【北師大版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案-數(shù)學(xué)好玩《填數(shù)游戲》

【教材分析】《填數(shù)游戲》這節(jié)課是新北師大版一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”這一單元中的一堂課，數(shù)學(xué)家們常說(shuō)數(shù)學(xué)十分有趣，可是對(duì)于尚未對(duì)數(shù)學(xué)入門的小朋友們而言，實(shí)在很難體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣，倒不失為讓他們邁進(jìn)數(shù)學(xué)大門的一種手段，在做這些游戲過(guò)程中能獨(dú)立思考，舉一反三?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深并鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序。經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、合作意識(shí)及主動(dòng)探索的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠正確、合理的分析問(wèn)題。難點(diǎn)：正確分析題意，提出并解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)方法】講授法、合作探究法、練習(xí)法【教具學(xué)具】課件、卡片【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境師：孩子們又到了上數(shù)學(xué)課的時(shí)間了，我們又要收獲新的數(shù)學(xué)知識(shí)了，你們覺得幸福嗎？生：幸福師：那些同學(xué)都覺得很幸福呀！向我點(diǎn)點(diǎn)頭并微笑一下。生：微笑并點(diǎn)頭。師：大家都覺得很幸福呀！老師也覺得很幸福，我們這節(jié)數(shù)學(xué)課和往常不太一樣，老師要讓大家在游戲中度過(guò)，你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：動(dòng)物學(xué)校的小朋友也喜歡玩游戲，請(qǐng)大家看大屏幕，認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：他們都誰(shuí)呀？生：……師：他們都是動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的小朋友。最近，他們都特別流行玩一種游戲，叫做《填數(shù)游戲》，今天我們和他們一起玩，好嗎？生：好師：可是大家都知道，每個(gè)游戲都有他的游戲規(guī)則，只有讀懂游戲規(guī)則，你才能在玩的過(guò)程中立于不敗之地，是嗎？生：是。二、填數(shù)游戲合作闖關(guān)：師：請(qǐng)大家看看第一個(gè)游戲是誰(shuí)帶來(lái)的呢？（課件出示）生：喜羊羊師：它帶來(lái)的游戲規(guī)則是什么呢？大家集體讀一遍。生：1.每個(gè)空格中只能填 1,2,3中的一個(gè)；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。師：誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)給大家把游戲規(guī)則解釋一遍，讓大家在填數(shù)的時(shí)候更清楚、更明白。生： （及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）師小結(jié)：這位同學(xué)是想提醒大家每一橫行、每一豎行都得有 1,2,3，而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。（板書：1,2,3）師：同學(xué)們，這么多的空格讓我們來(lái)填。如果是你，你想先填哪個(gè)格呀？為什么呢？有想法的同學(xué)用端正的坐姿告訴老師你已經(jīng)想好了。生：拿出作業(yè)紙?jiān)囍钜惶?.如果你的同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌兩人一起合作闖關(guān)。師：3、2、1停，我看大家都差不多填完了。哪位同學(xué)愿意上臺(tái)給大家講一講，你是怎么想的、怎么填的呢？師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚并看清楚，請(qǐng)上來(lái)的同學(xué)第一句話,就告訴同學(xué)們，我觀察的是那一橫行或者那一豎行，好嗎？生：邊說(shuō)邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）生可能情況：師：確定這樣填了嗎？他的話誰(shuí)聽懂了呢，舉手讓老師看一看。師：這么多同學(xué)都聽懂了，你真棒，真會(huì)思考。誰(shuí)能到前面把他的話重復(fù)一遍？生：解釋。（師評(píng)價(jià)，你解釋的也很好?。煟赫l(shuí)能接著填，你能一下填兩個(gè)空格嗎？好，那你上來(lái)時(shí)，請(qǐng)別忘記告訴同學(xué)你觀察的是哪一橫行或哪一豎行？生：上臺(tái)填一填師：還有兩個(gè)空，能填嗎？我找一個(gè)同學(xué)來(lái)試試，其他同學(xué)聽得多認(rèn)真呀，小眼睛全部都盯著黑板。生：邊說(shuō)邊填。師：他說(shuō)得好嗎？謝謝你！師：同學(xué)們，填完了，你們覺得對(duì)嗎？要知道對(duì)不對(duì)我們就要根據(jù)游戲規(guī)則去檢查，看每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)。好，我們一起快速檢查。這一橫行……這一豎行……看來(lái)我們真填對(duì)了，我們可真厲害??！師：可是，同學(xué)們，剛才老師在轉(zhuǎn)的時(shí)候有個(gè)小朋友偷偷告訴我，他不是從這一格開始填的。聰明的你們能猜出還可以從哪一個(gè)格子開始填嗎？生：……師:你們想的可真周到啊，老師都沒(méi)有考慮到還可以從這個(gè)格子開始填！下面誰(shuí)能接著一個(gè)人把其他格子都填完呢。生： 師：同學(xué)們，這位同學(xué)都可以當(dāng)小老師了，真了不起。讓我們把掌聲送給他。填完后，該檢查了，對(duì)嗎？快速檢查。