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《回憶魯迅先生(節(jié)選)》教學(xué)詳案一、深情導(dǎo)入同學(xué)們,在中國現(xiàn)代文學(xué)史上,有這樣一個人,他為了療救愚弱的國民,棄醫(yī)從文;為了揭露“吃人”的社會,上下求索。在半殖民地半封建社會,他是一位清醒的智者;在白色恐怖的年代,他是一位不屈的斗士。他一生致力于喚醒麻木不仁的國民,是當(dāng)之無愧的偉人。他就是魯迅先生?!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!笔撬烁竦膶懻?。魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是半殖民地半封建社會中人民最可貴的品質(zhì)。在大多數(shù)人的眼中,偉人似乎總是高高在上,可望而不可即。而事實上,偉人也擁有同我們一樣的喜怒哀樂。今天,就讓我們跟隨作家蕭紅,走近魯迅先生,去了解他作為普通人的一面。(板書課題、作者)二、初讀感知(一)檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)字音,辨清字形??龋╧é)嗽調(diào)羹(gēng)絞(jiǎo)肉筷(kuài)子疙(gē)瘩闔(hé)眼睛yōu(悠)然kǔn(捆)書草
shuài(率)輕jié(捷)xīn(薪)金kāi(揩)桌子2.通曉詞義,填對詞語。(1)安頓:安穩(wěn)。(2)輕捷:動作輕快敏捷。(3)深惡痛絕:厭惡、痛恨到極點。(4)悠然:悠閑的樣子。(5)不以為然:不認(rèn)為是對的,表示不同意或否定。3.蕭紅(1911-1942),原名張迺(nǎi)瑩,黑龍江呼蘭(今屬哈爾濱)人,作家,著有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場》,短篇小說《牛車上》等。感知課文1.本文作者選取了哪些生活場景來描寫魯迅先生?(最少寫出5個)答案:(1)笑聲明朗;(2)走路輕捷;(3)囑咐坐車;(4)調(diào)侃玩笑;(5)讀青年人的來信;(6)接待客人感染快樂;(7)工作通宵達(dá)旦等。師小結(jié):蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,待人接物,讀書寫作,休閑娛樂,在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序,材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),形成某種斷裂,有些片段即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明,這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,全無預(yù)設(shè)。動筆之后,作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流,盡情傾瀉揮灑,形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容,她就斷斷續(xù)續(xù)寫出,用感情的紅線將素材的珍珠逐漸串成一串美麗的項鏈。2.魯迅先生對青年人寫信字跡潦草深惡痛絕,雖然如此,他還是認(rèn)真對待每一封信,這說明了什么?答案:這說明他還是很重視青年人的,同時也說明了他具有寬容、無私、關(guān)愛青年人的品質(zhì)。作者不厭其煩地把魯迅先生陪客的時間一一寫出來的原因是什么?答案:強(qiáng)調(diào)會客時間之長、客人之多,表現(xiàn)魯迅先生不知疲倦、耐心細(xì)致,已達(dá)到了忘我的境地。4.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?答案:可敬的長者、可親的父親、有血有肉的偉人、風(fēng)趣幽默的智者。三、合作探究(一)本文用詞貼切,行文質(zhì)樸,請找出自己喜歡的語句,并做批注。1.魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。交流:用樸素的動作描寫,把魯迅先生干練、敏捷的特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神充分表現(xiàn)出來了。2.外邊下著小雨,弄堂里燈光全然滅掉了。交流:環(huán)境描寫寫出了當(dāng)時的天氣情況;“弄堂里燈光全然滅掉了”表明夜已深,大家都休息了。3.魯迅先生的休息,不聽留聲機(jī),不出去散步,也不倒在床上睡覺。交流:三個“不”,三種否定,表明了魯迅先生的休息方式與眾不同,不是一般人的休息方式。(二)文章表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個性特點?交流:這篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質(zhì)。人物刻畫充滿人性,魯迅的形象栩栩如生。四、拓展延伸閱讀短文,回答問題。懷魯迅郁達(dá)夫①真是晴天的霹靂,在南臺的宴會席上,忽而聽到了魯迅的死?、诎l(fā)了幾通電報,薈萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。③二十二日上午十時船靠了岸,到家洗一個澡,吞了兩口飯,跑到膠州路萬國殯儀館去,遇見的只是真誠的臉,熱烈的臉,悲憤的臉,和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。④這不是尋常的喪葬,這也不是沉郁的悲哀,這正像是大地震要來,或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。⑤生死,肉體,靈魂,眼淚,悲嘆,這些問題與感覺,在此地似乎太渺小了,在魯迅的死的彼岸,還照耀著一道更偉大,更猛烈的寂光。⑥沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護(hù),愛戴,崇仰的國家,是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死,使人們自覺出了民族的尚可以有為,也因魯迅之一死,使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。