華中師大《社會(huì)工作概論》練習(xí)測(cè)試題庫(kù)及答案

華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《社會(huì)工作概論》練習(xí)測(cè)試題庫(kù)及答案2023一、單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代社會(huì)工作與傳統(tǒng)社會(huì)效勞的一個(gè)重要區(qū)分點(diǎn)是()A職業(yè)化 B專業(yè)化C社會(huì)化 D外鄉(xiāng)化現(xiàn)代社會(huì)工作形成于〔〕A.17世紀(jì)末18世紀(jì)初 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.20世紀(jì)中葉世界上最早實(shí)施社會(huì)救助制度的國(guó)家是〔〕英國(guó) B.美國(guó)C.法國(guó) D.德國(guó)在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者向案主傳授學(xué)問(wèn)和技能，供給信息和情感支持，這主要表達(dá)了社會(huì)工作者的〔〕角色。組織者 B.治理者C.教育者 D.協(xié)調(diào)者社會(huì)工作者把沖突的雙方召集在一起，就存在爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)展協(xié)商，最終達(dá)成了全都的協(xié)議，這主要表達(dá)了社會(huì)工作者的〔〕角色。呼吁者 B.協(xié)調(diào)者C.談判者 D.治理者社會(huì)工作者在工作中應(yīng)遵循的是〔〕，即社會(huì)工作倫理。A法理 B醫(yī)理C道理 D情理對(duì)待案主，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)持公平、〔〕和不批判的態(tài)度。A敬重 B接納C博愛(ài) D熱忱案主自決必需具備的前提之一是〔〕A有肯定的文化程度 B有自決的意志和力量C有安康的體魄 D有良好的心態(tài)，履行保密原則是以遵守〔〕為前提的。A法律法規(guī) B案主的隱私權(quán)C倫理原則 D價(jià)值觀念是人的最根本的權(quán)利，在價(jià)值優(yōu)先序列中應(yīng)列于首位A生存權(quán) B獨(dú)立自主權(quán)C隱私權(quán) D人權(quán)11．社會(huì)工作者信任每個(gè)案主都有潛能，在實(shí)踐中表現(xiàn)為〔〕A助人為樂(lè)B助人自助C家長(zhǎng)作風(fēng)D以人為本12．〔〕是心理分析理論的創(chuàng)始人A弗洛依德 B巴甫洛夫CM.米德 D霍爾主見(jiàn)人的行為主要源自于外在環(huán)境刺激的結(jié)果的理論流派是〔〕A行為學(xué)習(xí)理論 B社會(huì)學(xué)習(xí)理論C精神分析理論 D標(biāo)簽理論任務(wù)中心模式關(guān)注解決問(wèn)題的〔〕A效果和效率 B時(shí)間和地點(diǎn)C模式和方法 D個(gè)體和環(huán)境〔〕A人有解決問(wèn)題的力量B人有解決問(wèn)題的潛力C問(wèn)題的產(chǎn)生是由于人的力量臨時(shí)缺失D問(wèn)題的產(chǎn)生與人的先天生物遺傳關(guān)系親熱組社會(huì)工作的工作模式的是〔〕A社會(huì)目標(biāo)模式 B認(rèn)知行為模式C治療模式 D交互模式小組社會(huì)工作者在小組形成期的主要任務(wù)是〔〕A評(píng)估小組 B招募組員C使成員彼此生疏 D建設(shè)性地處理沖突和沉默，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是〔〕A建設(shè)性地處理沖突 B回憶小組經(jīng)受C評(píng)估小組 D推動(dòng)小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)下述()不是社會(huì)工作行政的功能。C.總結(jié)閱歷，制訂和修正社會(huì)政策D.調(diào)查爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)問(wèn)卷皮亞杰 B.艾里克森C.弗洛伊德 D.庫(kù)利我國(guó)社會(huì)行政存在著〔〕上和治理模式上的弊端，必需進(jìn)展改革。運(yùn)作 B.體系C.政策 D.制度提出的〔〕概念。鏡中之我 B.社會(huì)化C.