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第42頁(yè)共42頁(yè)讀書(shū)節(jié)四年級(jí)書(shū)香班級(jí)總結(jié)讀書(shū)節(jié)四年級(jí)書(shū)香班級(jí)總結(jié)?!昂脮?shū)伴我成長(zhǎng)”,讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà),在我校開(kāi)展的首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,我們年級(jí)各班級(jí)也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?!盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生”,在“書(shū)香飄逸班級(jí)”的新閱讀理念的指引下,實(shí)在有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作:一、制定好有序的方案:為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)展,在活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)我們年級(jí)就根據(jù)實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)方案,做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。二、積極發(fā)動(dòng),激發(fā)讀書(shū)興趣:在施行讀書(shū)方案伊始,各班級(jí)首先進(jìn)展了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè)”為主題讀書(shū)發(fā)動(dòng)班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書(shū),我快樂(lè)”的主題讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)中,同學(xué)們更深化地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。三、營(yíng)造閱讀氣氛:班級(jí)氣氛也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著宏大的潛在的教育意義。1.設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈(zèng)為主,各班級(jí)的圖書(shū)量都到達(dá)100多本,人均4本書(shū),涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等,供學(xué)生選擇,教室猶如書(shū)城,閱讀方便。為了進(jìn)步班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)展有效的管理,制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。同時(shí),各班班主任精心布置圖書(shū)角,使各班都充溢著濃烈的書(shū)香。2.利用班級(jí)文化專(zhuān)欄營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氣氛。通過(guò)更新班級(jí)文化專(zhuān)欄,展出有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容,使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書(shū)香氣息,讓學(xué)生浸潤(rùn)其中,久入芬蘭之室。3.為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。根據(jù)學(xué)校推薦的讀書(shū)目錄,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)歷,為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,幫學(xué)生養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。三、保證充分的讀書(shū)時(shí)間晨誦古詩(shī)文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校,而一日之計(jì)在于晨,為此這段時(shí)間,老師引導(dǎo)學(xué)生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩(shī)文,師生共浴晨輝,浸潤(rùn)在古文化中,其樂(lè)融融哉!午讀經(jīng)典書(shū)。每天午餐后是各班的讀書(shū)時(shí)間。孩子們?cè)谧簧?,捧著一本好?shū),盡情地閱讀。晚做閱讀卡。鼓勵(lì)學(xué)生暮省,對(duì)一天的讀書(shū)來(lái)個(gè)反思與記錄:今天我讀了什么書(shū),文章題目,內(nèi)容【摘要】:^p,精彩字、詞、句、段有哪些,閱讀心得。堅(jiān)持用中高年級(jí)讀書(shū)卡、“與好書(shū)為友,與經(jīng)典相伴”閱讀卡形式記錄自己的讀書(shū)生活。閱讀是吸納,是積累;寫(xiě)反思,做閱讀卡那么是傾吐,是釋放,兩者是語(yǔ)文的雙翼。三、教給學(xué)生讀書(shū)方法“授之以魚(yú),不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:①圈點(diǎn)勾畫(huà):用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受,或愛(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注:在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受??梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。四、積極開(kāi)展讀書(shū)理論及展評(píng)活動(dòng)1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng):舉行“古詩(shī)誦讀大王pk賽”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗讀比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中,盡量提供多種時(shí)機(jī)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。2.寫(xiě)讀書(shū)筆記:提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生利用好讀書(shū)筆記,學(xué)校下發(fā)的中高年級(jí)讀書(shū)卡和我們四年級(jí)的“與好書(shū)為友,與經(jīng)典相伴”閱讀卡用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。3.在班會(huì)中舉行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng):課本劇表演,讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì);“古詩(shī)誦讀大王pk賽”,讓孩子讀千古美文,誦中華經(jīng)典;詩(shī)配畫(huà)讓孩子們感詩(shī)韻,悟詩(shī)情;“我的讀書(shū)故事”征文比賽,讓孩子用書(shū)面表達(dá)出自己的感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣;“我們的童話(huà)創(chuàng)作”讓孩子們充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)作才能,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。4.師生共讀一本書(shū)。但凡學(xué)生讀過(guò)的書(shū)老師都一一進(jìn)展了認(rèn)真地閱讀,然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)展主題討論。同時(shí)還進(jìn)展了師生共讀一本書(shū),共享閱讀的樂(lè)趣。五、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氣氛積極開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。將創(chuàng)立書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)立書(shū)香家庭的方案?jìng)鬟_(dá)給家長(zhǎng),爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)立了良好的家庭讀書(shū)氣氛,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。六、獲得的成果在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識(shí),獲得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文程度有了一定程度的進(jìn)步,知識(shí)面也擴(kuò)大了,班級(jí)的文化氣氛更加濃重。