優(yōu)質(zhì)通識(shí)教育課程補(bǔ)助計(jì)畫時(shí)程表及審查表件

教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】大事紀(jì)暨行事曆時(shí)間辦理事項(xiàng)說(shuō)明98.04.01-05.31計(jì)畫申請(qǐng)98.06.25一般大學(xué)組審查會(huì)議〔含一般大學(xué)組專案計(jì)畫教學(xué)人員審查〕98.07.01技專校院組審查會(huì)議〔含技專校院組專案計(jì)畫教學(xué)人員審查〕98.07.15專案計(jì)畫教學(xué)人員複審本計(jì)畫共獲得5位專案計(jì)畫教學(xué)人員補(bǔ)助，隸屬學(xué)校及教師姓名分別是：國(guó)立高雄應(yīng)用科技大學(xué)/謝佳穎老師亞?wèn)|技術(shù)學(xué)院/張勻翔老師國(guó)立中央大學(xué)/韓保中老師國(guó)立高雄大學(xué)/陳德興老師臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)/王實(shí)之老師第三年計(jì)畫執(zhí)行期程98年8月1日至99年7月31日，為期12個(gè)月98.08.01榮獲補(bǔ)助計(jì)畫名單送達(dá)各校審查意見送達(dá)各校計(jì)畫執(zhí)行及經(jīng)費(fèi)使用相關(guān)規(guī)定送達(dá)各校期初座談會(huì)會(huì)議說(shuō)明送達(dá)各校榮獲補(bǔ)助計(jì)畫名單暨計(jì)畫專屬網(wǎng)站網(wǎng)址一覽表詳附件1。審查意見詳如email附加檔案。各計(jì)畫無(wú)須繳交第三年計(jì)畫書修訂版，但請(qǐng)務(wù)必依據(jù)審查意見修正第三年計(jì)畫之執(zhí)行。會(huì)議說(shuō)明含議程、出席與用餐回條，如附件2，敬請(qǐng)預(yù)留期初座談會(huì)開會(huì)時(shí)間：會(huì)議名稱：教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期初座談會(huì)會(huì)議時(shí)間：98.8.27〔星期四〕12：00—16：00會(huì)議地點(diǎn)：中央聯(lián)合辦公大樓南棟18樓第20會(huì)議室98.08.10前更新聯(lián)絡(luò)人通訊錄通訊錄詳如附加檔案，假設(shè)需要新增或變更檔案中聯(lián)絡(luò)人或通訊方式，請(qǐng)逕行修改附加檔後回傳。各計(jì)畫聯(lián)絡(luò)人請(qǐng)至少包括計(jì)畫主持人、通識(shí)教育中心主任、本計(jì)畫專案計(jì)畫教學(xué)人員、計(jì)畫專任助理等。請(qǐng)?zhí)峁W(xué)校名稱、姓名、單位、職稱、電話、傳真、Email、地址等資料。98.08.10前回覆期初座談會(huì)出席與用餐回條期初座談會(huì)出席與用餐回條email至計(jì)畫辦公室98.08.14計(jì)畫核定公文行文各榮獲補(bǔ)助計(jì)畫學(xué)校發(fā)文字號(hào)：臺(tái)顧字第0980134049A-M號(hào)98.08計(jì)畫經(jīng)費(fèi)請(qǐng)撥依計(jì)畫核定公文辦理98.08.27期初座談會(huì)98.08.31前提報(bào)「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」表格如附件3。請(qǐng)依據(jù)教育部經(jīng)費(fèi)核定清單所列人事費(fèi)項(xiàng)目及金額提報(bào)人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)，惟兼任助理費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員姓名暫免列入清單。自98年9月1日起至98年9月30日止，清單所列人員〔專案計(jì)畫教學(xué)人員除外〕假設(shè)有變更之情形，請(qǐng)於「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」說(shuō)明欄敘明變更理由，並將變更人員姓名、變更日期等詳載於清單中，寄交計(jì)畫辦公室備查。自98年10月1日起「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」所列人員不得變更。但有不可抗力之原因者，不在此限。98.09.08期初座談會(huì)會(huì)議紀(jì)錄完成詳如email附加檔案。會(huì)議之後，計(jì)畫辦公室針對(duì)討論議題做了一些重要的補(bǔ)充說(shuō)明載於會(huì)議紀(jì)錄標(biāo)示為藍(lán)色字體，請(qǐng)務(wù)必詳閱。98.09.15前提報(bào)獲得「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之通識(shí)課程的開課學(xué)期表格如附件4。98.09.15前提報(bào)進(jìn)行「優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作」之通識(shí)課程的開課學(xué)期表格如附件5。98.09.15計(jì)畫專屬網(wǎng)站第一次查核點(diǎn)請(qǐng)將網(wǎng)址告知計(jì)畫辦公室。網(wǎng)站查核重點(diǎn)：網(wǎng)站公布的計(jì)畫內(nèi)容、辦理績(jī)效及階段性成果內(nèi)容豐富且適當(dāng)網(wǎng)站架構(gòu)清晰網(wǎng)站更新速度適當(dāng)其他98.09.2198學(xué)年度第1學(xué)期獲得「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」課程應(yīng)填寫之課程根本資料表空白表格送達(dá)各校表格如附件6。98.10.01人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員不得變更自98年10月1日起「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」所列人員不得變更。但有不可抗力之原因者，不在此限。98.10.15計(jì)畫專屬網(wǎng)站第二次查核點(diǎn)查核重點(diǎn)：網(wǎng)站公布的計(jì)畫內(nèi)容、辦理績(jī)效及階段性成果內(nèi)容豐富且適當(dāng)網(wǎng)站架構(gòu)清晰網(wǎng)站更新速度適當(dāng)其他98.10.20前獲得98學(xué)年度第1學(xué)期「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」的課程繳交資料：課程根本資料表課程証明〔含課程代號(hào)〕實(shí)際修課學(xué)生名單左列各項(xiàng)資料請(qǐng)製作成電子檔案，除課程根本資料表〔附件6〕之外，其他資料格式不拘，請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw98.11.0298年度成果效益報(bào)告空白表格送達(dá)各校如附件7。99.01.05〔二〕前將98年度成果效益報(bào)告以email方式寄達(dá)ge9699@gmail或gepo@.tw98.11.02期中成果報(bào)告書撰寫說(shuō)明送達(dá)各校如附件8。99.02.08〔一〕前將期中成果報(bào)告書寄達(dá)通識(shí)教育中程綱要計(jì)畫辦公室，逾時(shí)不候。98.11.02敬請(qǐng)通識(shí)教育專責(zé)主管或職務(wù)代理人踴躍報(bào)名參加第3屆全國(guó)通識(shí)教育發(fā)展會(huì)議〔歡迎校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)蒞臨與會(huì)〕會(huì)議時(shí)間：98.12.16-17〔三、四〕會(huì)議地點(diǎn)：崑山科技大學(xué)國(guó)際會(huì)議廳會(huì)議網(wǎng)址：://.tw/index.aspx98.11.02網(wǎng)址變更弘光科技大學(xué)和國(guó)立清華大學(xué)計(jì)畫專屬網(wǎng)站網(wǎng)址變更，詳附件1。