社會(huì)認(rèn)知 D.社會(huì)認(rèn)同社區(qū)工作被正式成認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)的一個(gè)根本方法是在〔D〕A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B.20世紀(jì)30年月C.17世紀(jì)末18世紀(jì)初 D.20世紀(jì)60年月地區(qū)進(jìn)展模式認(rèn)為社區(qū)問(wèn)題的解決主要是依靠〔〕A.專家的意見(jiàn) B.社區(qū)內(nèi)部資源C.社區(qū)外部資源 D.社會(huì)政策25．我國(guó)社區(qū)效勞工作的核心局部和重點(diǎn)內(nèi)容是〔〕A.行政事業(yè)性效勞 B.福利性效勞C.商業(yè)性效勞 業(yè)效勞26.任務(wù)中心模式關(guān)注解決問(wèn)題的〔 〕A.效果和效率 B.時(shí)間和地點(diǎn)C.模式和方法 D.個(gè)體和環(huán)境社會(huì)工作者在工作中應(yīng)遵循的是〔 〕，即社會(huì)工作倫理。A.法理 B.醫(yī)理 C.道理 理28.在助人過(guò)程中，履行保密原則是以遵守〔 前提的。A.法律法規(guī) B.案主的隱私權(quán)C.倫理原則 D.價(jià)值觀念29.〔 工作的宗旨，也是其顯著特點(diǎn)。A.建立助人關(guān)系 B.同理心與敬重C.助人自助 注人與環(huán)境的互動(dòng)30.小組社會(huì)工作者在小組形成期的主要任務(wù)是〔 〕A.評(píng)估小組 B.招募組員C.使成員彼此生疏 設(shè)性地處理沖突和沉默二、多項(xiàng)選擇題導(dǎo)致西方社會(huì)工作產(chǎn)生的主要因素有()資產(chǎn)階級(jí)宗教倫理的形成 B.資產(chǎn)階級(jí)人道主義的張揚(yáng)C.社會(huì)生產(chǎn)力的大力進(jìn)展 業(yè)革命所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題社會(huì)工作的特點(diǎn)包括〔〕A助人自助B敬重人、信任人，以公平的態(tài)度對(duì)待人C重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源D替人作打算E為社會(huì)整體和社會(huì)成員效勞社會(huì)工作者應(yīng)把握的根本專業(yè)學(xué)問(wèn)主要有〔〕A社會(huì)工作B社會(huì)學(xué)C心理學(xué)D公共關(guān)系E相關(guān)法律學(xué)問(wèn)西方社會(huì)工作價(jià)值的思想根底主要包括〔〕教倫理 B.人道主義C.社會(huì)福利觀念 D.為公眾效勞觀念5．社會(huì)工作者在助人過(guò)程中與受助人之間的不對(duì)稱性互動(dòng)主要表現(xiàn)在〔〕B.互動(dòng)效果的不對(duì)稱性D.合作促成力氣的不對(duì)稱性對(duì)社會(huì)工作有直接影響的哲學(xué)思想根源包括〔〕A宗教思想 B人道主義C實(shí)證主義 D烏托邦思想E有用主義社會(huì)工作價(jià)值觀的根本假定包括〔〕A人是公平的 B人是獨(dú)特的C案主自決 D人有改進(jìn)的潛能E保守隱秘社會(huì)工作倫理的根本內(nèi)容包括社會(huì)工作者如何對(duì)待〔〕A自己B案主C社會(huì)工作職業(yè)D機(jī)構(gòu)E社會(huì)社會(huì)工作者常常面臨〔〕等倫理逆境和資源安排時(shí)面臨的倫理逆境。A保守隱秘與打破隱秘 B職業(yè)價(jià)值與職業(yè)界限C案主自決與家長(zhǎng)作風(fēng) D職業(yè)界限與個(gè)人利益E職業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值在以下〔〕狀況下，社會(huì)工作者可以進(jìn)展家長(zhǎng)式干預(yù)。A會(huì)談持續(xù)沒(méi)有進(jìn)展B案主的打算會(huì)損害自己C案主的打算會(huì)損害他人、社會(huì)D案主沒(méi)有自決力量E非自愿案主社會(huì)工作的三大直接方法是〔〕A.個(gè)案社會(huì)工作 B.社會(huì)工作行政C.小組工作 D.社區(qū)工作E.社會(huì)工作爭(zhēng)論12．社會(huì)工作行政的功能有( B.把社會(huì)效勞轉(zhuǎn)化為社會(huì)政策E.