【小學優(yōu)秀作文教學設計】擴寫-作文教案

最新審定版資料最新審定版資料歡迎下載!歡迎下載!十、擴寫 抓住重點，添枝加葉【教學要求】.學習擴寫的基本方法和基本要求。在認真研讀原文的基礎上，把原文中比較概括的語句擴充為一個有頭有尾的故事。.培養(yǎng)學生豐富的想象能力，把人物的動作、神態(tài)、語言描寫細致、生動?！窘虒W重點】學習擴寫的基本方法，在忠實于原文的結構、中心基礎上，擴充為一個有頭有尾的故事。教教學難點】擴寫時把人物的的動作、神態(tài)、語言描寫細致、生動，使要表達的情景形象而生動，中心鮮明突出?！驹O計理念】擴寫，顧名思義，就是把情節(jié)簡單的短文或片段，通過合理的想象，擴充成一篇內(nèi)容充實、結構完整的文章。是小學高年級必備的寫作基本功之一。聯(lián)系這類文章，讓學生在學習范文的基礎上總結出寫作的方法技巧，然后由“說”到“寫”,降低難度，循序漸進的讓孩子在輕松中寫作?！菊n前準備】把教材有關內(nèi)容制作成課件?！菊n時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、快樂導航.同學們，大家好，我們的快樂旅行又要開始了，讓我們大聲喊出我們的口號：快樂作文，快樂成長！.快樂作文課堂是快樂的，同時也是嚴肅而高效的，我們上課的要求是：快、靜、齊。.競賽賽及獎勵方法：全班分成2隊，自己定隊名、口號，進行對抗、闖關奪星，爭奪冠軍。（幻燈片4）讓我們大聲喊出本隊的口號。馬上開始我們的快樂之旅一一（幻燈片5）二、快樂積累第一關：熱身運動馬一擴詞擴句（幻燈片7、8）（設計意圖：用小游戲的形式來激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思考，讓學生理解語文的開放性及靈活性。）方法：全班分組比賽，看哪組說得多，說得好。說出一組者獲得一星，最后看哪組星多，哪組為勝利者。.擴詞：（幻燈片9）事例：心一信心一信心百倍一舉世矚目的2008年北京奧運會的成功舉辦讓千萬中華兒女熱淚盈眶，也更讓我們信心百倍！練習：風（幻燈片10）如：風-春風-春風拂面-在這春風拂面的醉人天氣里，我們?nèi)ソ加瘟藬U句：我為句子巧裝飾（幻燈片11）A原句：梅花開放了。的梅花開放了。如：（雪白、紅艷艷、碧玉般；在凜冽的寒風中）B仿照畫橫線的句式擴展語句，要求語意連貫，并加一句抒情議論性的話作結束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，!如：一朵輕云就是一條飛毯。同學們表現(xiàn)真棒，說出了這么多的好詞好句?？磥硗瑢W們的詞匯量真是豐富??！那同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們剛才這個小活動有一個什么特點？三、快樂賞析第二關：牛刀小試一一擴寫文章（幻燈片12、13）（設計意圖：明確目標，理解知識，從范文中領悟?qū)懽鞣椒?。）真聰明，祝賀大家！其實同學們剛才已經(jīng)用精彩的發(fā)言完成了一次口頭的“擴寫”，真了不起！到底什么是擴寫？馬上進入第二關。.什么叫擴寫？（幻燈片14）擴寫，顧名思義，就是把情節(jié)簡單的短文或片段，通過合理的想象，擴充成一篇內(nèi)容充實、結構完整的文章。.擴寫文章有哪些要求？（幻燈片15）（1）不改變原文的文體、主題、情節(jié)、主要內(nèi)容（2）擴人物的細節(jié)（語言、動作、神態(tài)、心理等，寫細致、生動，使人物形象更豐滿）。（3）擴事例的經(jīng)過（寫具體、情節(jié)有起伏，結構寫完整）。（4）找準擴寫點，合理想象，突出原中心，詳略得當。3.范文引路一一狐假虎威（原文）（幻燈片18）狐假虎威（原文）（幻燈片19）一天，一只老虎餓了，四處搜尋東西吃。碰巧，它捉到一只狐貍，準備美餐一頓?？珊倕s對它說：“你是不敢吃我的。我是天帝派來的，他封我當百獸之王。你要是吃了我，那就是違抗天帝的意旨?！崩匣⒙犃撕偟脑挵胄虐胍?，狐貍看到老虎在猶豫，又說： “你以為我的話是假的嗎？那就讓我在前面走，你在我后面跟著，看看百獸見到我后的樣子，它們不逃才怪！”老虎覺得有道理，就跟著狐貍一路走去。果然，眾獸看見了，都嚇得四處逃竄。老虎不知道所有的野獸是因為怕自己而逃走的，它還以為真的是害怕狐貍呢！擴寫《狐假虎威》在很久很久以前，有一片茂密的森林，到處春光明媚，花紅柳綠，青草茵茵，鳥兒在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞，各式各樣的花朵競相開放，樹木翠色欲流，構成一幅極美的圖畫。在這片森林里，住著許許多多可愛的小動物：長頸鹿、小白兔、小松鼠……有一天，金色的陽光照射在大地上，有著“山中之王”之稱的老虎饑餓難耐，突然眼前躥過一只狐貍，老虎便一下子把它抓住最新審定版資料最新審定版資料歡迎下載！歡迎下載！了。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉，計上心來，得意揚揚地對老虎說：“我是上帝派來管百獸的！”老虎說：“哼，我才不信呢。"狐貍接著又說：“你不相信，我走在前面，你走在我后面，你看動物們見我害不害怕?！