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。經(jīng)過(guò)圖書(shū)角評(píng)比、古詩(shī)誦讀大王pk賽、課本劇展演、創(chuàng)作才藝〔童話(huà)創(chuàng)作、古詩(shī)配畫(huà)〕大比拼、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)五個(gè)環(huán)節(jié)的比賽,四年級(jí)二班和四年級(jí)四班脫穎而出,被評(píng)為我們四年級(jí)的書(shū)香班級(jí)。書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書(shū)可以成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣,讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023年四年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái),我們根據(jù)“以創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生開(kāi)展的學(xué)習(xí)過(guò)程和教育方式為主旨”的班級(jí)工作思路,圍繞“有禮有序、善學(xué)樂(lè)學(xué)”的目的,從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長(zhǎng)、班級(jí)特色四方面開(kāi)展班級(jí)工作,獲得了比擬理想的成果。突出抓中心工作——學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升四〔五〕班是20xx年9月組建的新班,和其他幾個(gè)班級(jí)學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)根底方面還有一段差距,因此,一直以來(lái),班級(jí)所有老師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期,我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為主要陣地,突出抓這項(xiàng)中心工作。我代數(shù)學(xué)主要從從進(jìn)步課堂教學(xué)效率入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式〔讓一局部學(xué)生提早預(yù)習(xí)、提早練習(xí)〕,讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功;對(duì)于中等生,她主要采取一對(duì)一比賽的方式〔找同一程度的學(xué)生為對(duì)手〕,逐漸培養(yǎng)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;無(wú)論是在課堂上,還是在課余時(shí)間,劉玉輝老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生,從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的考慮,她總要耐心地給予指導(dǎo)?!斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比擬好,這說(shuō)明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好,也說(shuō)明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習(xí)上,老師見(jiàn)識(shí)到了你非同一般的智力,今天的測(cè)試中,你讓老師見(jiàn)識(shí)到了你的粗心大意,假如你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個(gè)大飛躍。加油吧!”這些話(huà)語(yǔ),經(jīng)常出如今四〔五〕班學(xué)生的試卷上!英語(yǔ)老師李榮翠在課堂教學(xué)過(guò)程中,以目的達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生的開(kāi)展。每一節(jié)課前,他都會(huì)邀請(qǐng)一名學(xué)生和他一起用英語(yǔ)對(duì)話(huà),幽默的語(yǔ)言,熱情的態(tài)度,總是帶給學(xué)生愉快的感覺(jué)!隔一段時(shí)間,王育輝老師會(huì)與需要幫助的學(xué)生談話(huà),指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向,或者帶著他們聽(tīng)磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫(xiě)短語(yǔ),學(xué)生們的自信心有了很大進(jìn)步!在課堂中,我沒(méi)有充當(dāng)班主任的角色,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)老師的身份影響學(xué)生。這個(gè)學(xué)期,我給每一個(gè)層次的學(xué)生找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,鼓勵(lì)每一名學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng);在課堂上,各個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會(huì)給你時(shí)機(jī)”;在假期,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺(tái);“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字,都要找到它的朋友”“寫(xiě)作文是表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài),是展示你的才能,不是完成任務(wù)!”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深化學(xué)生心靈!“讓學(xué)生更喜歡班主任沒(méi)教的學(xué)科!”這是我?guī)н@個(gè)班以來(lái)一直堅(jiān)持的原那么!在日常班級(jí)管理中,我和每一位老師溝通,關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面,盡量解決班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題,鼓勵(lì)青年老師傾情投入。如今,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的進(jìn)步,班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán),在期末考試中,班級(jí)的總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名靠前,數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三。堅(jiān)持抓常規(guī)工作——行為習(xí)慣有模范在本學(xué)期的班級(jí)管理中,我們班級(jí)主導(dǎo)群體摒棄了以前的說(shuō)教,嘗試著“用奇特的方式教育人”。首先,發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱(chēng)它為“藍(lán)色留言板”,主要不是因?yàn)檫@塊板是藍(lán)色的,而是因?yàn)槲覀兿胪ㄟ^(guò)它宣揚(yáng)一種意識(shí):“任何時(shí)候,你的行為要讓你身邊的人感覺(jué)到愉快,感覺(jué)到你的好心!”——同學(xué)之間有糾紛,事后覺(jué)得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫(xiě)幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好,不好當(dāng)面提醒怎么辦?留言板上好心地釘個(gè)“帖子”;對(duì)學(xué)習(xí)、生活不太滿(mǎn)意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會(huì)兒就會(huì)有朋友給你回復(fù)撫慰你;節(jié)日到了,會(huì)有人在上面貼個(gè)自己做的賀卡,上面寫(xiě)著“祝福所有的同學(xué)!”——師生之間的這種溝通方式,讓不少學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了抱歉,學(xué)會(huì)了尊重,還練習(xí)了寫(xiě)作!〔只要字條上出現(xiàn)錯(cuò)別字,馬上就會(huì)有人好心地改正過(guò)來(lái),并在旁邊寫(xiě)著“這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了!”〕同時(shí),我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有才能的學(xué)生,讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受!