總結(jié)閱歷，制訂和修改社會(huì)政策13．社會(huì)工作督導(dǎo)的功能主要有〔〕A.訓(xùn)導(dǎo)功能 B.教育功能C.行政功能 D.支持功能E.獎(jiǎng)懲功能14．社會(huì)工作爭(zhēng)論方法主要有〔 A.社會(huì)調(diào)查法 B.個(gè)案爭(zhēng)論法C.小組爭(zhēng)論法 區(qū)爭(zhēng)論法E.評(píng)估爭(zhēng)論法社會(huì)工作的微觀功能表現(xiàn)為〔 〕等方面。A.供給資源 B.進(jìn)展C.治療 D.預(yù)防E.促進(jìn)公正16．社會(huì)工作者在做社區(qū)社會(huì)工作時(shí)需要引起留意的有〔 要以社區(qū)的整體利益為重C.要樂(lè)觀影響決策D.要認(rèn)清自己的角色社區(qū)社會(huì)工作者收集有關(guān)社區(qū)的資料通常包括〔 。社區(qū)的根本資料 B.社區(qū)內(nèi)的需求C.社區(qū)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造 進(jìn)展的歷史E.社區(qū)內(nèi)的資源社會(huì)工作的督導(dǎo)模式包括〔 。成長(zhǎng)與進(jìn)展模式 B.學(xué)徒模式C.構(gòu)造化學(xué)習(xí)模式 模式E.部門(mén)整合模式的督導(dǎo)以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔。工作方法到20世紀(jì)40年月中期，小組工作作為社會(huì)工作的專業(yè)方法之一被承受2060法西方的社會(huì)工作形成于19世紀(jì)末20主義與宗教倫理對(duì)廣泛的助人活動(dòng)有很大的阻礙作用20．我國(guó)社會(huì)工作行政體系的特點(diǎn)是〔 。A.20根本上是單一的政府組織借助思想政治工作政府單一推動(dòng)，依據(jù)統(tǒng)一政策，依靠行政體系等官辦特點(diǎn)E.效勞開(kāi)頭多樣化依據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，以下人生各階段“認(rèn)同危機(jī)”正確的有〔 。嬰兒期的信任與不信任 B.學(xué)齡前的自主與疑心C.學(xué)齡期的主動(dòng)與內(nèi)疚 期的認(rèn)同與角色混亂E.中年期的代際關(guān)心與自我沉醉依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，人的思維進(jìn)展過(guò)程包括〔 。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.后運(yùn)算階段 運(yùn)算階段E.形式運(yùn)算階段前提的重要實(shí)踐。A.伊莉莎白濟(jì)貧法B.睦鄰組織運(yùn)動(dòng)C.鄉(xiāng)村重建運(yùn)動(dòng)D.慈善組織會(huì)社E.社區(qū)組織運(yùn)動(dòng)24．個(gè)案社會(huì)工作的本質(zhì)是〔〕A用社會(huì)工作者個(gè)人的力氣去影響案主B幫助案主轉(zhuǎn)變態(tài)度、矯正行為、改善環(huán)境C幫助案主發(fā)揮自身潛能D實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的相互適應(yīng)E通過(guò)有目的的團(tuán)體情境與團(tuán)體互助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為了做好小組工作，社會(huì)工作者要把握〔〕A一般技巧 B爭(zhēng)論技巧C活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧 D社會(huì)進(jìn)展技巧E公共行政技巧社區(qū)社會(huì)工作的模式有〔 。地區(qū)進(jìn)展模式 B.社區(qū)照看模式C.社會(huì)打算模式 教育模式E.社會(huì)行動(dòng)模式社會(huì)工作行政的實(shí)施包括的環(huán)節(jié)有〔 。打算 B.組織C.人事與領(lǐng)導(dǎo) 與報(bào)告E.預(yù)算與評(píng)估籠統(tǒng)地講，社會(huì)工作的功能有〔 。供給資源 B.治療、預(yù)防與進(jìn)展C.推動(dòng)社會(huì)的公正與正義 社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)展E.