幼兒園教學活動設計的點評

幼兒園教學活動設計的點評是探求學問、建構(gòu)學問的過程，是情感、態(tài)度、學問、技能、力量全面進展的過程？……和教師們共同爭論、查找破解困惑、難題的策略，這些來自一線的研討、反思，對于提高教師一.關(guān)于教學活動的目標要考慮兒童的進展；既要考慮情感、態(tài)度的進展、形成又要留意學問、技能的學習；既要思考標的思考和表述〔一〕.目標的表述方式可以是教育性的也可以是進展性的在。例一：大班美術(shù)教學《畫門神》的活動目標：培育幼兒寵愛我國傳統(tǒng)的民間文化——-年畫教幼兒大膽嘗試運用圖案、線條的變化繪畫門神析：目標中運用了“培育次活動培育幼兒“寵愛我國傳統(tǒng)的民間文化——-年畫”、“運用圖案、線條的變化繪畫門神”的繪畫技巧以及“大膽嘗試”的作畫態(tài)度。這是教育目標的表述方式，表達了教師組織這次教學活動預期的教育作用。例二：大班美術(shù)教學《多彩的秋林》的目標：能賞識秋天樹林顏色的絢麗能用點畫技法表現(xiàn)秋天樹林，并大膽嘗試、賞識色與色交融所產(chǎn)生的顏色變化能與同伴合作使用顏料和畫筆，并能正確擺放和整理能用點畫技法表現(xiàn)秋林能與同伴合作使用幼兒教師承載著教育的目的性，幼兒顯示著進展的可能性，這兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，因此思考任何一個教育、教學活動時，既可以從教育角度動身提目標〔教育目標，也可以從兒童角度動身提目標〔行為目標。自貫徹《規(guī)程又混淆不清。例三：小班音樂活動《北風爺爺別神氣》的目標與分析：學唱歌曲，能有力、驕傲地演唱歌曲……〔這是進展目標〕通過故事幫幼兒理解歌曲內(nèi)容… 〔這是教育目標〕初步探究創(chuàng)編歌詞，提高幼兒演唱興趣…〔育目標〕混亂?！捕?目標的指向應突出重點、兼顧多項對于兒童來說在教育教學活動中，可能獲得的進展是多方面的，諸如：情感、態(tài)度、認知閱歷、技能以及觀看力、想象制造等。但是作為一個具體活動來說，由于時間的缺少，涉使每次活動具有本身的特質(zhì)，才能為兒童的進展構(gòu)造一個一個不斷前行的階梯。例四：目標〔1〕學習兒歌，感受小仆人公〔李苗苗〕愛動腦筋的形象特點；目標〔2〕情愿向小問號學習，并初步能提出自己的問題。例五：目標〔1〕學習用繪畫的方法表達自己的問題；目標〔2〕能大膽地構(gòu)圖，比較精準地表達自己的意思。例六：目標〔1〕初步學會唱歌《為什么目標〔2〕能唱準附點音符和休止符；目標〔3〕對探究四周現(xiàn)象有較濃的興趣?；顒?，但卻是三個不同領(lǐng)域的活動。例四是語言活動，例五是美術(shù)活動，例六是音樂活動。力、社會等其他方面的目標。即使是綜合活動，其目標也不是面面俱到的大雜燴，而應當重點突出。例七：綜合活動《歡快大家庭》目標：能圍繞調(diào)查表和照片的內(nèi)容介紹自己的家庭，語言清楚、比較連貫情愿與同伴溝通家庭中歡快的事情能安靜聽別人的發(fā)言，共享愛父母、愛家庭的歡快心情片等內(nèi)容，但是不需要面面俱到，只突出主要目標就行了。〔三〕目標的文字表達應準確、具體、有可操作性月目標或主題目標——具體活動目標，應各具特點，一般來說，總目標內(nèi)涵應全面、均衡豐該特別留意針對性。