可是我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有才能的人受委屈、沒(méi)有才能的人更受委屈,一局部人抱著過(guò)渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級(jí)有些事務(wù)無(wú)人能管理……看來(lái),“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我們選擇一局部表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理才能的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,其他的根據(jù)愛(ài)好和性格合理安排。班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)展,一方面我們幫助班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(zhǎng)等班干部樹(shù)立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時(shí)還結(jié)合詳細(xì)事例指導(dǎo)管理方法。比方宿舍晚寢管理,我們要求全體學(xué)生必須按照作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上床休息,宿舍長(zhǎng)會(huì)對(duì)那些不遵守時(shí)間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)好心地提出建議:休息好是第二天活動(dòng)好的保證,遵守宿舍紀(jì)律是尊重別人并獲得別人尊重的途徑;又如班級(jí)衛(wèi)生管理,我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)視各小組保潔的責(zé)任,各小組長(zhǎng)通過(guò)“周評(píng)比”〔衛(wèi)生保潔做得好就可以為小組爭(zhēng)光,個(gè)人可以加分〕來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是才能又確實(shí)有限的同學(xué),我們給他們安排“助理”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開(kāi)展班級(jí)管理工作?!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉?jí)管理質(zhì)量有了進(jìn)步,以往那些有事沒(méi)事就找班主任的同學(xué)如今“有事就找班干部”了。另外,班級(jí)主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過(guò)個(gè)案研究來(lái)解決特別學(xué)生的教育問(wèn)題。對(duì)于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué),經(jīng)常在一起分析^p學(xué)生心理、主動(dòng)并熱情地談話(huà)是班級(jí)所有老師的日常工作。比方有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來(lái)四〔五〕班的同學(xué),在原來(lái)班級(jí)是“老總”級(jí)別的人物——不尊重老師上課老是不聽(tīng)講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語(yǔ)數(shù)英三科總是不及格。班級(jí)老師觀察、分析^p后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”,其實(shí)他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強(qiáng)烈欲望。于是,我們班級(jí)所有老師對(duì)他采取了系列教育活動(dòng):“換班是改變個(gè)人形象的最正確時(shí)機(jī)”的談話(huà)讓他對(duì)將來(lái)有希望,“學(xué)習(xí)成績(jī)落后不要緊,關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話(huà)是他堅(jiān)持聽(tīng)講、堅(jiān)持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯(cuò),就怕不改正”的談話(huà)使他學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了反思,“尊重老師和同學(xué)其實(shí)就是尊重自己”的談話(huà)幫他分辨了是非,“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒(méi)有任何責(zé)怪,只有一次次耐心地談話(huà),這位同學(xué)就這樣成了好孩子:期末考試平均成績(jī)居然到達(dá)了八非常,犯了錯(cuò)誤竟然會(huì)低下頭愧疚得流淚,看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)大聲問(wèn)好,運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力一擲為班級(jí)獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著安康的喜悅!用心抓特別工作——特色特長(zhǎng)有起色學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)、班級(jí)特色工作是情趣活動(dòng)、興趣活動(dòng),是學(xué)生良好個(gè)性開(kāi)展的重要手段,因此,我們班級(jí)結(jié)合學(xué)部“爭(zhēng)創(chuàng)六小能手”的活動(dòng)開(kāi)展了這方面工作:班級(jí)網(wǎng)頁(yè)增加了藝術(shù)欄目,民間工藝活動(dòng)請(qǐng)劉丹丹老師指導(dǎo)刻紙藝術(shù),鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參加選修課,支持有特長(zhǎng)的學(xué)生參加特長(zhǎng)班等。網(wǎng)絡(luò)小能手,是班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)管理元;小小武術(shù)家,是班級(jí)練習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操的小老師;小記者、小主持是班級(jí)、學(xué)部主題活動(dòng)的積極分子;繪畫(huà)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,推薦參加英語(yǔ)手抄報(bào)比賽獲得廣州市獎(jiǎng)勵(lì)……一學(xué)期來(lái),班級(jí)建立工作得到了班級(jí)所有老師的支持,特此感謝!2023年四年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái),我們根據(jù)“以創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生開(kāi)展的學(xué)習(xí)過(guò)程和教育方式為主旨”的班級(jí)工作思路,圍繞“有禮有序、善學(xué)樂(lè)學(xué)”的目的,從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長(zhǎng)、班級(jí)特色四方面開(kāi)展班級(jí)工作,獲得了比擬理想的成果。突出抓中心工作——學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升四〔五〕班是2023年9月組建的新班,和其他幾個(gè)班級(jí)學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)根底方面還有一段差距,因此,一直以來(lái),班級(jí)所有老師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期,我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為主要陣地,突出抓這項(xiàng)中心工作。我代數(shù)學(xué)主要從從進(jìn)步課堂教學(xué)效率入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式〔讓一局部學(xué)生提早預(yù)習(xí)、提早練習(xí)〕,讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功;對(duì)于中等生,她主要采取一對(duì)一比賽的方式〔找同一程度的學(xué)生為對(duì)手〕,逐漸培養(yǎng)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;無(wú)論是在課堂上,還是在課余時(shí)間,劉玉輝老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生,從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的考慮,她總要耐心地給予指導(dǎo)?!斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比擬好,這說(shuō)明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好,也說(shuō)明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習(xí)上,老師見(jiàn)識(shí)到了你非同一般的智力,今天的測(cè)試中,你讓老師見(jiàn)識(shí)到了你的粗心大意,假如你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個(gè)大飛躍。