促進(jìn)社會(huì)整合以下屬于社區(qū)工作模式中社會(huì)行動(dòng)具體方法的有〔 。爭(zhēng)論 B.公開(kāi)辯論C.請(qǐng)?jiān)?D.游說(shuō)E.游行示威30．在社會(huì)籌劃模式下，社區(qū)社會(huì)工作者通常扮演的角色是〔 A.提倡者 B.組織者C.實(shí)施者 D.效勞者教育者2030〔〕〔〕〔〕社會(huì)工作起源于西方，但社會(huì)工作價(jià)值觀中有很多東西方共通的內(nèi)容，〔〕〔〕〔〕〔〕1930〔〕美國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯提出的“鏡中之我”理論對(duì)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有重要〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕社會(huì)工作者在助人過(guò)程中要居于主動(dòng)的、支配的地位，即講求對(duì)受助者〔〕西方社會(huì)工作的專業(yè)進(jìn)展是從1920〔〕〔〕〔〕〔〕最著名的睦鄰設(shè)施是巴耐特于1884年在倫敦建立的湯恩比館和亞當(dāng)斯于1888〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、團(tuán)體社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作是社會(huì)工作的三大直接方法。( )〔〕〔〕社區(qū)社會(huì)工作的第一步是建立專業(yè)關(guān)系，以后的步驟中就不再需要建立〔〕宏觀社會(huì)行政常常表現(xiàn)為政府的職能行為，例如民政部門(mén)推動(dòng)的“低保〔〕社會(huì)行政預(yù)算為了保證效率和效果，不能作任何妥協(xié)〔 〕〔〕〔〕〔〕“批判性”是青少年文化的重要特征，往往表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿，抵抗社會(huì)工作的主要特征?！病尺M(jìn)展工程，也是社會(huì)工作者重要的工作任務(wù)。〔〕女性主義的中心思想是女性與男性的公平?！病?，而是他臨時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出潛能?！病场病硟r(jià)值與倫理是有重要區(qū)分的?！病吵稣_的倫理選擇?！病城??！病车囊磺幸庖?jiàn)或建議?！病成鐣?huì)工作者應(yīng)充分敬重案主的自決權(quán)，不能實(shí)行家長(zhǎng)作風(fēng)?！病侈D(zhuǎn)介給其他社會(huì)工作者〔〕。社會(huì)心理模式是個(gè)案社會(huì)工作方法中最講究解決問(wèn)題的效果和效率的。〔〕社會(huì)工作的目的是讓案主依靠社會(huì)工作者解決問(wèn)題?！病乘摹⒚~解釋社會(huì)工作社會(huì)工作者弱勢(shì)群體4．社會(huì)工作倫理5．倫理逆境6．案主自決7．女性主義8．人類行為9．社會(huì)環(huán)境11．人在情境中14．社區(qū)15．社區(qū)工作老年社會(huì)工作社區(qū)矯正五、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)社會(huì)工作是科學(xué)的助人方法？社會(huì)工作作為一項(xiàng)職業(yè)，具有哪些特點(diǎn)？簡(jiǎn)述歐美社會(huì)工作的進(jìn)展的實(shí)踐根底。社會(huì)工作者在社會(huì)工作過(guò)程中主要擔(dān)當(dāng)哪些角色？簡(jiǎn)述社會(huì)工作的社會(huì)功能(宏觀功能)。要成功地實(shí)施社會(huì)工作，需要經(jīng)受哪些環(huán)節(jié)？人道主義思想的主要內(nèi)容有哪些？社會(huì)工作主要有哪些倫理準(zhǔn)則？心理分析理論對(duì)社會(huì)工作有何主要理論奉獻(xiàn)？簡(jiǎn)述人類行為與社會(huì)環(huán)境的根本假設(shè)。簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。增權(quán)取向的社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)？個(gè)案社會(huì)工作有哪些主要特征？問(wèn)題解決模式有哪些根本理論假設(shè)？社區(qū)社會(huì)工作在實(shí)施過(guò)程中有哪些目標(biāo)？