漢語拼音教案2

漢語拼音教課設(shè)計(jì)【精選】漢語拼音教課設(shè)計(jì)三篇漢語拼音教課設(shè)計(jì)篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。2、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3、知道單韻母有4個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。4、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！净顒?dòng)要點(diǎn)】aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?！净顒?dòng)難點(diǎn)】的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，a、o、e及帶腔調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！净顒?dòng)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，喜愛聽童話故事嗎?2、(多媒體出示《安徒生童話》封面)老師這兒有一本風(fēng)趣的童話故事書，里面有好多悅耳的故事。(出示書中內(nèi)容，不加拼音的文字。)能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認(rèn)識(shí)，怎么去讀呢?別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。(多媒體播放聲音：小朋友，你們到達(dá)學(xué)校念書、學(xué)習(xí)。面對一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要焦急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃耀拼音)，你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的用途可大了，它能夠幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話、查詞典，還可以幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!)3、拼音王國里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛的一群孩子a、o、e。(擺動(dòng)卡片)嗨，小朋友們好。(幼兒與拼音打招呼)歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。二、自主研究，學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)真察看書中的這幅圖，談?wù)勀憧吹搅耸裁?想到了什么?你還憂如聽到了什么?(幼兒自由講話)2、學(xué)習(xí)單韻母a：⑴讀準(zhǔn)音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是如何的呢?(張的大大的)你能模擬她嗎?模擬a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱，學(xué)生跟唱。我們念a的時(shí)候，也和唱歌同樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴aaa，小女孩練唱aaa，aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa。學(xué)生跟念，自己領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音。⑵認(rèn)清形：請你們再認(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。aaa

邊描繪頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右側(cè)扎，要問她是誰”。

?就是你還有什么好方法記著它

?⑶練習(xí)寫：我們一同來寫個(gè)

a：(教師范寫)要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右側(cè)稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。(學(xué)生書空)a玩累了，要回家歇息了。我們送它回去好嗎?它的家就是這四線格，跟我一同念：“四線格”。四線格就是由四條線構(gòu)成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。(教師巡回，糾正)幼兒在語文書上找到拼音格的中格，摹仿寫一個(gè)a。⑷學(xué)習(xí)腔調(diào)：把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是如何走的?幼兒邊說，教師邊板書四腔調(diào)，而后告訴學(xué)生，這就是腔調(diào)符號(hào)，a碰上它們，讀起來腔調(diào)就不一樣了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí)，察看議論)對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a跟老師說：“啊，阿姨的`啊”“阿姨好”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a。他人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：“啊，怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一同說。第四聲是下坡，聲音也要從高往降落，邊做手勢邊念：“啊，祖國真?zhèn)ゴ?”跟我一同說。三、興趣游戲、穩(wěn)固新知1、我會(huì)讀?？窗鍟氉x。(穩(wěn)固音)2、猜一猜。(四人一組，一名小朋友做四個(gè)腔調(diào)的手勢，此外的小朋友猜。還可以夠在同學(xué)的手心上寫一寫讓小朋友閉上眼睛感覺后再猜。)3、(念四腔調(diào)兒歌)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)四腔調(diào)兒歌。2、打亂次序開火車讀帶調(diào)a。3、捉迷藏：(貼出三張帶調(diào)a的卡片)哪一個(gè)帶調(diào)的a藏起來了?找出來讀一讀。二、學(xué)習(xí)o1、讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很快樂，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。(出示卡通的o)“嗨，你們好，我是o，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！闭l想和o交朋友?快來和它打招呼吧。(出示卡通的o)“固然我長得圓頭圓腦的，但我的本事可大了。每日清早，大公雞都會(huì)發(fā)出ooo的喊聲，催人們起床呢?！?出示書上插圖)你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎?(幼兒學(xué)大公雞打鳴)發(fā)o這個(gè)音，就像你們方才學(xué)公雞喊聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音。(教師范讀，幼兒跟讀)念兒歌：“一只大公雞，清晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校。”2、讀四腔調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還可以念嗎?(把腔調(diào)帽子帶到o的卡片上)你們能把它放到一句話中間，來說一說嗎?老師也想來談?wù)劊亨蓿抑懒?第一聲)哦?我不理解(第二聲)噢，本來是這樣(三)哦，我懂了(第四聲)3、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫：再來看看，o的形狀是如何的?教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后持續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，o住在哪個(gè)格子里?好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學(xué)習(xí)e1、讀準(zhǔn)音：(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊?(大白鵝)是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。2、學(xué)習(xí)四聲：(出示卡通e)誰來向e問聲好?e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎?你能組個(gè)詞來讀一讀嗎?eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡3、認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：(出示插圖)小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e的形狀?真了不起，跟我一同念;“河里一只大白鵝，水中倒影eee。我們寫的時(shí)候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。教師范寫。把e也送回家吧。學(xué)生練寫。四、擴(kuò)展活動(dòng)你們能用aoe三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽的故事嗎?老師相信你們必定能。下課后講給同學(xué)聽一聽，看誰編得最好?；丶液笠部山o家長講一講。漢語拼音教課設(shè)計(jì)篇2楊紫霞教課目的：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。4、會(huì)在四線格里抄錄聲母z、c、s。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教課目的：教課聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。二、教課聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、看圖說話引出z。圖上畫著一個(gè)小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相像，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。2、教課z的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖切近上門牙背后，堵著氣，而后把舌尖稍稍走開，讓氣擠出來。（2）記憶字形。z的字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z?！?、指導(dǎo)書寫。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)zi。（1）z、zi對照讀。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)zi的四聲。帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。三、教課聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1、看圖說話引出c。圖上畫著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。2、教課c的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z同樣，不一樣的時(shí)要相外送氣。（2）記憶字形。可編順口溜：“小刺猬c、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！?、指導(dǎo)書寫。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)ci。（1）c、ci對照讀。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長些。（2）練習(xí)ci的四聲。能夠組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（此后）、cì（刺刀）。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2、發(fā)音練習(xí)。第二課時(shí)教課目的：教課聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教課聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、看圖說話引出s。圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。的讀音與吐絲的“絲”讀音相像。2、教課s的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖湊近上門牙背后，摩擦出氣。（2）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲s、s、s?！薄鞍雮€(gè)8字s、s、s。”3、指導(dǎo)書寫。4、教課整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）s、si對照讀。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長些。（2）練習(xí)si的四聲。能夠組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母?弧?e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，zā（扎）。第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，cā（擦）。第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，sǎ（灑）。他們都很愛勞動(dòng)，自己能做的事自己做。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、做“找朋友”的游戲。2、指導(dǎo)講堂作業(yè)。資料供給者：漢語拼音教課設(shè)計(jì)篇3教課要求：1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教課過程：一芝麻開門聽聞過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好一般話，我們信心學(xué)好它。只需你掌握了芝麻開門的訣要，就能去發(fā)掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。二看圖激趣茂盛叢中幾座房，青草河畔一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔高聲啼。它叫醒了誰呢？叫醒了小姑娘，她在河畔啊啊啊地練唱；叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；叫醒了小鴨子，它在水里快樂地戲弄；......讓學(xué)生看圖后各抒己見。三捉迷藏游戲這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個(gè)字母，你能把它們找出來嗎？讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音老師