99.01.05繳交98年度成果效益報(bào)告以email方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw99.01〔暫〕教育部顧問(wèn)室98學(xué)年度第1學(xué)期通識(shí)教育課程計(jì)畫成果發(fā)表會(huì)暨第三屆全國(guó)傑出通識(shí)教育教師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人座談會(huì)敬請(qǐng)踴躍報(bào)名參加！報(bào)名網(wǎng)址：報(bào)名期限：99.01.22教育部顧問(wèn)室98年度人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域計(jì)畫聯(lián)合成果發(fā)表會(huì)暨99年度聯(lián)合計(jì)畫徵求說(shuō)明會(huì)因行政院指示各部會(huì)預(yù)算執(zhí)行務(wù)須節(jié)約，故顧問(wèn)室決議取消本會(huì)議之舉辦。99年1或2月核對(duì)並修正獲得98學(xué)年度第1學(xué)期「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之通識(shí)課程總表如附件○。核對(duì)或修正完成之總表請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw核對(duì)並修正學(xué)程名稱及學(xué)程內(nèi)課程如隨電子郵件〔年/月/日寄出〕所附之附加檔。核對(duì)或修正完成之總表請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw提報(bào)98學(xué)年度第1學(xué)期開課之行動(dòng)導(dǎo)向/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程名稱如附件○。請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw核對(duì)並修正進(jìn)行第三年計(jì)畫「優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作」之通識(shí)課程總表如附件○。核對(duì)或修正完成之總表請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw99.02.08前寄達(dá)繳交期中成果報(bào)告書取消原訂98年11月中下旬舉行之期中成果發(fā)表會(huì)，改以期中成果報(bào)告書書面審查形式進(jìn)行。99.02.08前將期中成果報(bào)告書寄達(dá)通識(shí)教育中程綱要計(jì)畫辦公室，逾時(shí)不候。期中成果報(bào)告書撰寫格式，另行通知。99.03.31獲得98學(xué)年度第2學(xué)期「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」的課程繳交資料：課程根本資料表課程証明〔含課程代號(hào)〕實(shí)際修課學(xué)生名單左列各項(xiàng)資料請(qǐng)製作成電子檔案，除課程根本資料表〔附件6〕之外，其他資料格式不拘，請(qǐng)以電子郵件方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw99.04.15全校課程地圖上線暨開始審查10所全校課程地圖受補(bǔ)助學(xué)校的全校課程地圖系統(tǒng)上線，審查委員開始做線上審查。99.07.教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】成果發(fā)表會(huì)暨通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校評(píng)選會(huì)議99.07.下旬〔暫〕公布通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校評(píng)選結(jié)果99.07.31第三年計(jì)畫期程結(jié)束於規(guī)定期限內(nèi)，繳交完整年度成果報(bào)告書。99.08.上旬頒獎(jiǎng)典禮頒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校99.08.31前完成結(jié)案99.08-100.01通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校成效推廣由通識(shí)教育中程綱要計(jì)畫辦公室或通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校主辦成效推廣系列活動(dòng)教育部顧問(wèn)室通識(shí)教育中程綱要計(jì)畫辦公室計(jì)畫主持人：林從一〔國(guó)立政治大學(xué)哲學(xué)系〕協(xié)同主持人：柯華葳〔國(guó)立中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所〕協(xié)同主持人：苑舉正〔國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系〕聯(lián)絡(luò)人：鄭怡潔、簡(jiǎn)文其Tel:(02)29393091#62620#68817Mobile:0987-028-461E-mail:ge9699@gmailE-mail:gepo@.tw

Address：(11605)臺(tái)北市文山區(qū)指南路2段64號(hào)國(guó)立政治大學(xué)社資中心10116室Website：://.tw附件7教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫98年度計(jì)畫成果效益報(bào)告填表說(shuō)明：成果效益統(tǒng)計(jì)期間為98年1月1日至98年12月31日，統(tǒng)計(jì)期間與本計(jì)畫年期劃分不同，統(tǒng)計(jì)期間含第2年局部計(jì)畫與第3年局部計(jì)畫。計(jì)畫已獲得之主要成就與量化成果(output)表一科技計(jì)畫之績(jī)效指標(biāo)說(shuō)明：所列指標(biāo)並非均要填寫，請(qǐng)依所執(zhí)行之計(jì)畫目標(biāo)與策略重點(diǎn)，勾選適合之績(jī)效指標(biāo)。以下績(jī)效指標(biāo)假設(shè)未能展現(xiàn)計(jì)畫成果，可於「其他」欄位說(shuō)明或自訂。施政重點(diǎn)績(jī)效指標(biāo)指標(biāo)說(shuō)明勾選強(qiáng)化教學(xué)能量教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮之綜效整合校內(nèi)、校際或跨國(guó)產(chǎn)官學(xué)研界師資，形成教師研究團(tuán)隊(duì)，或成立該領(lǐng)域之研究中心，並將研究成果回饋至人才培育之情形?！醢l(fā)展持續(xù)改進(jìn)教學(xué)機(jī)制之效益推動(dòng)該計(jì)畫領(lǐng)域之評(píng)鑑/認(rèn)證/體檢機(jī)制，提升教學(xué)品質(zhì)之成果?！踅滩?教具發(fā)揮之效益計(jì)畫所規(guī)劃或製作之教材/教具，為其他個(gè)人或團(tuán)體引用、申請(qǐng)使用或下載等情形之成果。□師資能量之建立為強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域知能，促進(jìn)國(guó)際視野與產(chǎn)業(yè)連結(jié)，或引進(jìn)國(guó)際或業(yè)界師資、或推動(dòng)提升能力之各項(xiàng)活動(dòng)，所□開設(shè)前瞻性、先導(dǎo)性課程或?qū)W程之成效促成學(xué)校開設(shè)與計(jì)畫相關(guān)之各項(xiàng)課/學(xué)程，以提升該領(lǐng)域之教學(xué)能量□其他□提升人才素養(yǎng)人才培育成效學(xué)生經(jīng)計(jì)畫訓(xùn)練後，進(jìn)入相關(guān)業(yè)界人數(shù)，轉(zhuǎn)入較高技能工作人數(shù)，以及在學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域之成就。經(jīng)由各計(jì)畫自行設(shè)計(jì)之人才素養(yǎng)評(píng)量系統(tǒng)與機(jī)制，衡量學(xué)生對(duì)於該計(jì)畫領(lǐng)域素養(yǎng)之提升情形?！