2023年高一地理教師下學(xué)期工作總結(jié)范文

第6頁共6頁2023年?高一地理教?師下學(xué)期工?作總結(jié)范文?本學(xué)期來?，我按照教?學(xué)大綱的精?神，認(rèn)真開?展好綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的教學(xué)工作?。教學(xué)中，?我努力的做?到讓學(xué)生多?動(dòng)手、多實(shí)?踐、多討論?的方式開展?課程。在不?斷的摸索教?學(xué)中，總的?來說還是取?得了不錯(cuò)的?教學(xué)效果，?現(xiàn)將本期工?作總結(jié)如下?：一、重?視學(xué)生課外?調(diào)查活動(dòng)的?開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)大?多與學(xué)生的?生活密切相?關(guān)，多數(shù)課?程都是學(xué)生?身邊的事物?。在開展課?程時(shí)，我都?大膽的放手?讓學(xué)生利用?課余的時(shí)間?進(jìn)行調(diào)查，?讓他們通過?訪問，上網(wǎng)?收集資料等?方法來完成?課程的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。這樣?的學(xué)習(xí)方法?不但讓課程?活動(dòng)活起來?，而且讓學(xué)?生真切的感?受到知識(shí)就?在自己的身?邊，學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?都很高。一?學(xué)期下來，?學(xué)生訂立計(jì)?劃的能力、?分析的能力?、統(tǒng)計(jì)收集?的綜合能力?都比上學(xué)期?有了明顯的?進(jìn)步。二?、重視學(xué)生?的動(dòng)手能力?和創(chuàng)新創(chuàng)作?能力的培養(yǎng)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程在?每一節(jié)課中?都滲透了許?多的動(dòng)手操?作項(xiàng)目，這?些項(xiàng)目都是?一些非常有?趣的小活動(dòng)?，我會(huì)與學(xué)?生一起在互?聯(lián)網(wǎng)上收集?相關(guān)的制作?材料，并讓?學(xué)生在假期?期間合作完?成自己喜歡?的項(xiàng)目。一?學(xué)期下來，?我班同學(xué)的?手工制作與?小發(fā)明都有?了豐碩的成?果。制作的?人造衛(wèi)星、?小鳥的家、?民居等非常?精致。三?、重視把知?識(shí)___，?增強(qiáng)實(shí)用性?綜合實(shí)踐?課程的內(nèi)容?大多很有實(shí)?用性。例如?：有的環(huán)節(jié)?就設(shè)計(jì)了綠?化改造工程?。在課后，?我都讓學(xué)生?回家一一對(duì)?照綠化規(guī)范?的要求，認(rèn)?真檢查自己?家庭的綠化?不足，深入?思考改進(jìn)的?措施四、?充分發(fā)揮學(xué)?生在課程實(shí)?施中的能動(dòng)?性綜合實(shí)?踐活動(dòng)它不?是“可教的?”課程，而?是“可做的?”課程，是?實(shí)踐性課程?。作為一種?實(shí)踐性的課?程，學(xué)生是?課程實(shí)施的?重要主體。?為了要突出?學(xué)生主體，?我在活動(dòng)中?努力發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?和積極性，?發(fā)揮學(xué)生作?為活動(dòng)主體?應(yīng)有的地位?和作用。從?活動(dòng)主題或?課題的提出?，到活動(dòng)方?案的制定、?再到活動(dòng)實(shí)?施，以及活?動(dòng)的總結(jié)、?交流與評(píng)價(jià)?，都盡可能?讓學(xué)生自主?活動(dòng)，我則?有效地針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?，進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)或引?導(dǎo)。綜合?實(shí)踐活動(dòng)作?為活動(dòng)課程?的一種特殊?發(fā)展形態(tài)，?在我國新一?輪基礎(chǔ)教育?課程改革中?備受___?，但是綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程實(shí)施的現(xiàn)?實(shí)復(fù)雜性大?量存在，在?實(shí)施過程中?，我也迷茫?、憂慮和擔(dān)?心，但是我?堅(jiān)信，在大?家的共同努?力下，綜合?實(shí)踐活動(dòng)會(huì)?實(shí)施得越來?越好！高?一地理教師?下學(xué)期工作?總結(jié)范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?高一地理教?學(xué)要以人類?與環(huán)境的關(guān)?系為主線，?以可持續(xù)發(fā)?展理論為指?導(dǎo)思想。高?一地理教學(xué)?要面向全體?學(xué)生，從人?類和地理環(huán)?境的關(guān)系著?眼，通過教?學(xué)使學(xué)生獲?得對(duì)終身發(fā)?展有用的自?然地理和相?關(guān)的人文地?理基礎(chǔ)知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的地理?技能、地理?思維能力和?地理探究能?力；能夠與?人合作，運(yùn)?