黑板高效課堂的密碼突破

3/3黑板,高效課堂的密碼突破課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板,作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源,按照高效課堂的課堂常規(guī),一般都需要設(shè)置三面黑板,不少課改區(qū)域,基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板,但是,由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí),黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用,黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人無(wú)視。在高效課堂中,黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái),是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏,是學(xué)生綻放自信的田野,是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的陣地。高效課堂就是把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)的“黑箱〞,變成展示的陽(yáng)光。“說(shuō)一說(shuō)〞,總不如“寫(xiě)一寫(xiě)〞來(lái)得實(shí)在。誰(shuí)如果能把學(xué)的實(shí)況用黑板加以“轉(zhuǎn)播〞,其效率自然會(huì)得到強(qiáng)化。對(duì)于今天提倡的以德樹(shù)人,不要小看板書(shū),這不僅僅是規(guī)格,更是人格,人品,這是在建構(gòu)“生命秩序〞,是“磨性子〞、“建規(guī)格〞、“找自己〞,是在樹(shù)立大寫(xiě)的人。什么時(shí)候看到黑板不用就心疼,這時(shí)候,你對(duì)黑板的價(jià)值的認(rèn)識(shí)就到位了。高效課堂規(guī)定,每組至少一個(gè)展位,一個(gè)展位每節(jié)課至少要用一次。師生在課堂上怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑板,并起到較好的教學(xué)效果呢？黑板的使用及好處：1、暴露學(xué)生問(wèn)題。通過(guò)黑板展示,有些問(wèn)題得以充分暴露,如知識(shí)掌握或運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)〔錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)速度等〕、是否能夠積極解答等。2、找到學(xué)生“最近開(kāi)展區(qū)〞。針對(duì)學(xué)生在小黑板上出現(xiàn)的問(wèn)題,教師當(dāng)堂備課,組織教學(xué),找到學(xué)生的“最近開(kāi)展區(qū)〞,能改變課前備課的一些偏差,更具有實(shí)效性,也更有利于學(xué)生的開(kāi)展。由于是多組代表展示,有些問(wèn)題完全可以反響出學(xué)生的共性問(wèn)題,從這些問(wèn)題出發(fā),進(jìn)行“低重心教學(xué)〞,可以降低學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲感。長(zhǎng)此下去,能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一〞教學(xué)。學(xué)生在黑板上展示時(shí),其余同學(xué)展示在自己的作業(yè)本上,老師除了能夠清楚展示在小黑板上的情況,也可以清楚展示在作業(yè)本上的情況,老師巡回指點(diǎn),因材施教。學(xué)生相互批改,“兵教兵〞,同學(xué)之間相互促進(jìn),激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。4、全員參與,學(xué)生動(dòng)起來(lái),排除假參與。全班一般有8個(gè)組,讓每個(gè)小組的一人去黑板上展示,其余的同學(xué)展示在自己的作業(yè)本上,然后每個(gè)小組內(nèi)同學(xué)相互批改。批改結(jié)束,師生共同評(píng)價(jià),鼓勵(lì)先進(jìn)和進(jìn)步的同學(xué),提煉并解決共同的問(wèn)題,隨后讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的糾錯(cuò)。學(xué)生就可以動(dòng)手落實(shí)在筆頭上,減少由于眼高手低出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生也會(huì)真正動(dòng)腦并落實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果,反思自己的缺乏。排除假參與,像在討論、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程中“人云我云〞的現(xiàn)象。5、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)展示,可以呈現(xiàn)出許多教學(xué)細(xì)節(jié),如做題步驟、錯(cuò)別字、常用符號(hào)書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)格式等問(wèn)題,這些問(wèn)題當(dāng)堂解決,可以防止學(xué)生在考試過(guò)程中出現(xiàn)的“粗心〞失誤。6、為老師騰出時(shí)間進(jìn)行糾錯(cuò),教育學(xué)生。學(xué)生展示時(shí)間,教師走下講臺(tái),發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,如學(xué)習(xí)不專注、坐姿不端正等,及時(shí)糾正,教育學(xué)生,不僅可以提高課堂的教學(xué)效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在黑板使用中的考前須知：1、前黑板是核心,教師在引導(dǎo)學(xué)生或者在學(xué)生思維升華時(shí)間,及時(shí)板書(shū)主要內(nèi)容。課程的細(xì)節(jié)內(nèi)容,隨著課堂教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)生及時(shí)落實(shí)在小黑板上。這樣由于前黑板主要知識(shí)框架的明確,學(xué)生才會(huì)更好地掌握知識(shí),不會(huì)感到亂而無(wú)序。2、通過(guò)多媒體課件,安排教學(xué)任務(wù),如：預(yù)習(xí)提綱、練習(xí)題目、小組分工等。這樣,學(xué)生明確任務(wù),也可以提高課堂的教學(xué)效率。3、注意課堂秩序,在組織學(xué)生展示和相互批改的過(guò)程中,課堂往往躁動(dòng)不安,這也反響出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需要進(jìn)一步提高,此時(shí)細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生各就各位,認(rèn)真答題,獨(dú)立完成,尊重他人,禮貌提議,積極糾錯(cuò),逐步形成一個(gè)緊張有序,活而不亂的課堂。4、板書(shū)