踅涣髋c研習(xí)活動(dòng)辦理之效益辦理國(guó)內(nèi)外師生交流、研修〔習(xí)〕，以提升計(jì)畫領(lǐng)域之人才素養(yǎng)，相關(guān)活動(dòng)之師生參與情形與成果?！跗渌跻龑?dǎo)重要議題/領(lǐng)域形成新領(lǐng)域或子領(lǐng)域藉由計(jì)畫之推動(dòng)或引導(dǎo)，促成新領(lǐng)域或子領(lǐng)域之形成。□促成公民參與藉由計(jì)畫之引導(dǎo)，擴(kuò)大相關(guān)領(lǐng)域的公共事務(wù)議題之參與?！跻龑?dǎo)或普及該領(lǐng)域之創(chuàng)新觀念或知識(shí)藉由計(jì)畫之推廣，將創(chuàng)新觀念與知識(shí)向下扎根或普及於社會(huì)大眾?！跗渌鮿?chuàng)新人才培育模式創(chuàng)新性教學(xué)方法之推動(dòng)成效藉由計(jì)畫之補(bǔ)助，促成學(xué)校投入開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法之課程辦理成果?！鮿?chuàng)新模式融整於教育機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)單位之成效創(chuàng)新人才培育模式融入學(xué)校體制，持續(xù)於學(xué)校擴(kuò)散，或於本部及各部會(huì)相關(guān)單位續(xù)為推動(dòng)情形?！跗渌醣矶萍加?jì)畫之績(jī)效指標(biāo)成果說(shuō)明：請(qǐng)依表一所勾選之績(jī)效指標(biāo)填列相關(guān)資料，未勾選之績(jī)效指標(biāo)請(qǐng)直接刪除。表內(nèi)列舉之「量化成果」及「量化成果效益說(shuō)明」亦非須一一填列，請(qǐng)依表一所勾選之績(jī)效指標(biāo)及所執(zhí)行之計(jì)畫目標(biāo)與策略重點(diǎn)填報(bào)；假設(shè)有未列舉之成果請(qǐng)於「其他」欄位說(shuō)明或自訂?！噶炕晒б嬲f(shuō)明」欄位請(qǐng)以條列式舉例說(shuō)明，主要作為量化成果之補(bǔ)充說(shuō)明。非屬計(jì)畫內(nèi)產(chǎn)出之成果請(qǐng)勿列入。施政重點(diǎn)績(jī)效指標(biāo)量化成果量化成果效益說(shuō)明強(qiáng)化教學(xué)能量教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮之綜效領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)數(shù)___個(gè)；參與教師總數(shù)___人(男___人，女___人)；開課數(shù)___門跨領(lǐng)域教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)數(shù)___個(gè)；參與教師總數(shù)___人(男___人，女___人)；開課數(shù)___門跨校教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)數(shù)___個(gè)；參與教師總數(shù)___人(男___人，女___人)；開課數(shù)___門跨組織教研究學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)___個(gè)；參與教師總數(shù)___人(男___人，女___人)；開課數(shù)___門形成研究中心數(shù)___個(gè)形成實(shí)驗(yàn)室數(shù)___個(gè)形成文史工作室數(shù)___個(gè)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮之知識(shí)擴(kuò)散成果重要研究成果產(chǎn)出、被引用情形、主題研究社群發(fā)展、帶動(dòng)人才培育成效等教師團(tuán)隊(duì)分佈考量區(qū)域平衡之情形發(fā)展持續(xù)改進(jìn)教學(xué)機(jī)制之效益優(yōu)良教師選拔總數(shù)___人(男___人，女___人)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)___個(gè)促使學(xué)校建構(gòu)全校性課程地圖___校(請(qǐng)於右方格子列出學(xué)校名稱)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)學(xué)校名稱：〔1〕__________________推動(dòng)該計(jì)畫領(lǐng)域之評(píng)鑑/認(rèn)證/體檢機(jī)制之成果國(guó)際或業(yè)界師資共同規(guī)劃發(fā)展課程之成果教材/教具發(fā)揮之效益外鄉(xiāng)教材/教具數(shù)___種個(gè)案教材/教具數(shù)___種實(shí)驗(yàn)教材/教具數(shù)___種依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)產(chǎn)學(xué)合作成果轉(zhuǎn)化教材/教具種數(shù)及運(yùn)用成果教材為其他個(gè)人或團(tuán)體引用、申請(qǐng)使用或下載之情形師資能量之建立引進(jìn)業(yè)界師資總數(shù)___人業(yè)界師資教學(xué)時(shí)數(shù)___時(shí)教師研習(xí)場(chǎng)次：___場(chǎng)(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)教師研習(xí)總數(shù)：___人(男___人，女___人)培育種子教師場(chǎng)次：___場(chǎng)(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)培育種子教師總數(shù)：___人(男___人，女___人)培育教學(xué)助理總數(shù)___人(男___人，女___人)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)教師研習(xí)活動(dòng)名稱：(1)____________________(2)____________________培育種子教師活動(dòng)名稱：(1)____________________(2)____________________促成領(lǐng)域知能之國(guó)際接軌促成產(chǎn)學(xué)交流合作與產(chǎn)學(xué)接軌、減少產(chǎn)學(xué)落差參與之教師與教學(xué)助理發(fā)揮知識(shí)擴(kuò)散之情形教師融入課程教學(xué)或開設(shè)相關(guān)課程情形教學(xué)助理進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域職場(chǎng)情形開設(shè)前瞻性、先導(dǎo)性課程或?qū)W程之成效補(bǔ)助單一課程數(shù)___門修習(xí)單一課程總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)補(bǔ)助學(xué)程數(shù)___種修習(xí)學(xué)程總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)修畢學(xué)程總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)該計(jì)畫推展之課/學(xué)程，納入學(xué)校正規(guī)體系，由學(xué)校來(lái)整合開設(shè)之情形補(bǔ)助開設(shè)之課/學(xué)程考量區(qū)域平衡之情形其他前述指標(biāo)假設(shè)有缺乏之處，請(qǐng)自行增列指標(biāo)以補(bǔ)充說(shuō)明提升人才素養(yǎng)人才培育成效大專培育總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)博、碩士培育總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)學(xué)生經(jīng)計(jì)畫訓(xùn)練後，進(jìn)入相關(guān)業(yè)界人數(shù)，轉(zhuǎn)入較高技能工作人數(shù)，以及在學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域之成就。