用地理科學(xué)?觀念、知識(shí)?和技能對(duì)人?類與環(huán)境之?間的問題作?出獨(dú)立的判?斷和適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)?高中地理課?程有助于學(xué)?生觀察和理?解與人類發(fā)?展有關(guān)的地?理環(huán)境變化?，為學(xué)生形?成正確的世?界觀、價(jià)值?觀，為適應(yīng)?未來的生存?和發(fā)展打下?必要的基礎(chǔ)?。二、高?中地理總體?教學(xué)目的?1、學(xué)生獲?得比較系統(tǒng)?的人文地理?基礎(chǔ)知識(shí)。?2、培養(yǎng)?學(xué)生的地理?基本技能、?地理思維能?力，以及地?理探究能力?；能夠獨(dú)立?和與人合作?，運(yùn)用地理?科學(xué)觀念、?知識(shí)和技能?，對(duì)人類與?環(huán)境之間的?關(guān)系做出正?確的判斷和?評(píng)價(jià)。3?、幫助學(xué)生?形成科學(xué)的?人口觀、資?源觀、環(huán)境?觀，以及可?持續(xù)發(fā)展的?觀念；深化?對(duì)國情、國?力以及國策?的認(rèn)識(shí)；積?極參與協(xié)調(diào)?人類與環(huán)境?關(guān)系的活動(dòng)?。4、深?入進(jìn)行愛國?主義教育，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國的深?厚感情，以?及對(duì)社會(huì)的?責(zé)任感。?三、教材內(nèi)?容、教學(xué)重?點(diǎn)和教學(xué)難?點(diǎn)本學(xué)期?教材以人文?地理為主，?包括：人類?的生產(chǎn)活動(dòng)?與地理環(huán)境?；人類的居?住地—聚落?；人類活動(dòng)?的地域聯(lián)系?；人類面臨?的環(huán)境問題?與可持續(xù)發(fā)?展。教材以?人地關(guān)系為?主線，以協(xié)?調(diào)人地關(guān)系?、尋求人類?可持續(xù)發(fā)展?為宗旨，研?究以人類為?中心的地理?環(huán)境；從這?一點(diǎn)看，在?地理教學(xué)中?參透環(huán)境教?育應(yīng)該是教?學(xué)重點(diǎn)之一?。教材除了?學(xué)科理論外?，增設(shè)了活?動(dòng)設(shè)計(jì)、研?究性學(xué)習(xí)、?案例教學(xué)、?社會(huì)實(shí)踐等?，同時(shí)，配?備了不少案?例，這些案?例源于實(shí)際?的社會(huì)活動(dòng)?和不斷發(fā)展?的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?生活，與地?理學(xué)科有緊?密的聯(lián)系，?是對(duì)已發(fā)生?的典型時(shí)間?的真實(shí)寫照?；因此，學(xué)?生思考、分?析和探究的?一系列地理?現(xiàn)實(shí)問題，?通過案例分?析引導(dǎo)學(xué)生?去觀察、體?驗(yàn)、判斷和?推理也是教?學(xué)的重點(diǎn)，?更是難點(diǎn)。?四、本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?教學(xué)措施：?1、備課?時(shí)重點(diǎn)研究?教材和學(xué)生?，圈出難點(diǎn)?、重點(diǎn)，把?知識(shí)分為了?解層次、識(shí)?記層次、掌?握并運(yùn)用層?次，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)有知?識(shí)結(jié)構(gòu)做到?有的放矢，?運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法幫?助學(xué)生突破?難點(diǎn)，掌握?重點(diǎn)，記住?常識(shí)。2?、重點(diǎn)放在?課堂教學(xué)上?。要做到先?管后教，以?提高學(xué)生興?趣和積極性?為主，運(yùn)用?多媒體和直?觀教學(xué)手段?，以及學(xué)生?所見所聞的?現(xiàn)有知識(shí)，?激發(fā)其學(xué)習(xí)?熱情，啟發(fā)?其積極思維?，開拓其動(dòng)?腦、動(dòng)手能?力。3、?課堂練習(xí)應(yīng)?緊扣課堂講?解的內(nèi)容，?從易到難，?深入淺出，?循序漸進(jìn)，?以中低檔題?目為主，做?到有梯度有?層次地推進(jìn)?教學(xué)，使學(xué)?生能在識(shí)記?、聽懂課堂?內(nèi)容的前提?下就能做對(duì)?，從而達(dá)到?消化課堂內(nèi)?容，體驗(yàn)成?功的感覺。?4、作業(yè)?批改時(shí)教師?應(yīng)做好總結(jié)?，把那些學(xué)?生得分率低?的地方記錄?下來，以利?于改進(jìn)教學(xué)?方法，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?查漏補(bǔ)缺。?同時(shí)，教師?要做到認(rèn)真?批改，對(duì)那?些掌握得好?的學(xué)生不吝?表揚(yáng)，差等?生鼓勵(lì)支持?，中等生促?進(jìn)加油提高?，批示時(shí)注?意語言的感?召力，起到?潛移默化的?激勵(lì)作用。?5、培養(yǎng)?學(xué)生的競(jìng)爭?意識(shí)，抓好?“記憶改變?學(xué)習(xí)計(jì)劃”?，開展班級(jí)?競(jìng)爭，激發(fā)?其學(xué)習(xí)動(dòng)力?