加油吧!”這些話(huà)語(yǔ),經(jīng)常出如今四〔五〕班學(xué)生的試卷上!英語(yǔ)老師李榮翠在課堂教學(xué)過(guò)程中,以目的達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生的開(kāi)展。每一節(jié)課前,他都會(huì)邀請(qǐng)一名學(xué)生和他一起用英語(yǔ)對(duì)話(huà),幽默的語(yǔ)言,熱情的態(tài)度,總是帶給學(xué)生愉快的感覺(jué)!隔一段時(shí)間,王育輝老師會(huì)與需要幫助的學(xué)生談話(huà),指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向,或者帶著他們聽(tīng)磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫(xiě)短語(yǔ),學(xué)生們的自信心有了很大進(jìn)步!在課堂中,我沒(méi)有充當(dāng)班主任的角色,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)老師的身份影響學(xué)生。這個(gè)學(xué)期,我給每一個(gè)層次的學(xué)生找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,鼓勵(lì)每一名學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng);在課堂上,各個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會(huì)給你時(shí)機(jī)”;在假期,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺(tái);“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字,都要找到它的朋友”“寫(xiě)作文是表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài),是展示你的才能,不是完成任務(wù)!”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深化學(xué)生心靈!“讓學(xué)生更喜歡班主任沒(méi)教的學(xué)科!”這是我?guī)н@個(gè)班以來(lái)一直堅(jiān)持的原那么!在日常班級(jí)管理中,我和每一位老師溝通,關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面,盡量解決班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題,鼓勵(lì)青年老師傾情投入。如今,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的進(jìn)步,班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán),在期末考試中,班級(jí)的總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名靠前,數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三。堅(jiān)持抓常規(guī)工作——行為習(xí)慣有模范在本學(xué)期的班級(jí)管理中,我們班級(jí)主導(dǎo)群體摒棄了以前的說(shuō)教,嘗試著“用奇特的方式教育人”。首先,發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱(chēng)它為“藍(lán)色留言板”,主要不是因?yàn)檫@塊板是藍(lán)色的,而是因?yàn)槲覀兿胪ㄟ^(guò)它宣揚(yáng)一種意識(shí):“任何時(shí)候,你的行為要讓你身邊的人感覺(jué)到愉快,感覺(jué)到你的好心!”——同學(xué)之間有糾紛,事后覺(jué)得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫(xiě)幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好,不好當(dāng)面提醒怎么辦?留言板上好心地釘個(gè)“帖子”;對(duì)學(xué)習(xí)、生活不太滿(mǎn)意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會(huì)兒就會(huì)有朋友給你回復(fù)撫慰你;節(jié)日到了,會(huì)有人在上面貼個(gè)自己做的賀卡,上面寫(xiě)著“祝福所有的同學(xué)!”——師生之間的這種溝通方式,讓不少學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了抱歉,學(xué)會(huì)了尊重,還練習(xí)了寫(xiě)作!〔只要字條上出現(xiàn)錯(cuò)別字,馬上就會(huì)有人好心地改正過(guò)來(lái),并在旁邊寫(xiě)著“這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了!”〕同時(shí),我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有才能的學(xué)生,讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受!可是我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有才能的人受委屈、沒(méi)有才能的人更受委屈,一局部人抱著過(guò)渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級(jí)有些事務(wù)無(wú)人能管理……看來(lái),“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我們選擇一局部表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理才能的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,其他的根據(jù)愛(ài)好和性格合理安排。班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)展,一方面我們幫助班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(zhǎng)等班干部樹(shù)立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時(shí)還結(jié)合詳細(xì)事例指導(dǎo)管理方法。比方宿舍晚寢管理,我們要求全體學(xué)生必須按照作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上床休息,宿舍長(zhǎng)會(huì)對(duì)那些不遵守時(shí)間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)好心地提出建議:休息好是第二天活動(dòng)好的保證,遵守宿舍紀(jì)律是尊重別人并獲得別人尊重的途徑;又如班級(jí)衛(wèi)生管理,我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)視各小組保潔的責(zé)任,各小組長(zhǎng)通過(guò)“周評(píng)比”〔衛(wèi)生保潔做得好就可以為小組爭(zhēng)光,個(gè)人可以加分〕來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是才能又確實(shí)有限的同學(xué),我們給他們安排“助理”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開(kāi)展班級(jí)管理工作?!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉?jí)管理質(zhì)量有了進(jìn)步,以往那些有事沒(méi)事就找班主任的同學(xué)如今“有事就找班干部”了。另外,班級(jí)主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過(guò)個(gè)案研究來(lái)解決特別學(xué)生的教育問(wèn)題。對(duì)于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué),經(jīng)常在一起分析^p學(xué)生心理、主動(dòng)并熱情地談話(huà)是班級(jí)所有老師的日常工作。比方有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來(lái)四〔五〕班的同學(xué),在原來(lái)班級(jí)是“老總”級(jí)別的人物——不尊重老師上課老是不聽(tīng)講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語(yǔ)數(shù)英三科總是不及格。班級(jí)老師觀察、分析^p后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”,其實(shí)他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強(qiáng)烈欲望。