師：同學(xué)們，老師很疑惑，同樣一個(gè)游戲，為什么既可以從這個(gè)格子開始填，也可以從這個(gè)格子開始填呢？（1閩）II1II210生：……師：我聽懂了，老師來(lái)給你翻譯一下吧，你看老師說(shuō)得對(duì)不對(duì)，好嗎？他的意思是說(shuō)，觀察這一橫行，總共有3個(gè)格子，有2個(gè)格子已經(jīng)有數(shù)了，只有1個(gè)格子沒(méi)數(shù)。觀察這一豎行，也是同樣的道理，只有 1個(gè)空格，能確定下來(lái)填幾，所以我們就先填，是這意思嗎？你們都有好辦法，都知道從只有一個(gè)空格的地方開始填，是嗎？師：這游戲難嗎？很輕松，是吧？“更上一層”師：那斑點(diǎn)狗就說(shuō)了，不能這么輕松，第一個(gè)游戲就是讓你們熟悉一下游戲規(guī)則，第二個(gè)游戲才是真正的考驗(yàn)大家？你們有信心嗎？生：有師：用端正的坐姿告訴我好嗎？（出示課件）師：斑點(diǎn)狗還說(shuō)了，要完成這個(gè)游戲，你得先猜猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！生：……師：你們聽懂了嗎？好，謝謝你，看看斑點(diǎn)狗怎么說(shuō)，大家一起讀一讀？生：讀規(guī)則。師：這位同學(xué)說(shuō)的和斑點(diǎn)狗說(shuō)的規(guī)則意思一樣嗎？他可真會(huì)觀察啊，快把掌聲送給他吧。師：又有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了。我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這幾個(gè)空格，填5,這個(gè)空格，填5,然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？生： 師：你們的意思是說(shuō)這3橫行都只缺1個(gè)數(shù)，能確定下來(lái)填幾，是嗎？師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？上來(lái)第一句話就告訴同學(xué)我觀察的是哪里？生:師：生學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1,3,4,可能填2,5.觀察這一豎行，已經(jīng)有5,所以只能填2.其他幾個(gè)格子就很好填了。師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這 1格可能填幾??？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？生：這一豎行有 5，只能填 2。師：填了2,就可以填哪里了？上面、左面……迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填 2，多了不起?。〕诉@種辦法，還有其他辦法嗎？生：說(shuō)方法。師：他們的方法都差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：機(jī)靈狗聽說(shuō)我要上這節(jié)課，跟我說(shuō)，有一個(gè)好辦法，千萬(wàn)不要忘記介紹給同學(xué)們。你們先看，能看懂嗎？師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺 2和4，我再觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺 2和5，那你知道這一格該填幾嗎？生：填2。師：是填 2嗎?為什么這里填 2呢？師：噢……這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以應(yīng)該填一個(gè)它們共同擁有的數(shù)2，那2確定了之后，往下就太簡(jiǎn)單了，是嗎？師：什么是交叉點(diǎn)？通過(guò)一個(gè)小游戲大家很快就會(huì)明白。第一橫行同學(xué)請(qǐng)起立，第三豎行同學(xué)起立；第三橫行同學(xué)請(qǐng)起立，第四豎行同學(xué)起立。生：……師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有不同的辦法，條條大路通羅馬?！皵?shù)字迷宮”師：這個(gè)游戲做完了。我們的聰明兔現(xiàn)在遇到困難了，它需要我們幫幫它。你們?cè)敢鈳退鼏?？生：愿意。師：真是一群?lè)于助人的好孩子。師：可是聰明兔說(shuō)了，想幫我你必須得會(huì)按照數(shù)的順序從 51數(shù)到100，你們行嗎？生：行。師：誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行啊！把手放下。師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從 51開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口。你們能找到正確的路嗎？生:能。師：這么有信心呀！誰(shuí)愿意上來(lái)給大家試著指一指。生：橫著走到53之后，兩邊都有54……邊指邊解釋。師：老師得采訪采訪你，橫著走到53之后，兩邊都有 54，為什么往上而不往下走呢？生：……師：哦，繼續(xù)，這里有個(gè)空格是怎么回事?。俊驹O(shè)計(jì)意圖】：體會(huì)數(shù)的連續(xù)性。生：遇到空格填 1個(gè)數(shù)。師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？師：接下去我們按照橫行、豎行，從 51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？師：拿出作業(yè)紙，四人一組，試著畫一畫，幫幫聰明兔。生：……師：一、二、三，停，我們看 ***班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？幫幫聰明兔，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開始 生：……上臺(tái)演示……接力……另一位學(xué)生……

師：多棒??！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100,還得注意些什么??？在選擇方向時(shí)，走一步還得看下一步，甚至更遠(yuǎn)。你們真了不起?。∧男┬∨笥褞吐斆魍米叱雒詫m了，舉手看看。這么多呀！三、課堂小結(jié)孩子們，今天我們跟著小動(dòng)物們一起做了3個(gè)填數(shù)