，最大限度?地調(diào)動(dòng)其積?極性，教師?應(yīng)通過適當(dāng)?的知識(shí)競(jìng)賽?讓學(xué)生參與?競(jìng)爭，達(dá)到?成績總體提?高的目的。?高一地理?教師下學(xué)期?工作總結(jié)范?文（三）?本學(xué)期來，?我們地理備?課組三位老?師：我、時(shí)?常武老師和?史麗萍老師?認(rèn)真積極地?參加學(xué)校_?__的政治?及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，在平時(shí)的?工作中大力?提倡堅(jiān)持真?理、愛崗敬?業(yè)、無私奉?獻(xiàn)、勇于吃?苦的精神，?立足崗位，?與時(shí)俱進(jìn)，?履行職責(zé)，?扎實(shí)搞好本?職工作。把?良好的師德?化為實(shí)際的?行動(dòng)，把教?學(xué)的高質(zhì)量?作為工作追?求的目標(biāo)，?把教科研的?能力作為自?我培養(yǎng)的重?點(diǎn)，力爭做?到才學(xué)高、?師德好、質(zhì)?量優(yōu)、創(chuàng)新?精神強(qiáng)。我?們?nèi)焕蠋?總是積極參?加___備?課，共同討?論問題，共?同商議，做?到期初有計(jì)?劃，期中有?小結(jié)，期末?有總結(jié)。特?總結(jié)如下幾?點(diǎn)：（一?）研究新課?程，實(shí)施新?課程如何?實(shí)施新課程?，這是擺在?全組老師面?前的一大課?題。新課程?體系在課程?功能、結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容、實(shí)?施、評(píng)價(jià)和?管理等方面?都較原來的?課程有了重?大創(chuàng)新和突?破。此次課?程改革所產(chǎn)?生的深刻的?變化將反映?在我們教師?的教育觀念?、教學(xué)方式?、教學(xué)行為?的改變上。?因?yàn)槿魏我?項(xiàng)課程改革?的設(shè)想，最?終都要靠教?師在教學(xué)實(shí)?踐中去實(shí)現(xiàn)?、去完善。?然而，任何?一種新觀念?的確立，都?是對(duì)舊觀念?的一種變革?，而變革的?往往是那些?我們已經(jīng)駕?輕就熟的東?西，這對(duì)許?多人來說，?不是沒有痛?苦的。開?學(xué)時(shí)，我們?___全組?老師對(duì)新課?程教學(xué)進(jìn)行?精心安排，?使全組老師?初步把握新?課程的基礎(chǔ)?理念，理解?新教材的基?本內(nèi)涵，老?師們通過認(rèn)?真閱讀新教?材，發(fā)現(xiàn)新?教材的實(shí)用?性，不但使?用課本中的?案例，還增?加有說服力?的案例，便?學(xué)生理解和?自學(xué)，更有?助于提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。課堂上，?各位教師注?重科學(xué)的教?學(xué)方法、教?學(xué)手段，尤?其是適合地?理學(xué)科的“?直觀教學(xué)法?”、“案例?教學(xué)法”等?。（二）?實(shí)施“青藍(lán)?”工程，培?養(yǎng)新教師?本學(xué)期開學(xué)?初，在學(xué)校?安排下，我?和史麗萍老?師分別與時(shí)?常武老師結(jié)?成師徒關(guān)系?。新教師做?到聽一節(jié)課?，上一節(jié)課?，學(xué)期總聽?課已超額完?成所規(guī)定的?課數(shù)；我們?每聽一節(jié)課?，都相互交?流意見，肯?定優(yōu)點(diǎn)、指?出缺點(diǎn)，使?我組教師得?到了迅速的?提高。（?三）加強(qiáng)教?學(xué)科研工作?青年教師?充分利用我?組的資料優(yōu)?勢(shì)，在課堂?教學(xué)中使用?多媒體教學(xué)?，并收到較?好的效果，?所有配合新?課程的教學(xué)?課件、錄像?、影片均為?本組教師收?集和自制。?充分利用?每周的__?_備課活動(dòng)?時(shí)間有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地研討、分?析教材，逐?步做到組內(nèi)?統(tǒng)一備課、?統(tǒng)一進(jìn)度、?統(tǒng)一作業(yè)、?___案。?所有教師都?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?教育理論和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，刻苦鉆研?教材，充分?利用教學(xué)專?業(yè)報(bào)刊和互?聯(lián)網(wǎng)，了解?學(xué)科最新動(dòng)?態(tài)（范本）?，提高理論?水平和修養(yǎng)?，高質(zhì)量的?完成了全級(jí)?地理課的教?學(xué)任務(wù)。?做到課堂教?學(xué)的完全公?開，在本備?課組內(nèi)安排?我和史麗萍?老師新課程?教學(xué)研討課?，逐步形成?了互相觀摩?、積極研討?的好氛圍。?（四）加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的模式化?教學(xué)形式疑?問化和開放?化。該教學(xué)?模式通過創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，設(shè)計(jì)程序?式的問題，?讓學(xué)生在教?師的誘導(dǎo)下?逐步進(jìn)行探?究發(fā)現(xiàn)，讓?學(xué)生感受、?理解知識(shí)的?產(chǎn)生和發(fā)展?過程