于是,我們班級(jí)所有老師對(duì)他采取了系列教育活動(dòng):“換班是改變個(gè)人形象的最正確時(shí)機(jī)”的談話(huà)讓他對(duì)將來(lái)有希望,“學(xué)習(xí)成績(jī)落后不要緊,關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話(huà)是他堅(jiān)持聽(tīng)講、堅(jiān)持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯(cuò),就怕不改正”的談話(huà)使他學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了反思,“尊重老師和同學(xué)其實(shí)就是尊重自己”的談話(huà)幫他分辨了是非,“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒(méi)有任何責(zé)怪,只有一次次耐心地談話(huà),這位同學(xué)就這樣成了好孩子:期末考試平均成績(jī)居然到達(dá)了八非常,犯了錯(cuò)誤竟然會(huì)低下頭愧疚得流淚,看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)大聲問(wèn)好,運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力一擲為班級(jí)獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著安康的喜悅!用心抓特別工作——特色特長(zhǎng)有起色學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)、班級(jí)特色工作是情趣活動(dòng)、興趣活動(dòng),是學(xué)生良好個(gè)性開(kāi)展的重要手段,因此,我們班級(jí)結(jié)合學(xué)部“爭(zhēng)創(chuàng)六小能手”的活動(dòng)開(kāi)展了這方面工作:班級(jí)網(wǎng)頁(yè)增加了藝術(shù)欄目,民間工藝活動(dòng)請(qǐng)劉丹丹老師指導(dǎo)刻紙藝術(shù),鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參加選修課,支持有特長(zhǎng)的學(xué)生參加特長(zhǎng)班等。網(wǎng)絡(luò)小能手,是班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)管理元;小小武術(shù)家,是班級(jí)練習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操的小老師;小記者、小主持是班級(jí)、學(xué)部主題活動(dòng)的積極分子;繪畫(huà)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,推薦參加英語(yǔ)手抄報(bào)比賽獲得廣州市獎(jiǎng)勵(lì)……一學(xué)期來(lái),班級(jí)建立工作得到了班級(jí)所有老師的支持,特此感謝!小學(xué)四年級(jí)班級(jí)平安工作總結(jié)我對(duì)本班的平安工作高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)展平安教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小,我不但對(duì)他們進(jìn)展平安知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不平安的行為,就及時(shí)進(jìn)展教育,要求改正?;貞涍@一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)平安工作常抓不懈,教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲,在樓道里不要打鬧,要做到輕聲慢步;出校門(mén)時(shí),要求學(xué)生慢行通過(guò)校門(mén);在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒(méi)有平安事故發(fā)生。二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班級(jí)中樹(shù)立典范。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理形式。三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn);穿著整潔,結(jié)合各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟。在語(yǔ)言行動(dòng)上,他們懂得講文明禮貌。無(wú)論在校內(nèi)、外見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲老師好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互動(dòng)幫助,拾金不昧的事屢見(jiàn)不鮮。四、做好家校聯(lián)絡(luò)工作老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作家校合作。利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),獲得家長(zhǎng)協(xié)助。特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長(zhǎng)共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績(jī)上升很快。在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。四年級(jí)中隊(duì)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年飛逝而過(guò)。在這學(xué)期中,我們中隊(duì)獲得了很大的進(jìn)步,得到了許多榮譽(yù)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上有了很大進(jìn)步,第一學(xué)期期中考試成績(jī),就從以往的最后一名,躍到了全年級(jí)第三名。及格率到達(dá)100%,尖子率到達(dá)60%。這都是老師辛辛苦苦的教誨和同學(xué)們的刻苦努力得來(lái)的。第二學(xué)期,成績(jī)從第三又進(jìn)入了第二名。四年級(jí)上學(xué)期作文競(jìng)賽中,三名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng),兩名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng),成為全年級(jí)組第一名在交通征文比賽中,有一名學(xué)生或二等獎(jiǎng)?!扼@濤駭浪》觀后感,一名一等獎(jiǎng),四個(gè)二等獎(jiǎng)。我們班有5名學(xué)生評(píng)為“百名好少年”,一名學(xué)生獲得全區(qū)特長(zhǎng)生,一名形象大使。在實(shí)驗(yàn)基地參加活動(dòng)時(shí),我們班的學(xué)生積極克制困難,不被困難所嚇倒,被稱(chēng)為“標(biāo)兵分隊(duì)”。還有許多同學(xué)得到“優(yōu)秀營(yíng)員”“刻瓷小能手”“文明小司機(jī)”等榮耀稱(chēng)號(hào)。我班的成績(jī)不但進(jìn)步很快,同學(xué)們的才藝也展露頭角。這學(xué)期“課本劇”比賽我們班榮獲第一名的好成績(jī),"六一”慶賀會(huì)上演出效果非常好,受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師的好評(píng)。小荷播送站里有我班的播音員,有小小歌唱家,還有校舞蹈隊(duì)的隊(duì)員。經(jīng)過(guò)一年的刻苦努力,最終獲得了17面流動(dòng)紅旗的好成績(jī)。向小荷報(bào)社投稿23篇,發(fā)表8篇。不但成績(jī)有飛躍性的進(jìn)步,同學(xué)們的精神相貌也有了翻天覆地的改變。如:我們班的畢鈺陽(yáng)、姜雅雯、許震等同學(xué)起初非常膽小,不敢大聲和老師、同學(xué)交談。但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下自我鍛煉,漸漸找到自信,變得非常開(kāi)朗、大方,成為班里的優(yōu)秀學(xué)生。再如,我班的陸英奇、李小雨、孫楊、王澤星等同學(xué),剛上四年級(jí)時(shí),考試總是不及格,但老師對(duì)他們非常關(guān)心,同學(xué)們也積極地幫助他們,如今成績(jī)有了很大進(jìn)步。最突出的是陸英奇同學(xué),以前在班里大錯(cuò)小錯(cuò)不斷,老師說(shuō)服教育不聽(tīng),甚至和老師對(duì)著干,思想品質(zhì)有問(wèn)題,這學(xué)期通過(guò)老師地教育,和同學(xué)們的熱心幫助,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合,真是浪子回頭金不換,一個(gè)嶄新的的陸英奇出如今同學(xué)們的面前,同學(xué)們?cè)隗@喜中推選他為升旗手,從那以后,他突飛猛進(jìn),從過(guò)去的差等生一躍進(jìn)入了尖子生行列。他所做的一切讓任課老師刮目相看。在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,我們班每位同學(xué)積極捐獻(xiàn),幫助李劍文同學(xué)解決困難,并鼓勵(lì)他與疾病作斗爭(zhēng),成為一名強(qiáng)者。