經(jīng)由各計(jì)畫自行設(shè)計(jì)之人才素養(yǎng)評(píng)量系統(tǒng)與機(jī)制，衡量學(xué)生對(duì)於該計(jì)畫領(lǐng)域素養(yǎng)之提升情形。交流與研習(xí)活動(dòng)辦理之效益國(guó)內(nèi)研討會(huì)辦理次數(shù):___次(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)〔前項(xiàng)〕國(guó)內(nèi)研討會(huì)參與總數(shù):___人(男___人，女___人)國(guó)際研討會(huì)辦理次數(shù):___次(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)〔前項(xiàng)〕國(guó)際研討會(huì)參與總數(shù):___人(男___人，女___人)出版會(huì)議論文集數(shù):___種國(guó)外師生至國(guó)內(nèi)演講總?cè)舜危篲__人(男___人次，女___人次〕(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)國(guó)外師生至國(guó)內(nèi)參加研討會(huì)總?cè)舜危篲__人(男___人次，女___人次〕(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)國(guó)內(nèi)師生赴國(guó)外演講總?cè)舜危篲__人次(男___人次，女___人次〕(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)國(guó)內(nèi)師生赴國(guó)外參加研討會(huì)總?cè)舜危篲__人次(男___人次，女___人次〕(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)學(xué)生研習(xí)場(chǎng)次：___場(chǎng)(請(qǐng)於右方格子列出活動(dòng)名稱)學(xué)生研習(xí)總數(shù)：___人(男___人，女___人)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)國(guó)內(nèi)研討會(huì)會(huì)議名稱：____國(guó)際研討會(huì)會(huì)議名稱：____國(guó)外師生至國(guó)內(nèi)演講之活動(dòng)名稱：__________________國(guó)外師生至國(guó)內(nèi)參加研討會(huì)之活動(dòng)名稱：____________國(guó)內(nèi)師生赴國(guó)外演講之活動(dòng)名稱：__________________國(guó)內(nèi)師生赴國(guó)外參加研討會(huì)之活動(dòng)名稱：____________學(xué)生研習(xí)活動(dòng)名稱：______辦理主要之國(guó)際研討會(huì)場(chǎng)次名稱促成領(lǐng)域知識(shí)交流之情況提升國(guó)際能見度師生研修〔習(xí)〕滿意度與成效學(xué)生對(duì)於該計(jì)畫領(lǐng)域素養(yǎng)之提升情形其他前述指標(biāo)假設(shè)有缺乏之處，請(qǐng)自行增列指標(biāo)以補(bǔ)充說(shuō)明引導(dǎo)重要議題/領(lǐng)域形成新領(lǐng)域或子領(lǐng)域出版相關(guān)新領(lǐng)域或子領(lǐng)域刊物___種形成該計(jì)畫領(lǐng)域社群___個(gè)形成跨領(lǐng)域聯(lián)合社群___個(gè)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)推動(dòng)或促新領(lǐng)域或子領(lǐng)域之努力與成果促成公民參與舉辦公民及審議民主會(huì)議___場(chǎng)次；參與總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)參與社區(qū)總體營(yíng)造___場(chǎng)次；參與總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)促成與在地組織的聯(lián)繫網(wǎng)絡(luò)藉由計(jì)畫成果，協(xié)助公共事務(wù)之決策參與之公共事務(wù)區(qū)域平衡之情形引導(dǎo)或普及該領(lǐng)域之創(chuàng)新觀念或知識(shí)在各傳播媒體中，新觀念/新詞彙被引用的次數(shù)(KeywordSearch)___次參與計(jì)畫教師受邀至社區(qū)講堂/社區(qū)大學(xué)演講或授課時(shí)數(shù)___時(shí)因計(jì)畫執(zhí)行所促成之將出版或已出版的專書數(shù)___冊(cè)中翻英、英翻中相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)典論述專書數(shù)___冊(cè)建立相關(guān)領(lǐng)域的資料庫(kù)及網(wǎng)站___個(gè)、瀏覽___人次、下載___人次辦理成果展場(chǎng)次___場(chǎng)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)引導(dǎo)或普及讓領(lǐng)域觀念或知識(shí)之努力與成果其他前述指標(biāo)假設(shè)有缺乏之處，請(qǐng)自行增列指標(biāo)以補(bǔ)充說(shuō)明創(chuàng)新人才培育模式創(chuàng)新性教學(xué)方法之推動(dòng)成效補(bǔ)助應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法之課程數(shù)___門修習(xí)應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法之課程總?cè)舜蝊__人次(男___人次，女___人次)依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)說(shuō)明創(chuàng)新性教學(xué)方法名稱、內(nèi)涵及成果說(shuō)明創(chuàng)新性教學(xué)方法實(shí)行情形與產(chǎn)生之效益該計(jì)畫發(fā)展之創(chuàng)新性教學(xué)方法，納入學(xué)校正規(guī)體系之應(yīng)用情況補(bǔ)助開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法之課程，其考量區(qū)域平衡之情況創(chuàng)新模式融整於教育機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)單位之成效依計(jì)畫性質(zhì)自行增列指標(biāo)經(jīng)過(guò)計(jì)畫的推動(dòng)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生之?dāng)U散效應(yīng)、對(duì)教育部相關(guān)司處或其他機(jī)關(guān)構(gòu)制度或計(jì)畫的影響其他前述指標(biāo)假設(shè)有缺乏之處，請(qǐng)自行增列指標(biāo)以補(bǔ)充說(shuō)明貳、評(píng)估主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)說(shuō)明：請(qǐng)就教育部科技計(jì)畫施政重點(diǎn)：強(qiáng)化教學(xué)能量、提升人才素養(yǎng)、引導(dǎo)重要議題/領(lǐng)域及創(chuàng)新人才培育模式，將計(jì)畫目標(biāo)及策略重點(diǎn)相關(guān)之『主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)』，以300-500字於以下各項(xiàng)敘述，以質(zhì)化資訊為主，量化資訊為輔之形式進(jìn)行說(shuō)明。撰寫格式請(qǐng)參閱表三~表六。Outcome為計(jì)畫執(zhí)行概念、策略與產(chǎn)生之價(jià)值等相關(guān)陳述，重點(diǎn)在於凸顯計(jì)畫的成果價(jià)值。建議以以下方式呈現(xiàn)：※採(cǎi)用國(guó)際性或領(lǐng)域性成果作為benchmark※以計(jì)畫已取得之成果作為里程碑※與計(jì)畫預(yù)期成果進(jìn)行差異分析建議說(shuō)明計(jì)畫前之實(shí)況描述、描述每年的進(jìn)展且納入先前之重要執(zhí)行成果說(shuō)明計(jì)畫執(zhí)行迄今之進(jìn)展、計(jì)畫執(zhí)行成果與計(jì)畫推動(dòng)前預(yù)估之成果二者之比較、計(jì)畫結(jié)束後預(yù)計(jì)達(dá)成之成果與領(lǐng)域內(nèi)之水準(zhǔn)比較等。