例八：中班綜合活動《會變的臉》的目標：感知并能用表情表現(xiàn)快活、難過、可怕、生氣、生氣等心情變化能大膽想象并用繪畫或泥塑的方法表現(xiàn)某種心情，留意眼睛、眉毛、嘴巴等細節(jié)的變化體驗表現(xiàn)成功的喜悅析：本目標一目了然地表達了本次教學活動孩子們在社會〔心情變化、藝術(shù)〔表現(xiàn)技能〕等領(lǐng)域的進展程度。例九：中班體育活動《貓捉老鼠》目標：引導幼兒練習鉆、爬、翻等動作，進展幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性培育幼兒動手力量，友好合作的力量以及愛勞動的良好品德。析：這兩條目標看似全面，既有動作，又有身體素養(yǎng)，還有社會性、共性品質(zhì)，但卻是準確性不夠的幾條很籠統(tǒng)的目標，如爬的動作要領(lǐng)是手膝著地爬、還是手腳著地爬、還動的良好品德”等等應寓在教育教學的全過程中。例十：小班繪畫《秀麗的鮮花》目標：通過學畫各種外形的小花，提高幼兒對花的生疏與理解；培育幼兒急躁微小的良好品質(zhì)，進展幼兒的發(fā)散思維?，F(xiàn)1—2種花就不簡潔了，還提“各種外形”太多太難了，而“急躁、微小”就小班幼兒來散性思維”呢？因此本項活動的目標應作如下修改：假設以教育目標呈現(xiàn)，可以這樣表述：〔1〕引導幼兒感知花園中多種顏色、外形的花，感受花的秀麗(2〕鼓舞幼兒大膽地選用手指或棉簽點畫出自己寵愛的花。假設以進展目標呈現(xiàn)，可以這樣表述：能感知花園中多種顏色、外形的花，感受花的秀麗能大膽地選用手指或棉簽點畫出自己寵愛的花?！菜模繕藨骖檭和牟煌M展水平在現(xiàn)在的教學活動中，已漸漸從面對全班的學問傳授型——要求人人同時起步學會什么，到敬重幼兒的個體差異，力求使每個教學活動讓幼兒在自己原有根底上得到提高。過接住圈，接住球、接住沙袋等不同難度的物品，不斷提高自己的運動力量。兒的年齡特點、一次教學能否達成等問題例十一：小班種植活動《我們的菜地》目標：幼兒在買菜、分菜、種菜的過程中，體驗活動的歡快；幼兒通過活動生疏幾種常見的蔬菜〔青菜、蘿卜、蒜頭地方。析：在一個活動中要生疏三種蔬菜，那種是已生疏的，那是生疏的，不清楚；在上課這三種菜種下去呢？再說青菜移植也不符合小班幼兒的力量水平。清楚的、能達成的目標，才能實現(xiàn)教學的有效。如“通過活動美的鑒賞力量……的，但它們自身不是目標，因而筆者認為沒有必要在目標中呈述。二．關(guān)于教學活動的預備一次教學，教師都必需依據(jù)課題目標、課題內(nèi)容作認真的預備?！惨弧辰虒W預備應重視兒童的閱歷預備。教學預備應當包括物質(zhì)預備和閱歷預備兩局部礎(chǔ)的分析，教師要樹立過程意識，即幼兒的學習、進展是一個連續(xù)的、漸進地、螺旋式上升的過程，因此教師在組織任何教學時都要反復“思前的閱歷。例一：大班散文《秋天的雨》預備：1.觀看、感受過秋天明顯的季節(jié)變化朗讀的錄音帶、歡快的輕音樂圖畫紙及多種美工材料析：教師在備課時，考慮“教學預備”這一環(huán)節(jié)時能從兒童認知規(guī)律動身在“觀看、感解散文的意境、內(nèi)容和心情情感。因而會影響教學目標的達成。例二：小班科學活動《黃豆爺爺找寶寶》預備：黃豆、各種豆制品、磨豆?jié){機、餐盤和勺子等析：從課程名稱就看出幼兒要能生疏一些豆制品的名稱，才能幫“黃豆爺爺”找到“寶素雞、千張、豆腐皮、豆?jié){、豆腐等等，教學時一樣一樣地生疏，拉長了教學時間又影響了幼兒小〔小班初期〕沒有方法認這么多豆制品，領(lǐng)導又不給帶出去〔安全、傳染病等因素〕是幼兒情感增進、學問增加、力量提高的漸進過程，就應當作好鋪墊和積存。