在個(gè)案工作的實(shí)施打算環(huán)節(jié)，工作者需要留意哪些問(wèn)題？在老年社會(huì)工作中需要留意什么？六、論述題如何理解社會(huì)工作中的“助人自助”的特性？結(jié)合實(shí)際分析我國(guó)社區(qū)工作存在的問(wèn)題及其對(duì)策。工作有哪些？請(qǐng)結(jié)合案例分析社區(qū)工作的實(shí)施過(guò)程。結(jié)合實(shí)際分析說(shuō)明如何改革和完善我國(guó)的社會(huì)行政體制。什么？七、案例分析20一切后果由社會(huì)工作者負(fù)責(zé)。問(wèn)題：作為學(xué)校社工，假設(shè)實(shí)行個(gè)案工作方法幫助此案主，你將承受何種個(gè)案工作模式？為什么？社會(huì)工作的倫理逆境包含哪些內(nèi)容？上述案例中的社會(huì)工作者在工作過(guò)程中主要面臨哪些逆境？試作簡(jiǎn)要分析與說(shuō)明。此案中社會(huì)工作者將扮演哪些角色？以獵取他的支持，進(jìn)而用小組工作方法來(lái)幫助這群孩子。問(wèn)題：請(qǐng)擬定一個(gè)雙層次的訪談打算(不少于6個(gè)問(wèn)題)。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪種小組工作模式開(kāi)展小組活動(dòng)，為什么？在做小組工作時(shí)，需要留意什么？這是一個(gè)詢問(wèn)與治療小組。在小組工作者的帶著下已進(jìn)展了幾次會(huì)面。的成員之間則因意見(jiàn)不同產(chǎn)生了沖突，并漸漸升溫。問(wèn)題：小組工作與個(gè)案工作相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？面對(duì)小組成員中消滅的沉默，社會(huì)工作者應(yīng)如何處理？面對(duì)小組成員中消滅的沖突，社會(huì)工作者又應(yīng)如何對(duì)待工作者為自己嚴(yán)守隱秘。問(wèn)題：況？如何依據(jù)社會(huì)工作的價(jià)值序列來(lái)確立一套針對(duì)上述案例的社會(huì)工作價(jià)值選擇？和女友相處的時(shí)間太長(zhǎng)而格外不快活。雖然他的父母一如尋常沒(méi)有提出任何抱法消退內(nèi)心罪反感的狀況下，雷變得格外懊喪，甚至失去求生的意志。問(wèn)題：這位社會(huì)工作者違反了哪一條助人原則？華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《社會(huì)工作概論》練習(xí)題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題答案1.B2.C3.A4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.A11.B12.A13.A14.A15.D16.B17.D 18.D 19.D 20.B 21.D 22.A 23.D 24.B 25.B 26.A27.D28.A29.C30.D二、多項(xiàng)選擇題答案1.ABD2.ABCE3.ABCDE4.ABC5.ABD6.ABCD7.ABD8.ABCDE9.ACDE10.BCD11.ACD12.ACDE13.BCD14.ABCD15.ABCD16.ABCDE17.ABE18.ABCD19.ABCD20.ABCDE21.ACDE22.ABDE23.ABDABCD25.ABC26.ABCDE27.ABCDE28.ABCDE29.ABCDE30.BC三、推斷題答案1.對(duì)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對(duì)5.對(duì)6.錯(cuò) 7.錯(cuò) 8.錯(cuò) 9.錯(cuò)10.錯(cuò) 11.錯(cuò) 12.錯(cuò) 13.對(duì)14.錯(cuò) 15.對(duì)16.錯(cuò)17.對(duì)18.錯(cuò)19.對(duì)20.對(duì)21.錯(cuò) 22.對(duì)23.對(duì) 24.對(duì)25.錯(cuò)26.錯(cuò)27.對(duì)28.對(duì) 29.錯(cuò) 30.錯(cuò) 31.對(duì) 32.錯(cuò)33.錯(cuò)34.錯(cuò) 35.對(duì) 36.對(duì) 37.對(duì) 38.對(duì)39.對(duì)40.對(duì)4142434445464748.