李劍文同學(xué)不負(fù)眾望,在家堅(jiān)持自學(xué),成績(jī)優(yōu)秀,他的這種精神成為我班同學(xué)的楷模。好人好事也層出不窮,如:朱海濤同學(xué)拾到一個(gè)公文包,包內(nèi)有各種貴重物品和現(xiàn)金,在找不到失主的情況下,及時(shí)交給了元寶灣居委會(huì),請(qǐng)他們代找失主。最終歸還失主。失主感謝不盡,把兩份表?yè)P(yáng)稿送到了學(xué)校和班主任手中。周妍同學(xué)拾到一部手機(jī),也找到了失主,得到了失主的表?yè)P(yáng)。曹洪祥同學(xué)撿到一塊手表也及時(shí)交給了大隊(duì)部他們都受到全校師生的表?yè)P(yáng)。我們班內(nèi)同學(xué)人人遵守校風(fēng)校紀(jì),尊重老師,積極上進(jìn),團(tuán)結(jié)互助,你追我趕,嚴(yán)格要求自己,個(gè)個(gè)把集體榮譽(yù)放到第一位,爭(zhēng)創(chuàng)文明個(gè)人、文明集體。最終被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”。以此可以看出四年級(jí)五班已經(jīng)進(jìn)入良性循環(huán)軌道。以上成績(jī)來(lái)之不易,里面包含著多少同學(xué)的努力和老師的心血。工夫不負(fù)有心人,我們要再接再勵(lì),爭(zhēng)取下學(xué)期獲得更好的成績(jī),回報(bào)老師,回報(bào)學(xué)校。四年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)5篇一晃眼半學(xué)期過(guò)去了,回憶這半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的很慚愧。雖然也嘗試著努力去做,但是發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題還是多多。開(kāi)學(xué)初,我就與科任老師協(xié)商好,如何共同配合教育好這個(gè)班級(jí)。每個(gè)人都清楚,一個(gè)良好的班風(fēng)能帶促使一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。1、在班級(jí)管理上,這學(xué)期采用小組量化的方法,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三方面,我派專(zhuān)人以組進(jìn)展打分評(píng)比,一星期量化一次。這樣學(xué)生的積極性進(jìn)步了,他們都以“我以小組為榮,小組以我為榮”作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。這種方法施行了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)效應(yīng)還是較大的。但是因?yàn)閳?zhí)行的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn),于是造成了一些費(fèi)事。2、在班干部的培養(yǎng)上,這學(xué)期的一些班干部還是較團(tuán)結(jié)的,因?yàn)榘喔刹康墓芾砹Χ容^夠,加上班科任老師配合默契,我班期中考試總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。在這點(diǎn)上,我最大的收獲是,要相信孩子的才能,要讓他們感到被重用的感覺(jué),讓他們能為班級(jí)做點(diǎn)實(shí)事。3、在完成作業(yè)方面,是比上學(xué)期有所進(jìn)步,主要原因是小老師在發(fā)揮作用。在她們的幫助與催促下,幾個(gè)平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)也有了進(jìn)步,上交作業(yè)的次數(shù)多了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步了,特別是王浩、董俊兵由原來(lái)的末一末二名進(jìn)步成22、23名。這些都得意于小老師的作用。4、從學(xué)生掌握知識(shí)的情況來(lái)看,還不夠理想。仔細(xì)分析^p了原因,我想最主要的是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。從班級(jí)管理上說(shuō),我個(gè)人存在的問(wèn)題還是比擬多的,學(xué)生的事是事無(wú)巨細(xì)的,而我所能給學(xué)生的時(shí)間卻非常有限。許多小問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的解決,結(jié)果堆積得越來(lái)越多,突顯出來(lái)的問(wèn)題就比擬多。雖然在在互幫互助學(xué)習(xí)小組中,有一小局部的學(xué)困生在有責(zé)任心的同學(xué)幫助下,有所進(jìn)步的。但是許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要今后加以努力引導(dǎo)!班科任的配合要越來(lái)越有默契,對(duì)于教育學(xué)生的事盡量先溝通后施行,對(duì)學(xué)生進(jìn)展同步教育。對(duì)于特別淘氣的學(xué)生,一定要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的作用。所以我想下半學(xué)期,在家校配合上,要多下功夫。總之一句話(huà):用心與學(xué)生溝通,讓學(xué)生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調(diào)一致,為著共同的目的而努力。四年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)2篇一晃眼半學(xué)期過(guò)去了,回憶這半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的很慚愧。雖然也嘗試著努力去做,但是發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題還是多多。開(kāi)學(xué)初,我就與科任老師協(xié)商好,如何共同配合教育好這個(gè)班級(jí)。每個(gè)人都清楚,一個(gè)良好的班風(fēng)能帶促使一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。1、在班級(jí)管理上,這學(xué)期采用小組量化的方法,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三方面,我派專(zhuān)人以組進(jìn)展打分評(píng)比,一星期量化一次。這樣學(xué)生的積極性進(jìn)步了,他們都以“我以小組為榮,小組以我為榮”作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。這種方法施行了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)效應(yīng)還是較大的。但是因?yàn)閳?zhí)行的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn),于是造成了一些費(fèi)事。2、在班干部的培養(yǎng)上,這學(xué)期的一些班干部還是較團(tuán)結(jié)的,因?yàn)榘喔刹康墓芾砹Χ容^夠,加上班科任老師配合默契,我班期中考試總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。在這點(diǎn)上,我最大的收獲是,要相信孩子的才能,要讓他們感到被重用的感覺(jué),讓他們能為班級(jí)做點(diǎn)實(shí)事。3、在完成作業(yè)方面,是比上學(xué)期有所進(jìn)步,主要原因是小老師在發(fā)揮作用。在她們的幫助與催促下,幾個(gè)平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)也有了進(jìn)步,上交作業(yè)的次數(shù)多了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步了,特別是王浩、董俊兵由原來(lái)的末一末二名進(jìn)步成22、23名。這些都得意于小老師的作用。4、從學(xué)生掌握知識(shí)的情況來(lái)看,還不夠理想。仔細(xì)分析^p了原因,我想最主要的是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。從班級(jí)管理上說(shuō),我個(gè)人存在的問(wèn)題還是比擬多的,學(xué)生的事是事無(wú)巨細(xì)的,而我所能給學(xué)生的時(shí)間卻非常有限。許多小問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的解決,結(jié)果堆積得越來(lái)越多,突顯出來(lái)的問(wèn)題就比擬多。雖然在在互幫互助學(xué)習(xí)小組中,有一小局部的學(xué)困生在有責(zé)任心的同學(xué)幫助下,有所進(jìn)步的。但是許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要今后加以努力引導(dǎo)!班科任的配合要越來(lái)越有默契,對(duì)于教育學(xué)生的事盡量先溝通后施行,對(duì)學(xué)生進(jìn)展同步教育。對(duì)于特別淘氣的學(xué)生,一定要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的作用。所以我想下半學(xué)期,在家校配合上,要多下功夫??