幫助幼兒積存更應當事先了解孩子對豆制品的寵愛狀況?！捕?物質(zhì)預備要考慮周到、適宜物質(zhì)預備是對于每次教學活動所需要的教具、學具、操作材料、場地等的思考和預備，物質(zhì)預備充分可以保證教學目標順當達成。動供給閱歷、材料。在組織《收集種子》這一活動時，教師事先作充分的預備格外必要：1、事先選擇好種子類別豐富又便于幼兒采集的場所。建議幼兒與家長商量收集種子的方法和所需關(guān)心工具，并進展預備。教師預備一根較長的帶鉤子的竹竿。1的種子，并且習得采集不同種子所需要的技能〔豆莢類、攀爬類等，收集閱歷越豐富、收集的種子品種、形態(tài)、顏色等越豐富，后面的談話、歸類、鑲嵌等多種活動也越能促進幼兒各領(lǐng)域進展水平向的層次提高。預備2器，使收集種子的工作卓有成效。預備3帶是擔憂全的。考慮。很多活動，如科學、音樂、體育等還要考慮到教學過程中物質(zhì)材料、設備的擺放位置不良行為發(fā)生的機率。例四：中班科學活動《媽媽的小幫手.假設應當預備的、必要的物品沒有預備充分，也會影響教學的效果，如幫媽媽摘青菜小組，習慣呢？例五：綜合活動《民族食品真好吃》預備：1、制作民族食品的原料：糯米粉、羊肉、芹菜、花生、水果丁2、炊具：鍋、爐，鏟子，餐具：碗、杯子、勺子、消毒紙巾3、民族音樂播放設備及4、身穿民族服裝的教師場需要較大的空間，師生共同制作風味小吃〔羊肉串、蒙古奶茶、朝鮮涼拌菜、漢族赤豆元宵等〕既需要操作空間又需要留意安全。因此，假設在教學預備時認真推敲，擬出一份場地布置圖，可以更加一目了然，便于實施?！踩撑ψ岊A備的過程成為兒童主動進展的過程的學習理論認為人的學習過程是主動的建構(gòu)過程環(huán)境中自內(nèi)而外的不斷“生長的主動者，讓孩子在參與預備〔包括物質(zhì)預備和閱歷預備〕的過程中學習、思考、提問、積存、嘗試解決問題、與別人溝通等等。例六：大班科學活動《動物怎樣過冬》預備：1、日常生活中與幼兒共同談論關(guān)于動物過冬的話題。2、與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像等資料。3、物質(zhì)預備……〔本文略。問題，還“與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像資料到科學、語言、社會、情感、力量等諸多方面的進展。專業(yè)素養(yǎng)高的教師在備課時考慮會很在集體教學中的主動性和活動的有效性。〔四．教師自身作充分的預備，以應對臨時的需要的意見和制造，…….因而教師必需為教學認真做好自身的閱歷預備和充分的物質(zhì)預備，使教學更加有效。人和兒童的心理距離，實現(xiàn)教師和兒童的有效溝通。先人告誡我們因而教師必需擁有“納百川而成河?！钡暮棋?。例九：大班主題活動《卡通俱樂部》為了進展好這個主題，教師不僅擁有原有的《西游畫片、兒童讀物，如我寵愛的……〔動畫片中的人物”時，才能實現(xiàn)與兒童的有效對話，才能走進童心，感受他們的喜怒哀樂，與他們共歡快、同思考。做好充分的物質(zhì)預備就是要在教學中能適應不同孩子的需要進展。因此，在做物質(zhì)預備時要轉(zhuǎn)變常用的“人手一份”的配給方式，學習用具、操作材料等等都應當適當多預備一些，讓幼兒能有所選擇，可以多做些、多畫些、多練些，滿足不同水平、不同速度兒童的需要；同時也能讓教師在教學過程中做到更加敬重每個孩子的想法、閱歷和制造，使教學不拘泥于原有文本而更加生動、豐富。