中小學(xué)校園足球精品課程構(gòu)建研究

中小學(xué)校園足球精品課程構(gòu)建研究足球作為小學(xué)體育課程項(xiàng)目之一，頗受小學(xué)生的喜愛(ài)。足球是一項(xiàng)有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，可以鍛煉小學(xué)生的協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作力的運(yùn)動(dòng)。但是，校園足球運(yùn)動(dòng)目前存在一些不足，需進(jìn)一步完善，改進(jìn)發(fā)展。1發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的影響足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)最受全球喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史悠久，早從春秋時(shí)代就已有足球運(yùn)動(dòng)，那時(shí)候成為“蹴鞠”。由此可見(jiàn)，足球運(yùn)動(dòng)從古至今一直為人們所喜愛(ài)。現(xiàn)在，很多學(xué)校在體育課程項(xiàng)目中開(kāi)展了足球運(yùn)動(dòng)。在體育教師保護(hù)下，在保證小學(xué)生的安全情況下，可以讓學(xué)生們盡情的發(fā)揮。足球是一項(xiàng)非常有紀(jì)律性的運(yùn)動(dòng)，要求身體協(xié)調(diào)性、奔跑速度、集體觀念等。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)還可以增加學(xué)生們的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要有靈活的應(yīng)變能力，也加強(qiáng)學(xué)生們的靈活性，例如跑步帶球等。足球作為一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，最基本的跑、跳、傳球、射門(mén)等。所以，足球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還可以多方面提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生們的熱情，很好的幫助學(xué)生們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。2中小學(xué)校園足球精品課程構(gòu)建中存在的問(wèn)題2.1過(guò)分重視足球技術(shù)和輕視理論知識(shí)體系框架的構(gòu)建小學(xué)校園已經(jīng)把足球作為體育的一項(xiàng)常規(guī)課程，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多體育教師在足球課程時(shí)，一味的追求足球的動(dòng)作，要求學(xué)生們各種動(dòng)作的完美，大部分小學(xué)生還不是太理解較高深的內(nèi)容。教師們忽略了足球的競(jìng)技性、健身性等特征。畢竟是小學(xué)生，很多動(dòng)作可能做不到太完美，教師們需要考慮年齡階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教育。2.2教學(xué)過(guò)程單調(diào)不活潑學(xué)校開(kāi)展體育足球過(guò)程中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分老師的教學(xué)方法有些死板，過(guò)于單一，老師就這節(jié)課應(yīng)學(xué)的內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，為了教學(xué)目標(biāo)而教授足球。中小學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題原本就沒(méi)有多少耐心，加上老師的教學(xué)形式古板，會(huì)讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣。2.3缺乏科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)手段在中小學(xué)足球教學(xué)中，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于死板，依舊采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式。一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不管學(xué)生們的身體差異，學(xué)生們運(yùn)動(dòng)能力如何，最后還是以運(yùn)動(dòng)成績(jī)和技能成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)。太過(guò)于重視考試比賽的表現(xiàn)成績(jī)，沒(méi)有看到學(xué)生們課堂上的積極表現(xiàn)，這樣的考核讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的積極性，也不利于中小學(xué)足球的發(fā)展。3中小學(xué)校園足球精品課程體系的構(gòu)建3.1根據(jù)足球的特點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè)當(dāng)前中小學(xué)的體育老師重視足球課程是毋庸置疑的，但是教學(xué)方法有待于提高。教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視足球的技巧，忽略了足球的特性，這樣的教學(xué)方法是行不通的。足球運(yùn)動(dòng)講究整體性，要求參賽隊(duì)員有強(qiáng)烈的參戰(zhàn)意識(shí)。其次足球的多變性，在技術(shù)上變幻莫測(cè)，抵抗性也很強(qiáng)。老師們可以根據(jù)足球的特性，為中小學(xué)生制定具體的足球課程。3.2采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式如果老師的足球課程教學(xué)方法古板單一，學(xué)生們對(duì)課程毫無(wú)興趣，是無(wú)法讓學(xué)生們深入了解足球。中小學(xué)開(kāi)設(shè)體育足球課程，要根據(jù)足球的特性來(lái)制定學(xué)習(xí)方案。老師們可以室內(nèi)室外相結(jié)合的進(jìn)行足球教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)可以給學(xué)生們講解足球的理論知識(shí)，利用多媒體觀看視頻進(jìn)行講解，個(gè)例分析，單個(gè)動(dòng)作的講解。室外足球課程可以將室內(nèi)理論和講解進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生們分組進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，這樣更有利于足球課程的學(xué)習(xí)效果。3.3結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用多元化的考核方法每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力是不一樣的，中小學(xué)階段更是如此，每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力更是存在差異。有些學(xué)生比較擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，可能有些學(xué)生比較擅長(zhǎng)理論知識(shí)點(diǎn)的掌握。體育足球課程的考核標(biāo)準(zhǔn)較為嚴(yán)格，對(duì)一些不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能就不是那么的公平了?？己丝梢愿鶕?jù)學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行不同的標(biāo)準(zhǔn)。比如運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)姆诺蜆?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)他的身體狀況和積極程度考核。但是要對(duì)學(xué)生的動(dòng)作等指導(dǎo)，以便學(xué)生后期的改正。3.4注重“健康第一”“終身運(yùn)動(dòng)”思想的指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程最重要的原則是通過(guò)體育鍛煉使學(xué)生們的身心健康。體育足球課程更是要遵循學(xué)生“身體健康、終身體育”的原則教學(xué)。老師們應(yīng)利用足球的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的身心素養(yǎng)，德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的全面人才。4結(jié)語(yǔ)結(jié)合上文可以看出中小學(xué)校園足球?qū)W(xué)生的身心素養(yǎng)起到關(guān)鍵性的作用，對(duì)學(xué)生們的健康體魄有顯著提升。學(xué)校不僅要重視學(xué)生的文化課程，也要