傊痪湓?huà):用心與學(xué)生溝通,讓學(xué)生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調(diào)一致,為著共同的目的而努力。四年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)〔2〕:4、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,形成向上的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如幫老師清掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。既樹(shù)立班干部在同學(xué)間的威信,又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭?!擦辰⒔∪陌嗉?jí)管理制度。班級(jí)實(shí)行值周班干部工作制度,制定一套形之有效班規(guī)、班紀(jì)來(lái)管理班級(jí),在班級(jí)人人都有自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,做到人人為我,我為人人,人人都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。〔七〕制定班級(jí)的奮斗目的:學(xué)會(huì)自我管理爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)文明班級(jí)創(chuàng)立口號(hào):老實(shí)守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)。班風(fēng):我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)集體我愛(ài)父母我愛(ài)學(xué)習(xí)我愛(ài)勞動(dòng)學(xué)風(fēng):勤奮、踏實(shí)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新工作思路:在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給班干部去管理,主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,做到自我管理,本期方案開(kāi)展“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生在小集體中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制,加分和減分的要求都上墻,一周評(píng)比一次,勝出的小組用班費(fèi)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)?!舶恕辰⒓倚B?lián)絡(luò)制度我認(rèn)為平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。將設(shè)立家校練習(xí)本,以幫助家長(zhǎng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流,以便更加實(shí)在有效的教育學(xué)生,以幫助我更多的理解孩子,使我的教育工作做的更詳細(xì),更到位。三、工作安排九月份:1、小結(jié)假期情況,舉行開(kāi)學(xué)典禮。2、開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育3、慶賀第二十四個(gè)老師節(jié):開(kāi)展“我愛(ài)我?guī)煛被顒?dòng)〔黑板報(bào)主題:“老師節(jié)”〕4、第五個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳月”系列教育活動(dòng);5、開(kāi)展好推普周的活動(dòng)6、校第九屆體育節(jié)啟動(dòng)、召開(kāi)校第xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);十月份:1、班隊(duì)會(huì):我喜歡的一本好書(shū)2、班級(jí)XX年科技節(jié)啟動(dòng);3、舉行“節(jié)約能——從我做起”主題中隊(duì)會(huì)。4、學(xué)生心理安康教育輔導(dǎo)。十一月份:1、籌劃“平安在我心中”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)2、圍繞“消防平安周”出好第三期黑板報(bào)3、組織學(xué)生積極開(kāi)展播送操訓(xùn)練4、組織學(xué)生秋游5、“11.9”消防日平安教育〔消防逃生演習(xí)活動(dòng)〕第一學(xué)期四年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)光陰如飛,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾聲了?;貞涍^(guò)去,展望將來(lái),為了能在新的學(xué)期里使班級(jí)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下:一、以情促情,轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。每個(gè)人都是有感情的,特別是小學(xué)生,他們內(nèi)心深處的情感比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的情感與老師的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,班級(jí)工作做起來(lái)會(huì)事半功倍。本學(xué)期,我從生活中的小事情著手,關(guān)心他們,和他們做好朋友,大大拉近了和他們之間的間隔。例如:在今年圣誕節(jié)前夕,我生病請(qǐng)假了。上班一走進(jìn)教室,只聽(tīng)班長(zhǎng)喊了一聲:起立!全體同學(xué)齊聲說(shuō)到:老師,您辛苦了,祝您身體安康!我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖,轉(zhuǎn)身一看,黑板上寫(xiě)著:祝愿老師身體安康!我的而言竟潮濕了。孩子們懂事了,學(xué)會(huì)了關(guān)心人、諒解人了。這說(shuō)明了他們的思想在進(jìn)步。二、積極參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體意識(shí)和凝聚力。集體活動(dòng)是對(duì)班級(jí)形象的一個(gè)展現(xiàn)。本學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和凝聚力。例如:今年元旦前一周,學(xué)校決定在各班舉辦迎新年文藝聯(lián)歡會(huì)。當(dāng)我將這個(gè)消息傳達(dá)下去的時(shí)候,學(xué)生興奮了。在接下來(lái)的日子里,他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組,選主持人,自己編排節(jié)目,布置教室,辦板報(bào),并說(shuō):我們一定要辦得像樣才行。從始至終,沒(méi)有用我插手。他們的心中有了集體,凝聚力增強(qiáng)了。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作為一名學(xué)生,主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是,在我們班有不少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為此,本學(xué)期我是這樣做得:首先,教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律;其次,指導(dǎo)學(xué)生制定好合適自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒前嗉?jí)中存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,懶散。無(wú)任你怎么教育他們,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教育,爭(zhēng)取進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。四、加強(qiáng)學(xué)生的平安教育平安教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。尤其對(duì)于我們這所剛剛合并不久的學(xué)校,我們班的學(xué)生來(lái)自不同的村子,學(xué)生每天都要在帶隊(duì)老師的帶著下,穿過(guò)馬路,對(duì)學(xué)生的平安教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的平安教育配合學(xué)校工作主要表如今:建立了班級(jí)平安制度、對(duì)學(xué)生進(jìn)展校園平安活動(dòng)教育、課間活動(dòng)平安教育、路隊(duì)平安教育、假期平安教育。在今后的教學(xué)工作中,還得將平安教育長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然較之前有了一點(diǎn)進(jìn)步,但還存在著許多缺乏之處,如:班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實(shí),還得努力;班干部的領(lǐng)導(dǎo)才能還有待進(jìn)步;班級(jí)紀(jì)律有待加強(qiáng)??