例十：大班綜合活動《歡歡送接您》教師在備課是時要預備一些球類工程的標志牌，一般教師都會依據(jù)本班幼兒的認知閱歷和興趣，預備常見的籃球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等工程的標志牌，但是教師必需多預備幾塊空白標志牌和白紙，當兒童談到棒球、水球、橄欖球或者網(wǎng)球、冰球……時，教師應當準時添畫兒童所說的內(nèi)容，既豐富了教學，又充分表現(xiàn)了敬重兒童的教育理念。三、把握教學過程講究集體教學效益〔一〕教學過程應尊循一般的教學規(guī)律，表達活動挨次的層次性。的教學規(guī)律性。過去的“開頭局部種一個教學活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的?！惨魳贰澈喴^程：1、出示盆、碗、碟、杯。引導幼兒觀看生疏，知道其名稱、各自的特征。2、請幼兒自由敲打盆、碗、碟、杯，傾聽其不同的音色。3、賞識歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》4、學習敲打節(jié)奏XXXX｜XXX｜。5、引導幼兒邊聽音樂邊敲打。要求節(jié)奏敲打正確、整齊。6、引導每個幼兒在教室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進展拍打、敲擊、搖擺。7、鼓舞幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進歌曲，同時為它創(chuàng)編的節(jié)奏。析：這個活動過程真是太“豐富”了。但我們必需反思：經(jīng)受這樣一個過程幼兒到底進展了什么？是觀看生疏其名稱學什么？一般來說一次教學活動是讓孩子圍繞一個話題經(jīng)受一次探究、練習、思考、溝通，從而獲得知的過程。活動環(huán)節(jié)過多，想達成的目標過多，實際往往是欲速而不達，熱吵鬧鬧走過場的豐富環(huán)節(jié)，不能成為孩子踏踏實實的學習過程。〔大班綜合〕的簡要過程：1、共享關(guān)于京劇臉譜的閱歷。介紹自己制作的臉譜。概括京劇臉譜的特點。同人物的不同性格和特點。2、戲劇教師示范畫臉譜〔外請人員〕戲劇教師介紹材料、工具。戲劇教師給自己化裝。邊畫邊介紹化裝過程和留意事項，重點：小筆勾線、大筆涂色，從上往下畫，每種顏色用固定的筆。3、幼兒自己畫戲妝。幼兒選擇自己想化裝的角色。幼兒自己涂畫臉譜〔輕放背景戲曲〕幼兒一些必要的幫助。4、自由表演幼兒邊聽戲曲邊自主表演?？梢猿蔀榇龠M幼兒主動進展的過程?！捕⒔虒W過程應當突顯重點提高主要目標達成度幼兒園一個教學活動一般只有十多分鐘到二格外鐘的時間綜合性教學也應掌握在二、三格外鐘〔小、中班〕到四、五格外鐘〔中、大班，極少數(shù)活動用半天的時間]。在這些短短的時間里，教學過程應當圍繞本次活動的主要目標、圍往不能保證主要目標的實現(xiàn)〔大班綜合〕簡要過程：1、談話：引導幼兒關(guān)注生活中的閱讀。師：你們知道廣告嗎？在那里看到過廣告。2、閱讀電視廣告。播放關(guān)于牙膏的廣告。爭論：這是一個什么的廣告？你看到了什么？讓幼兒說出或許印象：是牙膏廣告，有好幾個人。動作很滑稽，顏色很好看……師：我們再來看一遍，有些什么人，他們都說了什么，做了什么？3、幼兒創(chuàng)編廣告。為小朋友寵愛的產(chǎn)品做廣告。師：來看看這些是什么？你看過這些產(chǎn)品的廣告嗎？