表三、強(qiáng)化教學(xué)能量之主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)績(jī)效指標(biāo)1.教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮之綜效2.發(fā)展持續(xù)改進(jìn)教學(xué)機(jī)制之效益3.教材/教具發(fā)揮之效益4.師資能量之建立5.開設(shè)前瞻性、先導(dǎo)性課程或?qū)W程之成效說(shuō)明1-1促進(jìn)領(lǐng)域內(nèi)、跨領(lǐng)域、跨?；蚩缃M織教師教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成與合作，改善與精進(jìn)課程內(nèi)容、教學(xué)方法，以及協(xié)同、合作開課等成果。1-2整合校內(nèi)、校際或跨國(guó)產(chǎn)官學(xué)研界師資，形成教師研究團(tuán)隊(duì)，或成立該領(lǐng)域之研究中心，並將研究成果回饋至人才培育之情形。2-1推動(dòng)該計(jì)畫領(lǐng)域之評(píng)鑑/認(rèn)證/體檢機(jī)制，提升教學(xué)品質(zhì)之成果。3-1計(jì)畫所規(guī)劃或製作之教材/教具，為其他個(gè)人或團(tuán)體引用、申請(qǐng)使用或下載等情形之成果。4-1為強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域知能，促進(jìn)國(guó)際視野與產(chǎn)業(yè)連結(jié)，或引進(jìn)國(guó)際或業(yè)界師資、或推動(dòng)提升能力之各項(xiàng)活動(dòng)，所提升之師資數(shù)量與素質(zhì)。4-2計(jì)畫藉由培育種子教師、教學(xué)助理等，對(duì)於計(jì)畫領(lǐng)域教學(xué)品質(zhì)提升之成果。5-1促成學(xué)校開設(shè)與計(jì)畫相關(guān)之各項(xiàng)課/學(xué)程，以提升該領(lǐng)域之教學(xué)能量。今年度重要成果(outcome)計(jì)畫執(zhí)行至今重要成果(outcome)今年度outcome上的重要突破成果自評(píng)評(píng)等：□10□9□8□7□6□5□4□3□2□1(高者為優(yōu))註：(10:極優(yōu)9:優(yōu)8:良7:尚可6:可5:普通4:略差3:差2:極差1:劣)表四、提升人才素養(yǎng)之主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)績(jī)效指標(biāo)1.人才培育成效2.交流與研習(xí)活動(dòng)辦理之效益說(shuō)明1-1學(xué)生經(jīng)計(jì)畫訓(xùn)練後，進(jìn)入相關(guān)業(yè)界，轉(zhuǎn)入較高技能工作人數(shù)，以及在學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域之成就。1-2經(jīng)由各計(jì)畫自行設(shè)計(jì)之人才素養(yǎng)評(píng)量系統(tǒng)與機(jī)制，衡量學(xué)生對(duì)於該計(jì)畫領(lǐng)域素養(yǎng)之提升情形。2-1辦理國(guó)內(nèi)外師生交流、研修(習(xí))，以提升計(jì)畫領(lǐng)域之人才素養(yǎng)，相關(guān)活動(dòng)之師生參與情形與成果。今年度重要成果(outcome)計(jì)畫執(zhí)行至今重要成果(outcome)今年度outcome上的重要突破成果自評(píng)評(píng)等：□10□9□8□7□6□5□4□3□2□1(高者為優(yōu))註：(10:極優(yōu)9:優(yōu)8:良7:尚可6:可5:普通4:略差3:差2:極差1:劣)表五、引導(dǎo)重要議題/領(lǐng)域之主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)績(jī)效指標(biāo)1.形成新領(lǐng)域或子領(lǐng)域2.促成公民參與3.引導(dǎo)或普及該領(lǐng)域之創(chuàng)新觀念或知識(shí)說(shuō)明1-1藉由計(jì)畫之推動(dòng)或引導(dǎo)，促成新領(lǐng)域或子領(lǐng)域之形成1-2藉由計(jì)畫之引導(dǎo)，擴(kuò)大相關(guān)領(lǐng)域的公共事務(wù)議題之參與1-3藉由計(jì)畫之推廣，將創(chuàng)新觀念與知識(shí)向下扎根或普及於社會(huì)大眾今年度重要成果(outcome)計(jì)畫執(zhí)行至今重要成果(outcome)今年度outcome上的重要突破成果自評(píng)評(píng)等：□10□9□8□7□6□5□4□3□2□1(高者為優(yōu))註：(10:極優(yōu)9:優(yōu)8:良7:尚可6:可5:普通4:略差3:差2:極差1:劣)表六、創(chuàng)新人才培育模式之主要成就及成果之價(jià)值與貢獻(xiàn)度(outcome)績(jī)效指標(biāo)1.創(chuàng)新性教學(xué)方法之推動(dòng)成效2.產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)之推動(dòng)成效3.創(chuàng)新模式融整於教育機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)單位之成效4.競(jìng)賽及得獎(jiǎng)之表現(xiàn)說(shuō)明1-1計(jì)畫發(fā)展或該領(lǐng)域所運(yùn)用有別於以往之之創(chuàng)新性教學(xué)方法，如：個(gè)案式教學(xué)、對(duì)話式教學(xué)等，用以提升專業(yè)教育品質(zhì)之成果。1-2藉由計(jì)畫之補(bǔ)助，促成學(xué)校投入開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法之課程辦理成果。2-1推動(dòng)教師與學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)合作，發(fā)展創(chuàng)新性的人才培育模式。2-2學(xué)生因計(jì)畫而獲得與相關(guān)領(lǐng)域廠商合作，或至廠商實(shí)習(xí)之機(jī)會(huì)。3-1創(chuàng)新人才培育模式融入學(xué)校體制，持續(xù)於學(xué)校擴(kuò)散，或於本部及各部會(huì)相關(guān)單位續(xù)為推動(dòng)情形。4-1利用主辦或參與競(jìng)賽，提升學(xué)生專業(yè)或創(chuàng)新創(chuàng)造能力，推展創(chuàng)新性的人才培育模式之成果。今年度重要成果(outcome)計(jì)畫執(zhí)行至今重要成果(outcome)今年度outcome上的重要突破成果自評(píng)評(píng)等：□10□9□8□7□6□5□4□3□2□1(高者為優(yōu))註：(10:極優(yōu)9:優(yōu)8:良7:尚可6:可5:普通4:略差3:差2:極差1:劣)附件8教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期中成果報(bào)告書撰寫說(shuō)明期中成果報(bào)告書繳交：期中成果報(bào)告書一式8份。繳交日期：99年2月8日〔星期一〕前寄達(dá)，恕逾時(shí)不候。繳交方式：請(qǐng)以郵寄方式於規(guī)定期限寄至收件地址。信封上請(qǐng)?jiān)]明「教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期中成果報(bào)告書」。收件地址/收件人：11605臺(tái)北市文山區(qū)指南路2段64號(hào)國(guó)立政治大學(xué)社資中心/林從一老師收期中成果報(bào)告書請(qǐng)加封面、目錄，編製頁(yè)碼並裝訂成冊(cè)。封面格式請(qǐng)參考附表1。