傊?,在今后的班主任工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),在教學(xué)中成長(zhǎng),進(jìn)一步狠抓班級(jí)管理工作,爭(zhēng)取將本班營(yíng)造為一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。四年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)年過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展回憶總結(jié):一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)展“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的開(kāi)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。二、以身作那么,為人師表我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)區(qū)分才能、自控才能較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比方,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨意丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨意丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的開(kāi)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,使他們的身心得到全面安康的開(kāi)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生才能。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法:1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的開(kāi)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)展清掃衛(wèi)生,清掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值____上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,可以讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽,口算比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。4加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò),將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,與多位家長(zhǎng)進(jìn)展交流。5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,進(jìn)步其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的言論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)絡(luò),及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與缺乏,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改良工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?;?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。我相信,只要自己努力做到了,孩子們一定會(huì)信服!繼續(xù)努力!四年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)孫鵬飛四〔2〕班是一個(gè)新組建的班級(jí),為盡快讓學(xué)生組成一個(gè)真正的集體,形成一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌,本期我著重抓了以下幾項(xiàng)工作。一、培養(yǎng)小助手,發(fā)揮帶頭作用。一個(gè)好的班主任,要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣,班主任工作才能進(jìn)展的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己,就要培養(yǎng)好班干部。首先,選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),李棟偉、陳秦、吳思敏、陳鴻等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的才能得到了進(jìn)步,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)典范。在他們的配合和幫助下,我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序,我的班級(jí)管理也輕松了不少,我班也走向良性的開(kāi)展軌道。二、從小處做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比擬差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因此,我在理解每位學(xué)生的根底上,從每一件小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天我都要催促勞動(dòng)委員安排好課間的班級(jí)衛(wèi)生工作,不僅使我班在每次的衛(wèi)生評(píng)比中獲得好評(píng),更讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我利用班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育,杜絕學(xué)生在課下追逐打鬧,防止意外發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們班有趙景雷、吳夢(mèng)陽(yáng)、王春春、秦周偉、吳俞勝等多位后進(jìn)生。他們大局部學(xué)習(xí)不刻苦,上課不聽(tīng)課,違背紀(jì)律是家常便飯。如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生使我傷透了腦筋,因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,關(guān)系到班級(jí)的更好開(kāi)展。為此,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。還開(kāi)展了一幫一活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班內(nèi)有幾位后進(jìn)生獲得了較大的進(jìn)步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。四、開(kāi)展豐富的活動(dòng)。本學(xué)期組織開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中展示中的精彩表演,讓人回味無(wú)窮;在運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我沖動(dòng);班級(jí)圖書(shū)角的有序開(kāi)展,豐富了孩子們的課余生活,開(kāi)拓了視野;讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)中,兩位學(xué)生獲獎(jiǎng),多少讓人有些沖動(dòng)和感慨。五、工作缺乏及努力方向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我和孩子們一起享受歡樂(lè),一起承受痛苦,一起分享平淡。班級(jí)工作獲得了一定的成績(jī)。但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正,學(xué)風(fēng)比擬濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好場(chǎng)面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主任工作做的更好。四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂(lè)課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的才能,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的____理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到安康的開(kāi)展。作為音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地
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