錯(cuò)四、名詞解釋答案社會(huì)工作的方法進(jìn)展的助人效勞活動(dòng)。社會(huì)工作者為指導(dǎo)，運(yùn)用專業(yè)的方法從事職業(yè)性社會(huì)效勞的人員。弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體：弱勢(shì)群體是指在社會(huì)中處于較差的社會(huì)地位和缺乏獵取社會(huì)資源要國(guó)家和社會(huì)賜予支持和幫助的群體。社會(huì)工作倫理社會(huì)工作倫理：就是指社會(huì)工作人員在社會(huì)工作過(guò)程中自身所應(yīng)具有的倫理的倫理準(zhǔn)則。倫理逆境倫理逆境：由于社會(huì)文化的多元化和人們倫理價(jià)值觀念的多樣化，社會(huì)工作可能會(huì)左右犯難，這就是社會(huì)工作中的倫理逆境。案主自決案主自決：是指社會(huì)工作實(shí)務(wù)中要確定的案主需要擁有的自由打算的空間，當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出適當(dāng)?shù)拇蛩恪Ｅ灾髁x的婦女爭(zhēng)取自己的權(quán)利、要求男女公平的社會(huì)思潮。人類行為心運(yùn)作都是其探討的對(duì)象，而且最令我們感興趣的是內(nèi)在的思想、心情、自我觀念、期望等如何影響外在的行為。社會(huì)環(huán)境學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等是其重要的組成局部。個(gè)案社會(huì)工作個(gè)案社會(huì)工作：是以個(gè)人或家庭作為效勞對(duì)象，承受個(gè)別的方式，通過(guò)與案進(jìn)其生活適應(yīng)力量及問(wèn)題解決力量，以維護(hù)和進(jìn)展個(gè)人或家庭的健全功能。人在情境中人在情境中：是心理及社會(huì)學(xué)派的重要概念，“人”指?jìng)€(gè)人內(nèi)在心理體系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為同時(shí)由其內(nèi)在心理和外在社會(huì)因素形成。小組社會(huì)工作小組社會(huì)工作：是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)方法和技術(shù)，幫助和引導(dǎo)小組成員進(jìn)展小組目標(biāo)，促進(jìn)社區(qū)和社會(huì)進(jìn)展。小組治療模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組閱歷來(lái)治療個(gè)人心理問(wèn)題，或預(yù)防某些因素對(duì)個(gè)人造成的不良影響，或矯正個(gè)人的偏差行為。社區(qū)社區(qū)：社區(qū)是指具有肯定地域、肯定人口、肯定資源、肯定組織治理的社會(huì)功能較為單一的城鎮(zhèn)，都可視作社區(qū)。社區(qū)工作社區(qū)工作：社區(qū)工作是專業(yè)社會(huì)工作的一種根本方法，它以社區(qū)和社區(qū)居民的社會(huì)福利水平，促進(jìn)社區(qū)的進(jìn)步。老年社會(huì)工作〔60〕及其家庭成員。社區(qū)矯正回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。學(xué)校社會(huì)工作旨在幫助學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)資源，最大限度發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。五、簡(jiǎn)潔題答案為什么說(shuō)社會(huì)工作是科學(xué)的助人方法？并非全部的助人活動(dòng)都可以稱為社會(huì)工作。區(qū)分于傳統(tǒng)的、日常生活意義的法進(jìn)展的助人效勞活動(dòng)?！?〕社會(huì)工作作為一種助人活動(dòng)，是有肯定的價(jià)值觀〔2〕〔3〕助人活動(dòng)必需從實(shí)際動(dòng)身，制造性地運(yùn)用科學(xué)的方法。社會(huì)工作作為一項(xiàng)職業(yè)，具有哪些特點(diǎn)？主要有以下五點(diǎn)：〔1〕效勞性與非贏利性；〔2〕留意個(gè)人的整體性和完整性；〔3〕以公平的態(tài)度對(duì)待人；〔4〕助人自助或幫助社區(qū)自助；〔5〕重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源簡(jiǎn)述歐美社會(huì)工作的進(jìn)展的實(shí)踐根底。