?地完成教學(xué)?任務(wù)。教師?們也因此初?步具有了跨?學(xué)科備課的?意識(shí)。3?、鼓勵(lì)教師?在信息技術(shù)?與課程整合?研究中，勤?于思考、勤?于動(dòng)筆，攥?寫相關(guān)論文?、案例、研?究隨筆等。?4、積極?參加29中?___的課?題研討會(huì)，?及時(shí)反饋研?究情況，爭?取他們的支?持。5、?引導(dǎo)學(xué)生樹?立文明上網(wǎng)?的意識(shí)，并?___他們?一定的技巧?，主動(dòng)自覺?地抵制不良?網(wǎng)站的影響?。三、研?究反思課?題研究中，?我們積極探?索，虛心學(xué)?習(xí)，努力尋?找自身存在?的不足和差?距。（一?）我校在硬?件上還有許?多沒有完善?的地方，如?校園網(wǎng)站的?建設(shè)、資源?平臺(tái)的建設(shè)?、電教設(shè)備?的投入等還?比較薄弱。?（二）我?們?cè)谲浖?也還有一些?不足的地方?，如教師專?業(yè)知識(shí)與技?能、網(wǎng)站管?理與制度建?設(shè)、班班通?的不斷完善?等等還有待?加強(qiáng)。學(xué)生?在學(xué)習(xí)知識(shí)?時(shí)還沒有充?分發(fā)揮信息?技術(shù)的功能?，運(yùn)用信息?技術(shù)服務(wù)學(xué)?習(xí)的能力也?還有待加強(qiáng)?。目前，?在上級(jí)有關(guān)?部門和29?中的幫助下?，這些不足?正在逐步得?到改善。?四、后期工?作（一）?完善校園網(wǎng)?站建設(shè)，豐?富教育資源?，讓學(xué)生、?家長和社會(huì)?能通過網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)一步了解?學(xué)校并參與?學(xué)校建設(shè)。?（二）_?__青年教?師參加信息?技術(shù)與課程?整合的賽課?及論文比賽?，共同研究?信息技術(shù)與?課程整合的?最佳途徑。?（三）承?辦“信息技?術(shù)與課程整?合”課題研?究現(xiàn)場會(huì)，?及時(shí)總結(jié)課?題研究經(jīng)驗(yàn)?。（四）?積極探索信?息技術(shù)與心?理健康教育?整合的途徑?與策略，豐?富研究內(nèi)涵?。（五）?強(qiáng)化成果意?識(shí)，注重課?題研究資料?的