期中成果報(bào)告書內(nèi)容：第一局部、現(xiàn)況說(shuō)明壹、學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)與特色貳、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)〔請(qǐng)標(biāo)明院所系組分層概況〕參、通識(shí)教育之目標(biāo)與願(yuàn)景肆、通識(shí)教育〔暨共同科教育〕專責(zé)單位行政層級(jí)圖伍、通識(shí)教育課程規(guī)劃?rùn)C(jī)制陸、通識(shí)教育課程審查機(jī)制柒、通識(shí)教育課程類群配置捌、通識(shí)教育修課規(guī)定玖、97學(xué)年度第1學(xué)期、97學(xué)年度第2學(xué)期、98學(xué)年度第1學(xué)期通識(shí)課程一覽表壹拾、97學(xué)年度第1學(xué)期、97學(xué)年度第2學(xué)期通識(shí)課程教學(xué)滿意度壹拾壹、通識(shí)教育相關(guān)之法令規(guī)章〔如通識(shí)教育中心教師升等辦法、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師開設(shè)通識(shí)課程之制度、通識(shí)課程教材發(fā)展或教法創(chuàng)新之獎(jiǎng)勵(lì)制度、通識(shí)課程配置教學(xué)助理補(bǔ)助辦法、傑出通識(shí)教師之遴選及獎(jiǎng)勵(lì)制度等。共同科教育由專業(yè)系所負(fù)責(zé)者免提與共同科教育相關(guān)之法令規(guī)章。〕第二局部、計(jì)畫成果效益報(bào)告壹、根本資料表執(zhí)行學(xué)校執(zhí)行期間第三年計(jì)畫期程：98年8月1日至99年7月31日，共12個(gè)月資源投入項(xiàng)目年度教育部補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)總計(jì)預(yù)算數(shù)執(zhí)行數(shù)預(yù)算數(shù)執(zhí)行數(shù)預(yù)算數(shù)執(zhí)行數(shù)第一年第二年第三年暫不統(tǒng)計(jì)暫不統(tǒng)計(jì)暫不統(tǒng)計(jì)合計(jì)〔單位：元〕年度目標(biāo)值發(fā)展目標(biāo)第一年第二年第三年1.通識(shí)核心課程2.全校課程地圖〔全?？葡禂?shù)：〕科系科系科系3.開設(shè)全校課程地圖上應(yīng)有而未有之通識(shí)課程--門門4.行動(dòng)導(dǎo)向/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程5.通識(shí)與專業(yè)課程整合型學(xué)程6.建置優(yōu)異通識(shí)課程學(xué)生學(xué)習(xí)檔案7.優(yōu)質(zhì)通識(shí)課程數(shù)位化貳、計(jì)畫目的、主要內(nèi)容及執(zhí)行情形〔請(qǐng)包括：如何依據(jù)審查意見調(diào)整計(jì)畫執(zhí)行並說(shuō)明各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)之具體成果〕參、計(jì)畫執(zhí)行前後，學(xué)校通識(shí)教育實(shí)際情形比較〔1.建議描述計(jì)畫前之學(xué)校通識(shí)教育實(shí)況描述、納入計(jì)畫第一年及第二年之重要執(zhí)行成果說(shuō)明計(jì)畫執(zhí)行迄今之進(jìn)展、計(jì)畫執(zhí)行成果與計(jì)畫推動(dòng)前預(yù)估之成果二者之比較、計(jì)畫結(jié)束後預(yù)計(jì)達(dá)成之成果與領(lǐng)域內(nèi)之水準(zhǔn)比較等。2.請(qǐng)包括：學(xué)生學(xué)習(xí)的改變?？赡艿脑?，請(qǐng)說(shuō)明學(xué)生能力的改變〕肆、成果自評(píng)〔請(qǐng)包括：學(xué)校將以何強(qiáng)項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)「通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)?！箻s銜？學(xué)校假設(shè)獲選為「通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校」，能夠移轉(zhuǎn)、擴(kuò)散之經(jīng)驗(yàn)為何？〕伍、結(jié)論與建議第三局部、附錄附錄一、98學(xué)年度第1學(xué)期獲得「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之通識(shí)課程根本資料表附錄二、得選擇是否放入「教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】審查意見表回應(yīng)說(shuō)明」附表1【封面格式】教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期中成果報(bào)告書執(zhí)行單位〔學(xué)校名稱〕計(jì)畫名稱計(jì)畫主持人姓名單位/職稱第三年計(jì)畫期程：98年8月1日至99年7月31日，共12個(gè)月聯(lián)絡(luò)人姓名單位/職稱聯(lián)絡(luò)人電話〔公〕〔手機(jī)〕聯(lián)絡(luò)人電郵地址傳真號(hào)碼中華民國(guó)99年月日〔假設(shè)報(bào)告書厚度許可，請(qǐng)製作書背【標(biāo)註文件名稱、學(xué)校名稱、日期等相關(guān)資訊】〕附件1教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】榮獲補(bǔ)助計(jì)畫名單暨計(jì)畫專屬網(wǎng)站網(wǎng)址一覽表編號(hào)學(xué)校名稱計(jì)畫主持人計(jì)畫專屬網(wǎng)站網(wǎng)址1中國(guó)科技大學(xué)谷家恆校長(zhǎng)://.tw/gec-project/index.html2弘光科技大學(xué)方國(guó)權(quán)校長(zhǎng)://.tw3方俊雄://.tw/edu/ge9699/4亞?wèn)|技術(shù)學(xué)院徐澤志校長(zhǎng)://.tw/~cmapis/index.html5環(huán)球技術(shù)學(xué)院許舒翔校長(zhǎng)://.tw/index.html6國(guó)立中央大學(xué)蔣偉寧://9/plan/index.html7國(guó)立交通大學(xué)吳重雨校長(zhǎng)://.tw/~gec/8國(guó)立高雄大學(xué)黃英忠校長(zhǎng)://53/aj/index.php9國(guó)立清華大學(xué)張石麟副校長(zhǎng)://2/cgen/index.htm10佛光大學(xué)翁政義校長(zhǎng)://.tw/plan_v1/index.html11南華大學(xué)陳淼勝校長(zhǎng)://.tw/12臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)邱文達(dá)校長(zhǎng)://.tw/core/index.htm13靜宜大學(xué)江善宗副校長(zhǎng)://.tw/~gec/plan/說(shuō)明：依學(xué)校類別及名稱筆劃排序本表張貼於教育部顧問(wèn)室人文社會(huì)科學(xué)教育計(jì)畫網(wǎng)站〔://.tw〕以下為98.11.02前之歷史資料附件2教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期初座談會(huì)【會(huì)議說(shuō)明】會(huì)議時(shí)間：98年8月27日星期四中午12：00至下午4：00會(huì)議地點(diǎn)：中央聯(lián)合辦公大樓南棟18樓第20會(huì)議室〔臺(tái)北市徐州路5號(hào)，教育部本部側(cè)邊〕會(huì)議議程：時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容12:00-13:00用餐13:00-13:10主席致詞13:10-14:00議題討論【一】依據(jù)審查意見調(diào)整第三年計(jì)畫執(zhí)行事宜14:00-15:00議題討論【二】如何扮演通識(shí)教育領(lǐng)航學(xué)校15:00-16:00綜合討論參加對(duì)象：由各計(jì)畫實(shí)際執(zhí)行者1至3人參加，計(jì)畫主持人可不參加。報(bào)名：請(qǐng)由計(jì)畫專任助理彙整出席人員資料、填寫「附件2-1出席與用餐回條」統(tǒng)一報(bào)名，請(qǐng)於98年8月10日〔星期一〕之前，以e-mail方式回覆出席名單。會(huì)議當(dāng)天聯(lián)絡(luò)電話：Mobile:0987-028-461/簡(jiǎn)文其