英美的慈善組織會(huì)社〔1869〕；〔4〕睦鄰組織運(yùn)動(dòng)〔1884〕；〔5〕社會(huì)保障制度的建立與福利國(guó)家的興起。社會(huì)工作者在社會(huì)工作過(guò)程中主要擔(dān)當(dāng)哪些角色？間接效勞角色：行政者、爭(zhēng)論者、資訊者；〔3〕合并效勞角色：促進(jìn)者、經(jīng)紀(jì)人、調(diào)解者、治理與協(xié)調(diào)者、提倡者、增權(quán)者、教育者。簡(jiǎn)述社會(huì)工作的社會(huì)功能(宏觀功能)。社會(huì)功能：〔1〕推動(dòng)社會(huì)公正；〔2〕促進(jìn)社會(huì)整合；〔3〕維持社會(huì)穩(wěn)定。要成功地實(shí)施社會(huì)工作，需要經(jīng)受哪些環(huán)節(jié)？主要環(huán)節(jié)：〔1〕接觸〔2〕收集資料與初步評(píng)估〔3〕打算〔4〕干預(yù)〔5〕總評(píng)估。人道主義思想的主要內(nèi)容有哪些？主要內(nèi)容包括：〔1〕人道主義成認(rèn)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，并把它作為衡量一切事〔2〕人道主義對(duì)人的本性持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為人是有尊嚴(yán)、有理性的，擁有追求真理的內(nèi)在動(dòng)力。〔3〕人道主義賜予了天賦的和社會(huì)的個(gè)人自由極高來(lái)。〔4〕人道主義者宣傳通過(guò)社會(huì)改革減輕人們的困苦，主見(jiàn)給人們進(jìn)展的時(shí)機(jī)及促進(jìn)個(gè)人的人權(quán)。社會(huì)工作主要有哪些倫理準(zhǔn)則？〔1社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)以公平、接納和不批判的態(tài)度對(duì)待案主；〔3〕社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)〔4〕保守隱秘；〔5〕社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)敬重同事和合作者，與他們協(xié)同工作心理分析理論對(duì)社會(huì)工作有何主要理論奉獻(xiàn)？來(lái)完成這一任務(wù)。簡(jiǎn)述人類行為與社會(huì)環(huán)境的根本假設(shè)。工作原則的制定和工作手法的選擇；〔2〕我們是社會(huì)工作者，也是一般人，也受自身成長(zhǎng)環(huán)境的影響；〔3〕社會(huì)工作是一個(gè)助人的專業(yè)和職業(yè)，這并不意味；〔4〕每個(gè)人都有值得賞識(shí)和學(xué)習(xí)的地方，我們的工作對(duì)象也不例外；〔5〕人類行為與社會(huì)環(huán)境中每個(gè)因素都是不斷變化的。簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為，需要是人類行為的內(nèi)存動(dòng)力，人的需要按緊迫性和重要性分為需要；〔3〕愛(ài)與歸屬感的需要；〔4〕敬重需要；〔5〕自我實(shí)現(xiàn)的需要。增權(quán)取向的社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)？2〕強(qiáng)調(diào)案主和案主群的力量而不是無(wú)力量；3〕支持著眼于個(gè)人和其社會(huì)及物質(zhì)環(huán)責(zé)任、需求、要求；5〕利用自覺(jué)選擇的方式，把專業(yè)的能量指向在歷史上被去權(quán)的群體及其成員。個(gè)案社會(huì)工作有哪些主要特征？建立與案主共同努力的過(guò)程；〔4〕協(xié)作社會(huì)資源的運(yùn)用問(wèn)題解決模式有哪些根本理論假設(shè)？包括：1〕人的一生是問(wèn)題解決的過(guò)程。個(gè)人對(duì)自己、事物、環(huán)境及內(nèi)心心情較差生活適應(yīng)，滿足多于無(wú)望。3〕個(gè)人缺乏力量處理自身問(wèn)題往往是由于缺乏動(dòng)機(jī)、力量及時(shí)機(jī)，致使其難以實(shí)行適當(dāng)方式來(lái)解決或減輕其問(wèn)題。社區(qū)社會(huì)工作在實(shí)施過(guò)程中有哪些目標(biāo)？