海淀進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目推進(jìn)方案

3讓學(xué)校成為整體“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)工程工作方案北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬試驗(yàn)學(xué)校202310一、試驗(yàn)背景1998育的本質(zhì)和真諦。圍繞“教什么？教學(xué)核心問題，學(xué)校請來美國、德國、加拿大等國的教育家，為全體外，讓學(xué)習(xí)更有價(jià)值，幫助學(xué)生更沉著、更自信地面對將來。的課堂。近年來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，一大批教師脫穎而出，課堂實(shí)踐。但從總體來看，教師在對教與學(xué)關(guān)系的生疏與實(shí)施上，在學(xué)習(xí)學(xué)改革的現(xiàn)狀迫切要求我們探究促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的措施和方法。和開發(fā)的教學(xué)改進(jìn)工程。這一工程旨在實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的深度整合，論依據(jù)和實(shí)踐操作指導(dǎo)。將在此根底上樂觀參與該工程的試驗(yàn)工作。二、試驗(yàn)?zāi)康摹惨弧炒龠M(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。幫助學(xué)生在具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題下，通過全身心地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程和持續(xù)性評估，把握學(xué)科的核心知正確的價(jià)值觀。幫助學(xué)生學(xué)會多角度思考、學(xué)會溝通與合作，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會覺察和解決實(shí)際問題等高級思維力量?！捕炒龠M(jìn)教師的進(jìn)展。在與教師團(tuán)隊(duì)及教研員共同學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)建設(shè)一支高水平的骨干教師隊(duì)伍?！踩炒龠M(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升；促進(jìn)學(xué)校課程治理形態(tài)的變化；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。〔四〕促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)。以工程為載體，聚和水平。三、試驗(yàn)內(nèi)容(一)樂觀參與區(qū)級教研活動(dòng)，在校內(nèi)建立相關(guān)機(jī)制，確保將區(qū)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中?！捕骋詫W(xué)?？蒲胁块T為核心，定期開展工程研修活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)將論和方法，加以推廣，以期解決教師在教師實(shí)踐中遇到的問題，并在此根底上不斷改進(jìn)豐富研修方案，確?！吧疃葘W(xué)習(xí)”工程順當(dāng)有序開展?！踩骋詫W(xué)科組為單位，實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。通過組內(nèi)相互聽課、磨課，集體爭論等方式，深化對學(xué)科本質(zhì)的生疏，探究學(xué)科的思想方法，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問力量體系。在此根底上，每組確定單成員開展合作，在課堂中實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)單元設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)對整個(gè)教學(xué)單元設(shè)計(jì)的全都性進(jìn)展綜合檢驗(yàn)。此外，在實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式中，提倡教師使用翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多種授課形式，以的教學(xué)手段和授課方式，到達(dá)更教育理念，落實(shí)“深度學(xué)習(xí)”工程之目的?！菜摹辰⑸疃葘W(xué)習(xí)工程資源庫，包括文字資源、影像資源、拓教學(xué)資源的效益最大化?！参尻P(guān)活動(dòng)形成機(jī)制，確?！吧疃葘W(xué)習(xí)”工程能夠在我校取得預(yù)期效果。四、試驗(yàn)周期師和試驗(yàn)學(xué)科組參加到“深入學(xué)習(xí)”工程中,帶動(dòng)全校進(jìn)展“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)改進(jìn)。五、實(shí)施進(jìn)程〔一〕第一學(xué)年〔20239-20239〕1．20239〔語文、生物、化學(xué)〕及各科試驗(yàn)教師，形本錢校試驗(yàn)方案。2．202310—11的教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科明確一個(gè)學(xué)習(xí)單元主題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方案，并付諸實(shí)施。3．20231220231狀況，進(jìn)展匯報(bào)溝通，形成初步的學(xué)習(xí)成果。4.20233—4實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科明確其次個(gè)學(xué)習(xí)單元主題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方案，并付諸實(shí)施。5、20236、7秀案例，匯報(bào)溝通?！捕称浯螌W(xué)年〔20239-20239〕案。10—11課堂實(shí)踐。1研討，溝通閱歷，形成下一步實(shí)踐方案。4.20233—4踐，組織聽評課，總結(jié)試驗(yàn)階段成果。5．20235—6問題，為全校推廣“深度學(xué)習(xí)”做好預(yù)備?！踩车谌龑W(xué)年〔20239-20239〕1．20239進(jìn)展培訓(xùn)：解讀深度學(xué)習(xí)工程理論框架、實(shí)踐模式，進(jìn)展教學(xué)單元設(shè)計(jì)指導(dǎo)。2．202310—11價(jià)方案，并付諸實(shí)施。4.20233—4連續(xù)進(jìn)展“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科明確其次個(gè)學(xué)習(xí)單元主題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方案，并付諸實(shí)施。5．20235結(jié)三年實(shí)踐狀況，全面梳理優(yōu)秀成果。六、預(yù)期成果通過三年的試驗(yàn)，期望取得以下成果：〔一〕以工程為載體,深化學(xué)校的教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。教級思維力量得到進(jìn)展?！捕驳膬?yōu)秀教學(xué)實(shí)踐案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)資源、微課資源、教師反思等?！踩骋怨こ虨檩d體，促進(jìn)學(xué)科組、備課組的建設(shè)，教師對學(xué)科本質(zhì)與思想方法有了更深入爭論和理解，初步構(gòu)建學(xué)科學(xué)問力量體系。〔四顯提高，初、高中均形成一支高水平的骨干教師隊(duì)伍。并培育一批優(yōu)秀的工程培訓(xùn)人員。〔五〕為總工程組準(zhǔn)時(shí)反響信息，促進(jìn)研修方案的不斷完善，豐富“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)工程研修課程。七、保障機(jī)制建立工程核心團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輻射和引領(lǐng)作用。遇到的困難與問題，更好地推開工程的實(shí)施。過程中多角度、深層次的研討溝通，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思試驗(yàn)過程，積淀學(xué)科資源和試驗(yàn)成果。工程負(fù)責(zé)工程負(fù)責(zé)人工程組核心成員姓名學(xué)科劉衛(wèi)紅校長中學(xué)高級地理曾輝副校長中學(xué)高級數(shù)學(xué)趙楨楠學(xué)科主管中學(xué)高級生物趙志永備課組長中學(xué)高級物理劉艷副校長中學(xué)高級英