⑦魯迅的靈柩,在夜陰里被埋入淺土中去了;西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。1.第①段中的“晴天的霹靂”形容什么?答案:形容魯迅突然逝世,這是中國巨大的損失,像晴天打霹靂。2.第②③段中哪些詞語表現(xiàn)出作者急切的心情?答案:匆匆、跳、吞、跑。3.對結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月”理解正確的一項是(C)A.點明時間,照應(yīng)前文。B.渲染悲涼的氣氛,烘托人們的悲憤之情。C.表達(dá)了對美好未來的向往,讓人們在悲憤中看到光明和希望。D.微紅的新月是勝利之光,鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁?.這篇短文運用了哪些表達(dá)方式?答案:敘事、議論、抒情。五、達(dá)標(biāo)檢測1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)淖帧?1)他把書桌用抹布kāi(揩)十凈,拿出練字紙,開始練kǎi(楷)體字。(2)今天真熱,天氣干zào(燥),趙明站在馬路邊等公交車。他出了一身汗,心里很急zào(躁),恨不得馬上坐上公交車,回家痛痛快快地洗一個冷水zǎo(澡)。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子的橫線處。(1)他稍微(稍微略微少許)闔一闔眼睛,燃起一支煙來,躺在床邊上。全樓都寂靜(安靜寂靜平靜)下去,窗外也是一點聲音沒有了。3.下列對課文的理解不正確的一項是(B)A.作者敏銳地捕捉了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅先生的個性、情趣、精神、氣質(zhì)。B.魯迅先生用校樣揩桌子、擦手,洗澡間里也擺著校樣紙,這說明了魯迅先生不珍惜自己的勞動成果。C.“吃魚丸”這件事表現(xiàn)了魯迅先生民主,遇事不盲從,做事認(rèn)真,深入實際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。D.文章用白描手法刻畫魯迅先生,表達(dá)了作者對魯迅先生的崇敬和愛戴之情。解析:B項中魯迅先生的行為說明了他不注重名利,具有淡泊名利的特點。4.2018年是魯迅先生逝世82周年,讓我們再次走近魯迅,感受他給我們的心靈震撼,回味他帶給我們的享用不盡的財富吧!你們班要舉辦一次紀(jì)念活動,同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。(1)請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。你的主題:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)圍繞你所確定的主題,設(shè)計一個簡要的活動方案。你的方案:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)圍繞你所設(shè)計的方案,為主持人寫一段開場白。(100字左右)你的開場白:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)(示例一)紀(jì)念文壇巨匠魯迅,開展文學(xué)閱讀活動。(示例二)走近魯迅先生,聆聽大師教誨。(2)(示例一)綜合活動方案:①邀請老師擔(dān)任評委,選出主持人。②主持人宣布活動開始。③各小組推薦代表上臺發(fā)言,可以選擇以下話題:A.我所了解的魯迅先生;B.我最喜歡的魯迅作品及原因;C.魯迅作品中給我印象最深的人物和情節(jié);D.魯迅先生的精神世界。④主持人根據(jù)評委意見宣布結(jié)果。⑤語文老師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。(示例二)即興演講方案:①確定演講題目;②推選主持人和評委;③現(xiàn)場抽簽決定演講次序;④即興演講(不超過5分鐘);⑤語文老師進(jìn)行點評;⑥宣布比賽結(jié)果。(3)(示例)同學(xué)們,翻開初中語文課本,只要你稍稍留意就會發(fā)現(xiàn),沒有哪一個作家的作品會像魯迅先生的作品那樣頻頻出現(xiàn),也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經(jīng)過我們多年的學(xué)習(xí)生活后在我們的腦海中、心中這樣鮮活。讓我們走近魯迅先生,在閱讀中思考,在思考中成長吧!六、課堂小結(jié)閱讀魯迅的著作,我們可以了解作為思想家和文學(xué)家的魯迅。今天通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們面前的是一個生活化、真實化的魯迅。他是人而非神,他有著普通人的心態(tài),他可以和年輕人開童心未泯的玩笑,他有普通人一樣的飲食,他同樣可以享受親情,享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣:“無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫?!逼?、布置作業(yè)提起魯迅,我們總會覺得他是一位大文豪,給人高高在上的感覺。但通過本文的學(xué)習(xí),你對魯迅又有了哪些新的認(rèn)識?請談?wù)勀愕捏w會。答案:(示例)今天讀這篇文章,展現(xiàn)在我們面前的是一個生活化、真實化的魯迅,一個富有人情味的魯迅。我們了解了魯迅偉大而平凡的精神,他關(guān)心、扶持青年人,熱愛祖國,支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的。或許正如人們所說,偉大止是寓于平凡之中吧。八、板書設(shè)計回待人接物留客吃飯、先生陪客、憶看電影路上等魯飲食起居走路輕捷、吃魚丸、熱情的主人迅隨意處理校樣等可敬的長者先休閑娛樂調(diào)侃玩笑、先生休息、風(fēng)趣的智者生感染快樂等敬業(yè)的偉人節(jié)讀書寫作閱讀來信、深夜工作選等_______________________________________________________________________尊敬愛戴懷念教學(xué)反思____________________________________________________________________
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