2023年班主任工作總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?班主任工作?總結(jié)小學(xué)教?學(xué)總結(jié)時(shí)?間總是匆匆?而過，剛剛?還沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼又到?了自我總結(jié)?的時(shí)刻，回?首一學(xué)期的?工作，有過?喜悅也有過?遺憾，但看?到自己的學(xué)?生在失敗與?成功中不斷?摸索前進(jìn)，?心中還是倍?感欣慰。這?是我擔(dān)任本?班班主任的?第六個(gè)學(xué)期?，通過六個(gè)?學(xué)期的努力?，班級管理?已取得一定?的成效，學(xué)?生的行為規(guī)?范基本上納?入正軌，班?級情況也較?正常。這一?學(xué)期主要目?的是強(qiáng)化班?級管理意識?，鞏固幾個(gè)?學(xué)期的管理?成果，將班?級管理再上?一個(gè)新臺階?。一、樹?立正確的學(xué)?習(xí)觀念，形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓好課?堂紀(jì)律，首?先作好學(xué)生?的思想工作?，要求學(xué)生?以同等的眼?光看待每一?門課。其次?，采取相應(yīng)?的促使及獎(jiǎng)?懲。要求學(xué)?生養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備工?作，上課要?求學(xué)生學(xué)會?傾聽，及時(shí)?掌控課堂秩?序。讓學(xué)生?在書上學(xué)習(xí)?記一些筆記?，提高課堂?的學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加強(qiáng)?與任課教師?間的聯(lián)系，?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律委?員、小組長?記錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律情?況，及時(shí)了?解反饋。對?于違紀(jì)的同?學(xué)給予一定?的懲罰，并?肯定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?提高其重視?度。最后，?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?情況，針對?個(gè)體制定措?施，幫助其?把學(xué)習(xí)成績?搞上去。?2、堅(jiān)決制?止學(xué)生抄作?業(yè)和不做作?業(yè)的現(xiàn)象，?我要求當(dāng)天?的事情當(dāng)天?完成，并且?經(jīng)常布置限?時(shí)作業(yè)，提?高學(xué)生的作?業(yè)速度及效?率。平時(shí)對?學(xué)生獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)格要?求。在復(fù)習(xí)?階段，積極?配合各任課?教師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。3?、在班級中?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓學(xué)?生們向班里?品行及學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自己?找一個(gè)小對?手，樹立近?期目標(biāo)和長?期目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。二、?激發(fā)學(xué)生的?競爭意識競?爭是一股巨?大的動力，?只有在競爭?中才能體現(xiàn)?自己的能力?以及發(fā)現(xiàn)自?己的不足，?從而達(dá)到共?同進(jìn)步。我?主要抓住以?下幾點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的競爭?意識：1?、激發(fā)與平?行班同學(xué)的?競爭：主要?在各項(xiàng)__?_活動及競?賽的表現(xiàn)，?班級榮譽(yù)的?爭取，其他?任課老師對?各班的評價(jià)?如何。2?、設(shè)立定期?評價(jià)制度：?對學(xué)生個(gè)人?和小組的各?種表現(xiàn)定期?評價(jià)。使每?個(gè)學(xué)生和小?組明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何在?，在班上居?何位置，從?而增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取心?。3、建?立互助組：?以互助小組?、1+1小?組（一一對?應(yīng)的優(yōu)生幫?助差生形式?）、小組幫?助組員等等?多種互助方?式促使差生?取得更大進(jìn)?步，共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人、小?組與___?奮斗的目標(biāo)?。三、了?解學(xué)生，親?近學(xué)生，做?好問題學(xué)生?的心理工作?我班有位同?學(xué)叫鄒麗莉?，成績相當(dāng)?不錯(cuò)，但其?由于家庭的?種種原因造?成了其獨(dú)特?的性格。性?格非常內(nèi)向?，心理承受?能力特差，?曾有一次去?騰頭實(shí)踐活?動，因與同?學(xué)發(fā)生了一?些矛盾，一?氣之下便逃?了出去，害?得老師同學(xué)?找了半天也?不見人影。?據(jù)其他任課?老師也反映?，她有過激?的行為，當(dāng)?她和同學(xué)發(fā)?生沖突，老?師處理時(shí)，?她表現(xiàn)出來?就是，低下?頭一聲不吭?，眼睛直愣?著，非常敵?意。有一次?，真把我嚇?壞了。我無?意去教室，?見她趴在桌?上哭，旁邊?還留了一張?紙條，寫著?：我實(shí)在受?不了了。我?一見不妙，?馬上領(lǐng)她到?辦公室，叫?他先靜靜心?。我又回到?教室，問清?了事情的真?相。原來，?有同學(xué)在說?她媽媽是神?經(jīng)病。于是?我先作了全?班同學(xué)的工?作，我在同?學(xué)面前分析?了她的性格?，我們應(yīng)該?顧及別人的?感受，將心?比心，別說?別做傷害別?人的話和事?，并叮囑他?們在她面前?要特別小心?。隨后，我?有回到辦公?室做他的工?作，我并沒?問剛才發(fā)生?了什么事，?見她沒了剛?才那氣憤勁?，我便跟她?聊了其他一?些事，與她?開開玩笑，?剛開始比較?累，后來氣?憤慢慢緩和?。我便與她?說：“我也?和你說了那?么多我的事?情，其實(shí)你?也可以把好?多事情告訴?我的，別老?憋著，不管?是快樂還是?委屈，我們?可以一起_?__。你不?想說也沒關(guān)?系，我看你?作文寫得挺?好的，也可?以像剛才那?樣寫下來給?我看啊?！?沒想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖然?要改變一個(gè)?人不是那么?容易的一件?事情，但我?還是看到了?她的進(jìn)步