部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中七年級(jí)上冊(cè)《穿井得一人》課件

課題：《穿井得一人》年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)版本：部編版“用鐵錘錘蛋錘不破?！?/p>

錘不破？！第一步：讀懂文言活動(dòng)1大聲朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和節(jié)奏。示例：宋之丁氏,家無(wú)井/而出溉汲。常/一人居外。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試試，為課文劃分朗讀停頓的節(jié)奏。這樣劃分停頓節(jié)奏正確嗎？及其/家穿井聞之于宋/君XX劃分文言句子停頓節(jié)奏時(shí)，不要把一個(gè)完整的意思割裂開(kāi)了。第一步：讀懂文言

宋之丁氏，家無(wú)井/而出溉汲。常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人?！庇?聞而傳之者：

“丁氏穿井/得一人?！眹?guó)人道之，聞之/于宋君。宋君/令人/問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也?！鼻舐?之若此，不若/無(wú)聞也?；顒?dòng)2字詞含義理解大闖關(guān)

學(xué)習(xí)文言文，一定要借助課下注釋。當(dāng)然，沒(méi)有注釋的還需要自己動(dòng)腦筋哦。

解釋文言字詞的意思可以用加字法，例如“?！?，意思是“經(jīng)?！?。

也可以用換字法，例如“穿井”，意思是“挖井”。分組解釋課文中加點(diǎn)字詞的含義，看看哪個(gè)組最棒。第一組：宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲。常一人居外。第二組：及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡谌M：有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！钡谒慕M：國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏第五組：丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！钡诹M：求聞之若此，不若無(wú)聞也。第一步：讀懂文言活動(dòng)3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這則故事的大意。第一步：讀懂文言

（1）聞之于宋君這些難句，你理解了嗎？讓老師檢測(cè)一下！譯文：（這件事）被傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里了第一步：讀懂文言（2）得一人之使，非得一人于井中也這些難句，你理解了嗎？讓老師檢測(cè)一下！譯文：

得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人第一步：讀懂文言（3）求聞之若此，不若無(wú)聞也這些難句，你理解了嗎？讓老師檢測(cè)一下！譯文：像這樣聽(tīng)到傳聞,還不如不聽(tīng)。第一步：讀懂文言有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，期待你的參與！活動(dòng)4根據(jù)你的理解，在括號(hào)內(nèi)填上人物說(shuō)話(huà)應(yīng)有的語(yǔ)氣。

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，（

）告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?/p>

）：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之。聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏（

）對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。第一步：讀懂文言有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，期待你的參與！

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，（故作神秘地）告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸@訝地曰）：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之。聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏（得意地）對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也第一步：讀懂文言活動(dòng)5走上臺(tái)來(lái)，分角色表演朗讀

角色有：

丁氏

傳話(huà)者

宋君

旁白

（宋君只是表演）希望讀得符合人物身份和心理，讀得活靈活現(xiàn)！有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，期待你的參與！分角色表演朗讀

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，（故作神秘地）告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸@訝地曰）：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之。聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏（得意地）對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也第二步：讀懂故事歸納故事情節(jié)穿井告人——傳話(huà)走樣——問(wèn)明真相矛盾的核心在哪里？“得一人”得到一個(gè)人的勞力（丁氏本意）發(fā)現(xiàn)一個(gè)人、挖到一個(gè)人（傳話(huà)者、國(guó)人的理解）概括寓意

對(duì)于道聽(tīng)途說(shuō)的傳言，我們不應(yīng)該輕信，不應(yīng)該以訛傳訛，必須認(rèn)真地思索，進(jìn)行實(shí)際的考察，才不會(huì)把事情搞錯(cuò)。第三步：讀出寓意老師教你一招：歸納寓意可以從正面、反面歸納，如：應(yīng)該……不應(yīng)該……第三步：讀出寓意有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，期待你的參與！

小組討論，請(qǐng)重新設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并安排兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，看看結(jié)果會(huì)怎樣。寓言新讀寓言趣讀

及其家穿井告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧|(zhì)疑者曰：“汝所得之人焉在？可視乎？”丁氏大聲曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！钡谒牟剑鹤x到智慧

寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！獓?yán)文井（兒童文學(xué)家）第四步：讀到智慧

活動(dòng)1他們的分歧該怎么解決？顧客：“癬藥，價(jià)錢(qián)多少?”

店員：“每瓶3角!”

顧客：“一滴，賣(mài)多少錢(qián)?”

店員：“怎么可以買(mǎi)一滴?起碼一瓶?！?/p>

顧客：“你們廣告上明明說(shuō)：一滴就靈!”第四步：讀到智慧

活動(dòng)2到底誰(shuí)要急死了？