誰來試試。為產(chǎn)品編廣告。師：剛剛小朋友做的都是和電視里一樣的廣告，現(xiàn)在我們自己來為這些產(chǎn)品編廣告。小朋友先選擇一樣產(chǎn)品，可以一個人做也可以幾個人合作〔幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告。析：這個教學過程雖然留意了從兒童已有閱歷人手，并在回憶、仿照后才讓兒童創(chuàng)編，但幾個問題是明顯的。1、該活動提問內(nèi)容和教師設想的第一環(huán)節(jié)不對應。“生活中的閱讀”內(nèi)涵豐富，而廣什么，2師在以牙膏廣告為范例時只是引導幼兒說出至在安排再看一遍廣告前也只是提示幼兒留意：“有些什么人，他們都說了什么？做了什么？”而對于廣告語的特點，如：言簡意賅，郎朗上口，生動幽默等卻從來突出。3、讓孩子創(chuàng)編廣告，教師只留意形式上的自主：可以自己編也可以自由結(jié)伴編，但是怎樣創(chuàng)編廣告交待不清，在兒童沒有明確廣告的特點的狀況下又如何創(chuàng)編呢？序漸進的環(huán)節(jié)中自然達成。例四：數(shù)豌豆〔中班、數(shù)學〕簡要過程：1、感知豌豆夾中豌豆的數(shù)量?？纯赐愣箠A的外型特征，數(shù)數(shù)豌豆夾中豌豆粒。2、剝剝、數(shù)數(shù)、記記。每人二個豌豆夾，剝后數(shù)一數(shù)并用自己的方法作記錄。3、分析記錄單：重點：怎樣記錄看得清楚？豌豆夾里的豌豆粒一樣多嗎？4、再次操作：3—5個豌豆夾中的豌豆粒。5、溝通并小結(jié)爭論：豌豆夾里的豆寶寶一樣多嗎？最多的幾粒？最少的幾粒？.努力圍繞主要目標、重點突出的進展?！踩?、選取適宜的方法、途徑，講究教學的實效性。多樣而多樣的追求形式的問題。例五：散文詩賞識《白云〔中班語言〕簡要過程：1、出示一朵白云〔圖片〕談談白云的家住那？、賞識散文詩“白云〔配樂〕3、大班幼兒表演〔真實情景〕4、學習散文詩并理解詞匯〔幻燈〕5、幼兒練習朗讀〔動畫片〕6、自主選擇頭飾邊念邊表演〔頭飾〕程，但是這幾點應當反思：1、整個過程進度過快——這是當前教學過程常犯的通病。不是引領(lǐng)幼兒一步一步地前進，而是快速走過從感知到表現(xiàn)表達〔甚至制造〕的全過程。2、教學形式太多。假設每一次教學教師都要安排、制作四、五種教具，那教師要有多響其他活動精力的投入，受損失的是幼兒的正常的進展。3、應充分讓幼兒感受和體驗散文詩的美麗意境。本活動有些方法的使用既費時又不利于渲染詩的意境，如：大班小朋友表演法，教師要花很多時間去排練飄來置去”等比方、夸大、想像所營造的“幸福”氣氛。在教學過程中我們應防止追求形式〔豐富〕而生動〔豐富〕等現(xiàn)象，應當講究教學的實效性。例六：彩色的雨滴〔小班美術(shù)〕簡要過程：1、進入“下雨情景”2、教師示范點彩畫賞識畫有天空、草地的大背景圖〔三張鉛畫紙拼成〕?教師選不同顏色用手教導畫雨滴讓幼兒感受雨滴是從上往下落下的；?強調(diào)：換顏色時要先把手指上的顏色擦干凈。〔2〕幼兒跟隨教師用手指書空練習：一點、一點3、幼兒作畫〔配“下雨”樂曲〕?提示幼兒自己選擇顏料，找一處適宜的位置操作。?觀看幼兒如何點畫雨滴，賜予個別幼兒以必需的提示。鼓舞幼兒可以多畫幾種不同顏色的雨滴。4、賞識：感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景5、幼兒聽著音樂的“雨聲“作畫，可以使幼兒在“下雨”