附件2-1教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】期初座談會(huì)出席與用餐回條學(xué)校名稱計(jì)畫名稱出席人員資料序號(hào)姓名系所/單位職稱午餐情形〔請(qǐng)寫系所或單位全名〕□不用餐用餐□葷□素□不用餐用餐□葷□素□不用餐用餐□葷□素請(qǐng)將出席人員資料填寫於此表內(nèi)，每計(jì)畫一表。請(qǐng)由計(jì)畫專任助理統(tǒng)一報(bào)名。附件3教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清單計(jì)畫編號(hào)：計(jì)畫名稱：計(jì)畫主持人：執(zhí)行單位：執(zhí)行期限：經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目請(qǐng)領(lǐng)人員姓名任職單位/職稱請(qǐng)領(lǐng)期間金額〔元〕〔單價(jià)×數(shù)量＝金額〕說(shuō)明專任助理費(fèi)項(xiàng)目金額小計(jì)全校課程地圖規(guī)劃研究費(fèi)項(xiàng)目金額小計(jì)專案通識(shí)教學(xué)人員費(fèi)人事費(fèi)金額總計(jì)填表說(shuō)明：本表請(qǐng)於98年8月31日前填寫完成，並以Email方式寄至ge9699@gmail或gepo@.tw請(qǐng)依據(jù)教育部經(jīng)費(fèi)核定清單所列人事費(fèi)項(xiàng)目及金額提報(bào)人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)，惟兼任助理費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員姓名暫免列入清單。自98年9月1日起至98年9月30日止，清單所列人員〔專案計(jì)畫教學(xué)人員除外〕假設(shè)有變更之情形，請(qǐng)於「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」說(shuō)明欄敘明變更理由，並將變更人員姓名、變更日期等詳載於清單中，寄交計(jì)畫辦公室備查。自98年10月1日起「人事費(fèi)請(qǐng)領(lǐng)人員清冊(cè)」所列人員不得變更。但有不可抗力之原因者，不在此限。附件4教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】獲「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之課程總表填表說(shuō)明：下表表列之課程為經(jīng)費(fèi)暫核清單上所列獲「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之課程，最終獲「通識(shí)課程補(bǔ)助費(fèi)」之課程以教育部核定公文為準(zhǔn)。課程類型以本表為準(zhǔn)。局部以行動(dòng)導(dǎo)向/問(wèn)題解決導(dǎo)向課程型態(tài)來(lái)申請(qǐng)補(bǔ)助費(fèi)的課程，其課程規(guī)劃與課程內(nèi)涵仍舊顯示出對(duì)此類教學(xué)法之教學(xué)概念和步驟認(rèn)識(shí)不清，或者誤以分組進(jìn)行議題討論取代「問(wèn)題解決」，或者誤以參訪活動(dòng)取代「行動(dòng)」，不宜視為行動(dòng)導(dǎo)向/問(wèn)題解決導(dǎo)向課程來(lái)做經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；惟考量課程規(guī)劃用心，改以一般型課程經(jīng)費(fèi)予以補(bǔ)助。請(qǐng)勾選下表表列課程之開課學(xué)期，可同時(shí)勾選981及982。序號(hào)學(xué)校名稱授課教師姓名課程名稱課程類型開課學(xué)期1中國(guó)科技大學(xué)王丞浩科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)一般□981□9822方慧能源與環(huán)境一般□981□9823呂豐真科技與法律一般□981□9824王愷性別關(guān)係與思考行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□9825呂進(jìn)貴臺(tái)灣采風(fēng)一般□981□9826徐惠莉數(shù)學(xué)與邏輯一般□981□9827弘光科技大學(xué)陳璦婷?紅樓夢(mèng)?的溝通藝術(shù)一般□981□9828藍(lán)日昌宗教發(fā)展與文化衝突一般□981□9829劉見成邏輯一般□981□98210王清賢地球科學(xué)與天然災(zāi)害一般□981□98211黃文鑑綠色科技概論一般□981□98212賴秋絨科技與生命倫理一般□981□98213卓鳳美語(yǔ)言、文化與社會(huì)一般□981□98214國(guó)立高雄應(yīng)用科技大學(xué)西洋哲學(xué)概論與導(dǎo)讀一般□981□98215環(huán)境倫理一般□981□98216近代西方文明史一般□981□98217世界名劇與演劇行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98218亞?wèn)|技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)如君學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決一般□981□98219黃寬裕當(dāng)代倫理議題一般□981□98220林智莉紅樓夢(mèng)一般□981□98221黃寬裕文化創(chuàng)意社會(huì)一般□981□98222易正義中國(guó)文明一般□981□98223黃景暉青少年小說(shuō)與音樂(lè)中的人生觀一般□981□98224羅玉冰英文故事閱讀與字彙一般□981□98225環(huán)球技術(shù)學(xué)院蘇倫慧林原賢生命的意義與快樂(lè)人生一般□981□98226張翡月茍彩煥曾裕仁許淑婷美學(xué)與藝術(shù)生活一般□981□98227張翡月茍彩煥曾裕仁許淑婷多元藝術(shù)鑑賞一般□981□98228丁崑健朱祖德楊緒賢近代歷史文化與社會(huì)變遷一般□981□98229林正芳葉明陽(yáng)程敬閏民主與法治素養(yǎng)一般□981□98230王假設(shè)嫻文化與文學(xué)－雲(yún)林篇(王假設(shè)嫻)行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98231曾裕仁在地藝術(shù)的文化軌跡行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98232程敬閏性別與法律行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98233游宗新社區(qū)文化與產(chǎn)業(yè)探索行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98234游宗新多元文化尊重與關(guān)懷行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98235國(guó)立中央大學(xué)姜貞吟性別社會(huì)學(xué)一般□981□98236李凱恩邏輯與思考一般□981□98237楊自平文學(xué)之美：史傳與人生一般□981□98238易鵬人文經(jīng)典－精神與物質(zhì)一般□981□98239李河清環(huán)境、能源與公共政策一般□981□98240國(guó)立交通大學(xué)劉嘉薇政治學(xué)一般□981□98241劉龍勳文學(xué)經(jīng)典：詩(shī)經(jīng)一般□981□98242彭明偉文學(xué)經(jīng)典