小學(xué)部編版二年級下冊語文課件祖先的搖籃PPT

小學(xué)語文二年級下冊課件（部編版）

23祖先的搖籃綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。2.注意詩歌的節(jié)奏和韻律，讀好第二至三小節(jié)中的問句。（重點(diǎn)）3.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的意趣。（難點(diǎn)）

4.邊讀邊想象畫面，體會大自然的美好，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)我會認(rèn)zǔtāodòu祖（祖先）掏（掏錢）逗（逗笑）qiángwēidǎiyì

薔薇逮（逮?。洠ㄓ洃洠?/p>

我會寫zǔ?。ê冒。゛濃（濃綠）nóng祖（祖先）wàng藍(lán)（藍(lán)天）lán望（遠(yuǎn)望）zhāi摘（采摘）

我會寫tāo賽（賽跑）sài掏（掏錢）yì憶（回憶）我會讀zǔxiān祖先yuánshǐ原始yíwàngwúbiān一望無邊lántiān藍(lán)天yìsi意思nónglǜ濃綠yěguǒ野果yětù野兔sàipǎo賽跑huíyì回憶祖先的搖籃

爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天?！白嫦鹊膿u籃”指的是原始森林。我們的祖先無憂無慮地生活在原始森林的懷抱里，原始森林就像他們的搖籃?！皳u籃”在這里是比喻人類幼年時代的生活環(huán)境和文明的發(fā)源地。第一小節(jié)解讀：開篇點(diǎn)題，寫爺爺說原始森林是我們祖先的搖籃，引起了“我”對祖先搖籃的總體想象和描繪。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？在“我”的想象中，原始森林里長滿了大樹，樹上結(jié)滿了各種野果，樹上還住著許多喜鵲，它們在窩里生下了許多蛋。我們的祖先在大樹上摘野果，掏鵲蛋，那生活是多么有意思??！在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，還生長著許多蘑菇。我們的祖先和野兔賽跑，看像傘一樣的蘑菇。第二小節(jié)解讀：寫“我”對我們的祖先在原始森林中生活場景的想象。那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？在“我”的想象中，遠(yuǎn)古時期的孩子們也和現(xiàn)在的孩子一樣喜歡小動物，逗小松鼠，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈；也和現(xiàn)在的孩子一樣愛美，采野薔薇。第三小節(jié)解讀：寫“我”對原始森林中孩子們生活場景的想象。

1.閱讀第二、三小節(jié)，說說課文為什么把原始森林稱作“我們祖先的搖籃”。因?yàn)樵忌譃槲覀兊淖嫦忍峁┝顺燥?、嬉戲的地方，我們的祖先在原始森林里快樂地生活、成長，所以課文把原始森林稱作“我們祖先的搖籃”。2.第二、三小節(jié)為什么用問句的形式描寫？這是作者用兒童的口吻，依據(jù)現(xiàn)代人的生活，對我們的祖先在原始森林中生活場景的猜測，表現(xiàn)了作者天真爛漫的童真童趣。

風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！這兩句寫出了作者對原始森林——人類祖先的搖籃發(fā)出的由衷的贊嘆，與詩歌的開頭互相照應(yīng)，將情感充分地表達(dá)出來。第四小節(jié)解讀：寫“我”從美好而遙遠(yuǎn)的回憶中回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)對原始森林由衷的贊美。思考并交流原始森林是我們祖先的搖籃，但現(xiàn)在地球上的原始森林正在迅速消失。和同學(xué)交流一下，我們怎樣才能使“祖先的搖籃”——原始森林永存呢？

本文采用詩歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林。這些充滿童趣的幻想，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時代，去探尋人類祖先生活過的地方，激發(fā)了我們熱愛大自然和熱愛生活的美好情感，呼吁我們留住這美好的環(huán)境，留住這美好的生活。1.照樣子，寫句子。原始森林，是我們祖先的搖籃。

藍(lán)天，是白云的搖籃。泥土，是蚯蚓的搖籃。池塘，是小蝌蚪的搖籃。黃河，是中華民族的搖籃。井岡山，是中國革命的搖籃。

2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)說一說。我們的祖先，可曾在這些大樹