庇谑呛傋咴谇?，老虎緊隨其后，老虎想去看看究竟誰是百獸之王，小熊和小白兔還有許多動物正在采摘蘑菇，看見他們來了，就對動物們說：“老虎來了，大家趕快跑，不然我們會被吃掉，成為老虎的嘴中物?！贝蠹壹娂娛帐昂脰|西，各自逃命去了，果然，它們每到一個地方，那里的動物都會聞風而逃。老虎看見這樣的情景，不知道動物是怕自己，還以為真怕狐貍呢 ！狡猾的狐貍就這樣逃出了虎口。4.讀后思考(幻燈片20)(1)《狐假虎威》的故事，大家都很熟悉，讀完這篇文章，感覺如何呢？把你認為擴寫成功的地方用“一一”畫出來。(2)為了使故事讀起來更加具體生動，小作者在對話方面進行了擴寫，找出來讀一讀。(3)為了突出故事的完整性，小作者還特意渲染了故事發(fā)生的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請用“……”畫出，并且體會一下這樣寫的好處。5、快樂小結：怎樣擴寫一篇文章呢？ (幻燈片21)(1)仔細閱讀提供的材料。在這一階段，我們可以通過獨立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內(nèi)容有關的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對原文內(nèi)容有一個全面地把握，同時，激發(fā)自己擴寫的興趣。（2）體會全文表達的中心。這一階段，要求我們通過仔細研讀原文中的每一句話，弄清文章的時間、地點、人物、事件以及每個細節(jié)，努力把自己引入原文所設想的意境之中，觸動自己的情感，以便準確地把握住文章的中心思想。（3）具體擴寫重點的部分。找出原文中不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個“為什么”“是什么”“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴寫的內(nèi)容。（4）靈活展開想象的翅膀展開想象的翅膀，根據(jù)文章的主要內(nèi)容和中心思想的需要，在不脫離原文實際的情況下，進行具體、細致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力?？赐赀@例文，你知道什么叫擴寫了嗎？四、快樂體驗第三關：大顯身手——擴寫練習（幻燈片22、23）（設計意圖：學以致用，學習運用知識點進行擴寫。）同學們，我們學習了擴寫的基本方法，要學以致用，下面就一展身手吧！.材料（一）（幻燈片24）海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。三孩子發(fā)揮所長，過上了幸福的生活。最新審定版資料最新審定版資料歡迎下載!歡迎下載!同學們嗎，請你展開合理想象，把這個故事擴寫具體、生動。.思考討論下列問題：(幻燈片26)(1)文章主要講了一個什么故事？通過這個故事要表達一個什么中心呢？仔細閱讀短文，想一想自己對于這篇文章所描寫的故事，還存在哪些疑問？舉手回答，比一比誰的問號最多，誰的問題最有價值。(為什么猴媽媽要讓三個孩子離開家？猴媽媽的三個孩子是男是女，都有什么性格？三只小猴離開家后都有什么經(jīng)歷？最后過上富足的日子了嗎……)(2)展開想象。.“我猜，我猜，我猜、猜、猜！”(1)大膽猜一猜，答案是怎樣的？師強調(diào)：只要結合生活實際來展開想象，只要敢于猜一猜，每個人的答案都是正確的！(2)同學們，擴寫同樣需要詳略得當，對那些與中心思想關系不大的情節(jié)，只要進行簡單的擴寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切相關的情節(jié)，則要多著筆墨，詳細擴寫。.分組討論：(幻燈片27)你認為應當抓住什么地方來進行具體擴寫？然后口頭談一談自己擴寫后的內(nèi)容。注意發(fā)揮合理想象，把人物的動作、神態(tài)、語言描寫細致、生動。材料二： 智慧有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的智慧”。農(nóng)人說把智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是智慧”。材料三：愚蠢的富翁以前有個愚蠢的富翁，看到別的富翁住在好看的三層樓上，他也想住，就找來工匠說：給我蓋一幢三層樓?！惫そ硠庸ず?，富翁看見他們都在地面上打地基壘磚，生氣地訓斥道： 我要的是第三層樓，不要底下的！吁是工匠放棄打地基，很快蓋好三層樓。沒過多久，一次大暴雨過后，富翁的新樓轟然倒塌。第二課時五、快樂選材（幻燈片31-33）師：上節(jié)課我們欣賞了《三只猴子闖天下》和《買桂還珠》的故事，下面我們就任選一題，展開合理的想象，看誰把所選故事擴寫得具體、生動，誰就是班里的故事家。六、快樂作文第四關：妙筆生花一一擴寫文章(幻燈片34-36)1.寫作要求：(幻燈片36)(1)把事情的過程寫具體，有頭有尾，情節(jié)寫得有起伏，能吸引人。(2)把人物的動作、神態(tài)、語言描寫細致生動。(3)抓住文章主要內(nèi)容，詳略得當。(4)坐姿端正，握筆正確，下筆不言，一氣呵成