：現(xiàn)代詩(shī)一般□981□98243胡正光臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)史一般□981□98244劉河北全球化與兩岸關(guān)係一般□981□98245黃美鈴戲劇名著與劇本改編一般□981□98246林志潔愛情的法律學(xué)分一般□981□98247劉嘉薇當(dāng)代世界：認(rèn)同與文化一般□981□98248王俊元當(dāng)代世界：跨國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)議題一般□981□98249國(guó)立高雄大學(xué)黃揚(yáng)婷臺(tái)灣音樂(lè)家一般□981□98250林詮紹犯罪、法律與人權(quán)一般□981□98251張漢章應(yīng)用倫理學(xué)一般□981□98252黃鈺淳媒體識(shí)讀一般□981□98253潘玉愛環(huán)境倫理行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98254王恆隆減碳與綠能行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98255國(guó)立清華大學(xué)林文源科技與社會(huì)行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98256郎亞玲現(xiàn)代戲劇創(chuàng)作行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98257佛光大學(xué)張培倫道德推理行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98258李銘章組織與管理行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98259賴宗福經(jīng)濟(jì)學(xué)原理一般□981□98260唐欣偉權(quán)利與倫理一般□981□98261賴惠德林緯倫心理學(xué)一般□981□98262范純武大航海時(shí)代與近代世界的形成一般□981□98263羅逸東〔待聘〕世界文化遺產(chǎn)一般□981□98264陳煒?biāo)磸暮神R到但丁一般□981□98265潘〔待聘〕世界藝術(shù)與文明結(jié)構(gòu)一般□981□98266南華大學(xué)謝青龍鄒川雄科學(xué)與文明一般□981□98267黃俊儒科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)一般□981□98268鄒川雄蔡佳憓當(dāng)代文明－啟蒙與現(xiàn)代性一般□981□98269林明炤環(huán)境變遷、生物多樣性與人類未來(lái)一般□981□98270葉裕民視覺資料一般□981□98271許文柏魏中平東西方文明的對(duì)話一般□981□98272鄒川雄中國(guó)思想與文明一般□981□98273鄒川雄張楓明大學(xué)理念與現(xiàn)代文明一般□981□98274蔡佳憓身體與當(dāng)代文明一般□981□98275臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)王實(shí)之診斷臺(tái)灣社會(huì)問(wèn)題行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程□981□98276林文琪經(jīng)典閱讀入門一般□981□98277陳重仁健康與醫(yī)學(xué)：傅柯導(dǎo)讀一般□981□98278趙順良莎士比亞十四行詩(shī)一般□981□98279趙順良荷馬史詩(shī)〔一〕：伊里亞德一般□981□98280王實(shí)之?共產(chǎn)黨宣言?與社會(huì)主義一般□981□98281邱佳慧論語(yǔ)與現(xiàn)代社會(huì)一般□981□98282李志勇易經(jīng)與人生一般□981□98283林彥妤夢(mèng)的解析一般□981□98284林維杰真理與方法一般□981□98285靜宜大學(xué)陳明媚媒體素養(yǎng)一般□981□98286李思賢中西藝術(shù)比較一般□981□98287林益仁南島民族與社會(huì)發(fā)展一般□981□98288冷尚書社區(qū)營(yíng)造一般□981□98289鈕則謙全球在地化一般□981□982附件5教育部以通識(shí)教育為核心之全校課程革新計(jì)畫【第三年/三年計(jì)畫】進(jìn)行「優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作」之通識(shí)課程總表填表說(shuō)明：下表表列之獲補(bǔ)助之課程數(shù)目為經(jīng)費(fèi)暫核清單上所列獲「優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作費(fèi)」之課程數(shù)目，最終獲「優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作費(fèi)」之課程數(shù)目以教育部核定公文為準(zhǔn)。請(qǐng)將貴計(jì)畫於第3年計(jì)畫進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心通識(shí)課程數(shù)位化製作的通識(shí)課程填寫於下表中。原則上，除非計(jì)畫書申請(qǐng)進(jìn)行數(shù)位化之課程沒有開成課，否則請(qǐng)儘量以計(jì)畫申請(qǐng)書所申請(qǐng)之課程執(zhí)行數(shù)位化。本計(jì)畫補(bǔ)助進(jìn)行數(shù)位化之課程假設(shè)與「教育部高教司通識(shí)教育資源平臺(tái)建構(gòu)與永續(xù)發(fā)展計(jì)畫/子計(jì)畫--全國(guó)通識(shí)課程與教學(xué)資料庫(kù)建置計(jì)畫」重複，二項(xiàng)計(jì)畫所補(bǔ)助之經(jīng)費(fèi)務(wù)必區(qū)隔不能挹注於同一用途。本計(jì)畫補(bǔ)助進(jìn)行數(shù)位化之課程假設(shè)成效良好，得獲推薦參與「教育部高教司通識(shí)教育資源平臺(tái)建構(gòu)與永續(xù)發(fā)展計(jì)畫/子計(jì)畫--全國(guó)通識(shí)課程與教學(xué)資料庫(kù)建置計(jì)畫」。序號(hào)學(xué)校名稱獲補(bǔ)助之課程數(shù)目課程名稱授課教師姓名98學(xué)年度開課學(xué)期別課程類型1中國(guó)科技大學(xué)2門□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程2□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程3弘光科技大學(xué)5門□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程4□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程5□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程6□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程7□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程國(guó)立高雄應(yīng)用科技大學(xué)4門謝佳穎老師「公共藝術(shù)美學(xué)探源」獲981通識(shí)教育課程計(jì)畫補(bǔ)助，請(qǐng)勿列入本表。8□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程9□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程10□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程11□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程12亞?wèn)|技術(shù)學(xué)院2門□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向通識(shí)課程13□981□982□一般□行動(dòng)/問(wèn)題解決導(dǎo)向