調(diào)整或改善社會(huì)關(guān)系，削減社會(huì)沖突；〔3〕尋求社區(qū)需要與社區(qū)資源的有效協(xié)作追求權(quán)力和資源的公正安排；〔5〕發(fā)揮人民的潛能，開(kāi)掘培育相互關(guān)心、互助互濟(jì)的美德；〔7〕增加社區(qū)的分散力。在個(gè)案工作的實(shí)施打算環(huán)節(jié)，工作者需要留意哪些問(wèn)題？〔1〕需要處理好打算與現(xiàn)實(shí)的融合問(wèn)題；〔2〕需要處理好案主的退卻問(wèn)題；〔3〕工作者應(yīng)當(dāng)扮演聯(lián)絡(luò)人、調(diào)解人和辯護(hù)人等多重角色。在老年社會(huì)工作中需要留意什么？〔1〕〔2〕〔3〕要以承受的態(tài)度對(duì)待老年人〔4文。學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容有哪些？〔2〕致力于全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)〔3〕好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。六、論述題答案如何理解社會(huì)工作中的“助人自助”的特性？之一。作的最終目的是要讓案主能夠依靠自己解決問(wèn)題，而不是一味的依靠別人的幫助。結(jié)合實(shí)際分析我國(guó)社區(qū)工作存在的問(wèn)題及其對(duì)策。對(duì)策：〔1〕隨著我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)和社會(huì)化效勞的進(jìn)展，以及國(guó)家和社會(huì)的財(cái)力從社區(qū)效勞剝離出去，而與商業(yè)效勞融合。而其核心局部〔重點(diǎn)內(nèi)容〕和的地位。對(duì)社區(qū)效勞的資金流程及其他方面的治理進(jìn)展有效的調(diào)控：123工作有哪些？組形成期、小組成熟期、結(jié)案。預(yù)備；招募小組成員；對(duì)報(bào)名者進(jìn)展個(gè)別面試。確立共同的方向。小組形成期：建設(shè)性地處理沖突和沉默。力量。到的東西運(yùn)用到生活中；宣告小組完畢；做好評(píng)估、記錄存檔等后續(xù)工作。請(qǐng)結(jié)合案例分析社區(qū)工作的實(shí)施過(guò)程。1〕建立關(guān)系各社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人與各界的代表人物與知名人士。收集資料搜集資料的內(nèi)容包括：①社區(qū)的根本資料；②社區(qū)內(nèi)的資源；③社區(qū)內(nèi)的問(wèn)題；④社區(qū)評(píng)估。便于保存與查閱的檔案。制訂打算社區(qū)工作打算分為：①整體規(guī)劃，②具體規(guī)劃社區(qū)行動(dòng)社區(qū)行動(dòng)在這里特指社區(qū)工作者激發(fā)社區(qū)居民行動(dòng)起來(lái)，將制訂的打算付諸實(shí)施。具體方法有：①會(huì)議②教育與宣傳③人事④財(cái)務(wù)⑤協(xié)調(diào)成效評(píng)估結(jié)合實(shí)際分析說(shuō)明如何改革和完善我國(guó)的社會(huì)行政體制。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)體制的改革，使得如何處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系變得格外弊端：〔1〕制度上的弊端〔2〕治理模式上的弊端有以下幾個(gè)方面：社會(huì)行政系統(tǒng)的功能更工作更好地為改革開(kāi)放效勞。社會(huì)行政系統(tǒng)的組織構(gòu)造改革府組織。社會(huì)行政制度的創(chuàng)制度方面的改革是把上述行政機(jī)構(gòu)的功能和構(gòu)造兩方面的變革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)伍和對(duì)社會(huì)工作者的治理和評(píng)估機(jī)構(gòu)。么？三大工作模式是社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式和交互模式。小組共同目標(biāo)的社會(huì)行動(dòng)和社會(huì)變遷。治療模式關(guān)注的是個(gè)體，它的目標(biāo)在于通過(guò)小組閱歷來(lái)治療個(gè)人心理、安排治療